《计算机应用基础教程》说课稿

计算机应用基础教程教案稿 #

《Word图形处理》说课稿 #

一、课程剖析

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《计算机应用基础教程》是职业学院公共课程。现在社会，信息化已成为一个国家经济和社会发展的关键环节，成为很考量国家现代水平和综合国力的一个重要标识。信息社会离不开计算机的普及和应用，学习、掌握计算机的操作和使用技能，已成为新世纪对现代青年的基本要求。我们职业小学也不例外，《计算机应用基础教程》是职业学院非计算机专业的师生所必开的一门技能课程，共有九个章节，包括计算机基础知识、XP操作系统、因特网应用、文字处理硬件Word、电子表格处理硬件Excel、中文演示文稿等教学内容。学习《计算机应用基础教程》掌握计算机的操作和使用技能，对师生继续学习新的专业知识、进而才能使用其解决实际问题，为将来的职业生涯打下坚固的基础。可见学习《计算机应用基础教程》是十分必要的。学习《计算机应用基础教程》只有一学期的时间，为了能让师生通过一个学期的学习不但可以把握计算机的基础知识、熟练把握几种硬件的常用操作，并且可在日后的实际工作中应用几种硬件进行实际应用。我所教的课程是第二学期上，我对本学期的教学分为了两大模块：一、基础知识和基本操作学习（28个学时）；二、应用案例的学习（36个学时），最后8课时进行全面备考。 #

我教的是我校与南开职业大专联办专业（电气一体化和保健美甲）12班的课程。

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本节课是《计算应用基础教程》第四章Word中第6节图形处理的内容，Word是现今国际上最优秀最普及的文字处理硬件之一，只是我们学院非计算机专业《计算机应用基础教程》课程中的一块主要内容。本课时是师生在学习了Word文字排版以后的内容，主要包括：各类书法工具的使用、颜色的填充、图形的修饰等。同时这堂课也为中学生实现图文混排打下基础，并且它的方式多样使师生有巨大的自由发挥的空间，培养师生造就美、表现美的能力。

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二、专业剖析

1、本专业培养的是从事车辆电子家电设备安装、养护、调控、维修，该专业对应的岗位是车辆维修厂的技工、汽车制造厂中的女工、汽车保健与装潢工种等。岗位对应的能力：能成为有职业道德、有安全意识，能从事车辆电子家电设备安装、养护、调控、维修的高级工。

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使师生具有上述岗位能力所对应的课程有： #

（1）公共基础课程：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《语文》、《数学》、《英语》、《计算机应用基础》、《体育与健康》 #

（2）专业技能课程： #

A、专业核心教学与训练项目：《电子技术》、《汽车机电电子设备检测仪表》、《汽车机电电子设备结构与修理》、《汽车结构》、《汽车传感器与定位系统》、《汽车电子控制技术》、《汽车底盘结构与修理》、《单片机原理》、《汽车保健与装潢》 #

B、技能核心教学与训练项目：《电子CAD》、《电路装配与调试》、《汽车家电与电路修理》、《维修钳工》、《汽车保健与装潢》 #

2、本课程的地位：

现今社会计算机已再单纯是一种高科技产品，更是一种应当把握的先进工具。对于车辆电子家电修理专业来说，计算机是必备的工具，师生还要在一定程度上了解计算机的基础知识，把握其基本操作，从而能解决实际问题，为之后的职业生涯打下坚固的基础。

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三、目标的拟定

1、课程目标：通过本课程学习师生将才能，通过本课程的学习，师生应才能把握计算机基础知识、计算机基本使用方式、文字信息处理方式、电子表格处理数据、电子演示文稿信息处理、图像处理等常用工具硬件的基本使用方式和了解网路的基本应用。培养师生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，在结业后具有较强的实践能力、创新能力和创业能力 #

2、课堂教学目标 #

鉴于师生在学习操作类课程时，常常选用的学习方式是依样画葫芦，没有主动性和探求性，更没有设计的能力，所以本堂课的教学目标是通过学习Word中几何图形的画法、颜色变化及修饰，培养中学生自主学习的能力、动手能力、思维创新能力与审美能力，以便迸发师生的求知欲，提高它们的自信心。 #

四、课的思路

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1、教学方式的选择 #

信息技术的学科特性决定了在教学中应当“立足基本操作，渗透基础知识”，从中学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导师生有易到难完成任务，以培养师生对信息技术的兴趣和意识。这节课我选用以中学生为中心，协作学习的原则，以任务驱动为核心，辅以演示法、练习法、问答法、讨论法，成果展示法等多种教学方式，“一法为主，多法结合”，实现教学方式的优化组合。

五、学生剖析 #

12班的师生为外联部电气一体化专业师生，全班共有28人。该班师生每堂课基本能跟上同学的制做过程，完成疗效存在差别，有些中学生审美能力不足，有些中学生的造诣较薄，录入速率慢，有些中学生不能追求完美，大约完成作品就作罢。同时该班师生有7人左右制做作品比较完美，制做速率较快，另外，有些师生对学习这门课存在疑点，有些中学生则比较感兴趣，这种还须要同学在教学过程中多加引导。 #

我校师生对计算机的实际操作水平良莠不齐，因此开学初就按中学生能力对其进行分组，以小组为单位相互合作，共同思考。课堂设计以满足大多数师生学习需求为主，给能力较低的朋友增加难度，给能力强的老师提高任务。

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六、评价方式 #

通过选用任务驱动法：实训4.3Word文档的图文操作中的（任务描述一）的完成状况，分别给每位小组打出成绩。班主任展示师生的作品，并进行简略的评选，以提升师生的学习热情，提高它们的成就感，同时培养它们的审美能力。

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七、说本节课 #

（一）、教学目标：

1、知识目标：把握图片、艺术字的插入与编辑方式；自选图形的设计与制做技巧；文本框的争创、使用与低格技巧。把握图文混排技术

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2、能力目标：培养中学生自主学习的能力、动手能力、思维创新能力、审美能力，以便迸发师生的求知欲，提高它们的自信心。

3、德育目标：培养审美能力、培养锲而不舍的做事原则，处事缜密的职业道德 #

（二）、教学重点难点

1、教学重点：几何图形的画法与上漆。 #

2、教学难点：图形的修饰。

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为顺利完成教学目标，突出重点，突破难点，为做到精讲多练，教学过程做以下安排： #

（三）、教学过程 #

导出课题 #

让师生欣赏几幅在Word中自制的图片，把中学生带入到本堂课的主题——Word制图技术。

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序言

展示法 #

2分钟

任务描述一

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实训4.3

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海报亦称“招贴”或“宣传画”，属户外广告,美术表现力丰富,近视疗效强烈.。

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制做如图4.10所示的派对海报。

了解任务

启发法

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2分钟 #

一、自选图形的制做

1、星形制做的操作方式

（1）在插入-图片-自选图形-星形和旗子。选十字星（由师生完成一个十字星）

（2）复制、粘贴多个十字星 #

（3）右击十字星，单击快捷菜单，设制自选图形的格式，色调与腰线

色调：腰线色调、线条长短

填充色调：其它色调、填充疗效

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启发法、

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演示法、

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5分钟

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2、课堂练习： #

描绘微笑：让师生模仿十字星的做法，描绘不同色调的五张微笑。

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熟练把握自选图形的操作方式 #

任务驱动法 #

案例剖析法

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8分钟

二、艺术字的制做

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1、操作方式 #

（1）在插入-图片-美术字（让师生来演示操作） #

(2)美术字款式24、华文楷体、36号

(3)单击美术字，出现美术字格式工具栏，对美术字形状、艺术字格式进行修饰。

再由师生做一遍 #

使师生把握美术字描绘技巧

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启发法、

演示法、

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案例剖析法 #

8分钟 #

三、文本框的制做

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1、在插入-文本框-竖排、竖排中，选竖排（让师生来演示操作） #

2、设制文本框的格式，色调与腰线

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3、对十字星、艺术字、笑脸、文本框进行美化、组合 #

了解常用文本框的作用，把握文本框的格式更改的方式

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启发法、 #

演示法、 #

7分钟

三、课堂练习

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图章的制做

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检测师生对本堂课的学习成果

任务法

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10分钟 #

总结： #

一、自选图形的制做

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二、艺术字的制做

（四）、小结探究：总结所学内容，对知识进行再回顾，集体纠正在学习中出现的问题，加深中学生学习印象。 #

（五）、课后作业： #

（1）设计一个以环保为主题的标识图形。逐步拓展师生的思维。 #

（六）、教后总结： #

本节课因为突出以中学生的学习为中心，充分调动了师生学习的积极性计算机应用基础教程，师生主动参于意识强，肯于动脑、勤于动手，课堂氛围活跃；从完成的任务状况看计算机应用基础教程，知识目标完全达到，能力、情感目标基本完成。

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八、课程推行的条件： #

多媒体机房、投影仪

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