赠刘景文/苏轼荷尽已无擎雨盖

负载消失了，防雨罩也没有了。

菊花间还留着傲人的霜枝。 #

你一定记得美好的一年

又到了橘子和橘子的时节了。 #

评论

①刘景文：刘继孙（1033～1092），字景文，相府（今河南开封）人。 宋仁宗嘉佑年间，以左班宫督饶州酒业，摄州学事（《士林诗》卷二）。 宋哲宗元佑中任命左藏库副使为浙江两省军事指挥。 他因苏轼的推荐而认识喜洲。 充文思副使。 七年后，他去世，享年六十岁。 他史传渊博，性情善良，有异书、古文、石刻，为官所得的俸禄，全都花在藏书上。 此事见于《东坡全集》卷六十三《乞赠刘季孙》，《东渡实录》卷一百一十《刘平传》。

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刘景文的父亲刘川是北宋时期的将军，因此也养成了他豪爽的性格。 因此，苏轼称他为“慷慨奇人”。 #

②擎：举起，举起。 （雨罩：比喻荷叶）

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③傲霜：不惧霜冻，坚强不屈。

④Jun：你指的是刘静雯。

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⑤盖：车盖，这里比喻荷叶。

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翻译： #

荷叶已经凋谢了，叶子和根茎就像一把遮雨的伞，不再像夏天那样雍容华贵； 菊花也枯萎了，但挺拔的菊花枝在寒风中依然显得生机勃勃。 不要以为一年的美好时光即将结束。 你一定要记住，最美的风景是初冬的时候，橘子、黄子、绿子都来了！ #

简要分析： #

这首诗是诗人写给朋友的礼物。 诗的前两句写景，抓住“荷花尽”、“菊花残”来描绘深秋初冬的萧瑟景象。 “不再”与“还在”形成强烈对比，凸显菊花傲霜、抗寒的形象。 最后两句议景，揭示了诗的主旨。 说明冬天的景色虽然萧瑟、荒凉，但也有硕果累累、成熟丰富的一面，而这恰恰是其他季节所无法比拟的。 诗人这样写，是形容一个人正值壮年。 虽然青春期已经过去，但这也是人生成熟、取得巨大成就的黄金阶段。 他鼓励朋友们珍惜这段美好时光，乐观向上、孜孜不倦地工作，千万不要抑郁、贬低自己。 #

苏轼的《赠刘景文》写于元佑五年（1090年）苏轼任杭州知府时。 《苕溪御吟丛花》称这首诗赞美初冬的景色，“歌如其妙”。 这首诗虽然是送给刘景文的礼物，但写的是初冬的景色，没有一句关于刘本人的道德文章。 这似乎不是标题的本意，但事实上，作者的高明之处在于将对刘氏品格和气节的赞美融入到对初冬景色的描述中，不留痕迹。 因为在笔者看来，一年中最美的风景莫过于初冬橙黄橙绿的景色。橘子树和松柏一样，最能代表人们高尚的品格和坚贞的气节。

鉴赏一： #

此诗作于元佑五年（1090年）苏轼得知杭州时所作。 刘继孙，字敬文，北宋开封祥符（今河南开封）人。 时任两浙军统，也在杭州。 苏轼非常器重刘景文，曾称他为“大度奇人”。 与他交换诗酒，结下了深厚的友谊。

这首诗描写的是初冬的景色。 为了突出一年中最美的景色“橙橙绿”赠刘景文表达了作者什么样的感情，诗人首先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图画：曾经绿叶缠绵的诸葛省荷花池。天空和红色的花朵映照着阳光，如今早已褪去绿色的红晕，枯萎的茎叶再也不能撑起绿色的雨伞来阻挡风雨； 疏篱中的独立菊花，虽蒂有余香，却没有完整的枝叶，只有挺拔的枝条迎风而行。 霜冻依然强烈。 自然有多种形式。 一年四季花开花落，可谓四季不同、月月不同。 在这里，诗人只选择了荷花和菊花这两种分别在夏秋两季最受欢迎的花，写出它们的衰落，以衬托寒年的橙橙心。 诗人的高明之处在于，他没有简单地写荷花和菊花的凋零，而是把描写延伸到了荷叶和菊枝上。 荷花的一生，都少不了荷叶的点缀。 苏轼用无遮无掩的撑起雨来说荷花已枯，实在是太形象了！ 同样，菊花之所以被称为霜下英雄，不仅是因为它的花蕊冰冷，清香冷冽，外表清纯美丽，还因为它的节节挺直而坚韧。 分支机构。 只有花谢了，枝条依然独立，傲霜，才能充分体现出独来独往、傲世的品格。 诗人的观察力可谓是细致入微，诗人把握事物本质的能力也可谓是强大！ 这两句字面意思相反，内容相连，称为“流水对”。 “不再”和“还在”一气呵成地形容了两朵花的不同。

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鉴赏二： #

此诗为宋哲宗元佑五年（1090年）苏轼任杭州太守时所作。 刘景文，字季孙，开封人，是北宋名将刘平的小儿子。 刘平驻扎宋夏边境，抵抗西夏，却孤军奋战而死。 死后，他得了抑郁症，弟子们都早逝，只剩下静文一人。 苏轼在杭州遇见刘时，刘时年五十八岁。 苏轼向朝廷推荐后，刘才得到了小升迁。 没想到仅仅两年后，静雯就去世了。 苏轼的诗虽然看似描述一个场景，但每句话都符合刘氏的人生经历，是用来鼓励对方的。 这确实是苏轼诗中的精工之作。 我们必须透过表面的景物描写来体会诗中的积极内涵。

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这首诗写于初冬。 第一句是用干莲写的。 莲花出淤泥而不染，本来就是高贵品质的象征。 然而，到了秋末，池塘里的荷花只剩下残存的茎，连枯叶都没有留下。 这确实是一个孤独的地方。 昔日，李靖写《山花子》，第一句云：“荷叶香卖残绿叶”。 王国维说：“有一种‘丛芳肮脏’、‘美人迟到’的感觉。” 苏轼这首诗的第一句，几乎比这更糟糕。 夫君留下一朵枯萎的荷花，尚可听雨声，但走近一看，上面没有枯叶，锈迹斑斑。 然而，作者的叹息和感叹却只有这一句话。 第二句挑笔，转为“菊花仍傲霜枝”。 虽然菊花的凋零和荷花的枯萎，都处于腐朽的景象，但用“傲霜之”三个字来形容秋菊的孤傲和贞洁。 它似乎与反题的第一句互文。 ，相互呼应； 事实上，焦点就在“傲慢”二字上。 《庆余》中的“盖”是字面意思，但像伞盖一样的荷叶全没了； 而“傲霜”的“枝”中的“傲”则与菊花的寓意感同身受。 内在的精神表现出人们一种不屈不挠的精神。 这比第一句话更深、更完善。 第三句话简直就是可笑。 每个人都遭受着萧瑟的秋风和寒冷的冬天，但作者却称赞这是“美好的一年”，并恳切地嘱咐“你一定要记住”。 这确实是一种平实而普通的语言。 人们感到意外； 至于句子的结尾，如果没有办法挽救的话，全诗也就到此为止了。 作者从花写到枝，从枝叶写到果。 所谓“正是橙绿时节”，指的是金秋已过，万物丰收的季节。 “橘子、橘子、青菜”呈现出一派热闹景象。 在前两句平淡荒凉的背景下，突然出现了一种耀眼而感性的色彩，着实让人觉得是神来之笔。 然而，作者除了使用了几个植物名称和一些简单明快的色彩外，没有其他关于枝蔓的文字，这给作者一种踏实、冷静、美丽的感觉。 古人云：“爱情是随缘而变的”。 东坡的奇妙之处就在于它能借景移情，将初冬转变成金黄翠绿。 笔法虽淡雅温柔，却充满了无尽的生命力。 写冬景，能将枯散变为丰盈，离不开东坡成这样的贤人。

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不过，这首诗是东坡写给刘景文的。 刘固是一个贵族子弟，一生生活贫困。 他已年近六十，生命仍处于危险之中。 作者第二次到杭州为官，对刘一见钟情。 我对他的悲伤表示同情，但也希望他能够振作起来，不要因为年老、疾病、贫穷而继续消沉下去。 就这首诗的第一句来说，莲花比喻君子；莲花比喻君子；莲花比喻君子。 且已是年末，荷花已枯叶，比喻君子生不逢时，必然会穷困潦倒，迷失方向。 年老无缺，依然有凌霜傲雪的容颜。 但到了晚年，加上一生的坎坷，让人不免更多地思考抑郁和颓废； 但对于读书人，尤其是有理想、有抱负的人来说，也有采桑叶、获得丰收的一面。 于是，诗人用三四句鼓励和支持刘胥，让刘胥认识到以后的路还很长。 “橙橙绿”是生命最成熟的时期，这让刘不仅看到了荷花枯叶的一面，也看到了傲霜雪抵抗严寒、收获果实的一面。 希望他能够振作起来，坚持下去。 下去。 只是诗人纯粹运用了比喻的手法，并没有直接表达自己的本意。 #

东坡写这首诗时已五十五岁，已步入晚年。 当然，他无法预见不久的将来自己就会被流放到海南。 但他始终心胸开阔、乐观，主张我们要多方面适应外部环境的变化，不要因年老而变得抑郁。 不过，这首诗也可以算是诗人自己生活的写照。 盖苏轼的一生充满坎坷，但他从不被逆境吓倒，从而挫伤了他的志向。 不过，这首诗确实是大师自有之道。 他死后的“橙黄橙绿”意味着不到千岁的人们仍然可以分享他艺术的甜美果实，这被认为是极其美丽的。 因此赠刘景文表达了作者什么样的感情，我觉得单纯以风景和语言之美来欣赏这首诗是肤浅的。

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鉴赏三： #

诗人欣赏深秋初冬的自然风光。 他并不为“已完成的莲花”或“剩余的菊花”感到难过。 他感兴趣的反而是残存的菊花丛中那高大挺拔的菊花枝条和树上那绚丽多彩的橙黄橙绿。 因为这些都可以作为坚定性格的象征。 事实上，诗人写出充满生机的冬景，意在以物喻人。 诗人的见解很独特。 他用对橙子的赞美来赞扬那些在恶劣环境下坚持不懈、闪闪发光的人们。 #

鉴赏四： #

这首诗是诗人写给好友刘景文（字季孙）的礼物。 诗的前两句写景，抓住“荷花尽”、“菊花残”来描绘深秋初冬的萧瑟景象。 “不再”与“还在”形成强烈对比，凸显菊花傲霜、抗寒的形象。 最后两句议景，揭示了诗的主旨。 说明冬天的景色虽然萧瑟、荒凉，但也有硕果累累、成熟丰富的一面，而这恰恰是其他季节所无法比拟的。 诗人这样写，形容一个人正值壮年。 虽然青春期已经过去，但这也是人生成熟、取得巨大成就的黄金阶段。 他鼓励朋友们珍惜这段美好时光，乐观向上、孜孜不倦地工作，千万不要抑郁、贬低自己。 #

苏轼的《赠刘景文》写于元佑五年（1090年）苏轼任杭州知府时。 《苕溪御吟丛花》称这首诗赞美初冬的景色，“歌如其妙”。 这首诗虽是献给刘景文的，但写的是深秋景色，没有一句关于刘本人的道德文章。 这似乎不是标题的本意，但事实上，作者的高明之处在于将对刘氏品格和气节的赞美融入到对初冬景色的描述中，不留痕迹。 因为在笔者看来，一年中最美的景色莫过于初冬时节橙黄橙绿的景色。 橘子树和松柏一样，最能代表人的高尚品格和坚贞气节。

古人写秋景时，多有颓败之气，悲凉的秋意。 然而，这里却一反常态，写出了深秋的丰富景象，透露出勃勃生机，给人一种意气风发之感。 因此，宋代胡载将其与韩愈《早春献水部张十八院外》诗中的两句相比较，“春天最有利的是最美的一年，杨柳遍满了皇帝的屋子”。首都。” 他说“二诗同义异词，皆妙”（《苕溪育音丛话》）。

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荷花和菊花是历代诗人吟咏的对象，常常给人留下美好的印象。 但这首诗为什么一开始就以高度概括的方式描述荷花和菊花的形象，呈现出一幅深秋的画面呢？ 这一切都是为了强调和突出一年中最好的部分：橙色和绿色的时间。 虽然橙子和橘子相提并论，但其实城里人更喜欢橙色，因为“橙”象征着很多美德。 因此，屈原写了《橘子颂》来歌颂它，主要歌颂它的“独立坚忍”和“色细内白”。 、“厚德无私”、“胜于伯益”。 这首诗的结尾正是这个意思。 其写景、咏物、歌颂人于一辞，含蓄地赞扬了刘静文的品格和气质。

关于作者：

苏轼（1037—1101），北宋文学家、书法家、画家、美食家。 字子瞻，号东坡居士。 汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。 他一生仕途坎坷，但学识渊博，才华横溢。 他在诗词、书法、绘画方面都有出色的表现。 他的文笔奔放、清晰、流畅。 与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一。 他的诗歌清新雄健，善于运用夸张和比喻，艺术表现力独特。 与黄庭坚并称苏黄。 他开办豪放学派，对后世影响巨大。 与辛弃疾并称苏信。 擅长行书、楷书。 他可以创造自己的想法。 他的笔力丰富，跌宕起伏，有一种纯真的味道。 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋。 四派画学与文学相同，主张绘画精神相通，提倡“士人画”。 着有《苏东坡全集》、《苏东坡乐府》。 #