（词句段运用）人物的内心，决定孩子的一生！

原地游荡一千步，也抵不上迈出一步；心里想过无数次，也不如真正行动一次。这个世界上不缺乏空想家，缺的是开拓的胆量和实干的精神。不要为心里的犹豫和自卑所禁锢，行动上去，你将看见更好的自己。新的三天，加油！

【词句段利用】 #

学习利用对比的方式描写人物的状态，加强抒发疗效

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（五下园三T2） #

在阅读文章时，我们要学会把握人物的动作、语言、神态，感受人物的心底。只有走入了人物的心里，我们能够真正感受人物的思想质量，因而格外全面、立体地了解人物。

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一、下面的诗句写出了人物与平常不同的表现，感受他们的抒发疗效。 #

◆手术台上，一向豁达镇静的沃克大夫，此次右手却有些发颤，他额上额角滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

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【这句话讲到沃克大夫做过成千上万次的放疗，在放疗台上，他一向豁达镇静。但此次给刘伯承做右眼睛切除放疗，第一次面对不用全麻剂的患者，沃克大夫紧张得右手有些发颤，额上额角滚滚。这句话把沃克大夫平常的豁达镇静与此刻的紧张进行对比，展现出刘伯承钢铁般坚强的意志，不愧是军神！】

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◆平时碰到不顺心的事我都能一笑而过，但是这件事让我实在难以释怀，头顶总像是被何种挡住了似的，晚上心神不宁，白天也难以入眠。

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【这句话描写了“我”遇到不顺心的事情时的反应：平常“我”是一个活泼开朗的人，碰到不顺心的事都能一笑而过，然而这件事却让“我”实在难以忘掉，让“我”时时刻刻都倍感难过。这句话把“我”平时对任何事都一笑而过与“我”对这件事无法忘怀的心态进行对比，展现出这件事对“我”来说太严重，太无法接受了！】

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两个例句都以人物平常的表现做伏笔，利用了将同一个人物前后不同的表现进行对比的方式，重点描写人物此刻非比寻常的表现，展现了当下人物状态的不通常。

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二、仿写剖析：

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1、学生自由读词句，发觉两个短语在内容、结构上的特性：

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两句话都是先写一个人平常的表现，后写这个人此时不寻常的表现人物形象描写的作用，并利用“一向......此次......”“平时......而且这件事......”等句子将前后密切联系上去。 #

2、引导师生感受语句的抒发疗效。 #

班主任可将有关平常表现的句子删掉，再与原句对比，引导师生在比较中发觉：以平常的表现作伏笔，更能体现此时表现的非常之处。 #

3、结合例句，引导师生仿说。

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首先帮助师生打开思路，选取一个主题，如得到了梦寐以求的童车、在前辈如林的赛事中取胜、丢失了最心爱的毛笔。

接着引导师生按照要求，把握一个人前后不同的表现练说，并提示师生可以用一些句子将两部份内容联系上去。 #

师生说句午时，假若只说到人物特殊的表现，而忽略了与平常的对比人物形象描写的作用，或是对比的内容不恰当，班主任可重新利用例句进行指导，引导师生发觉，要紧扣同一类别的事来描述平常是如何的、此刻又是如何的。 #

假如师生说的诗句中，人物前后的表现反差不强烈，抒发疗效不显著，班主任可引导师生换一种抒发的方法，例如，写老好人发怒，可以用友善、见人轻蔑、被人嘲笑了也不在乎等词句来比喻平常的表现，用愤怒、声色俱厉、语气兴奋等词句来比喻现今的表现。 #

其实，要尽或许为中学生仿说语句提供托架，增加难度。

三、仿写样例: #

(1)、以前考试时他都表现得很淡定，总是第一个交卷，但是现在这场考试，他的手有些麻木，每一道题都仔细演算了好几遍才填上答案。 #

(2)、以前每天考试，他都马马虎虎地规避，从不置于心上。此次，从领到试题的那一刻起，他的脸就显得严厉上去。他认认真真地审题，一笔一画地抒写，还不时地举起头来，皱着眉间冥思苦想一番。 #

(3)、课堂上，吕同学上课总是娓娓道来、生动有趣，现在不晓得发生了哪些事，吕同学上英语课心不在焉，还频频讲错了。

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四、总结： #

平常作文，我们可以利用人物的动作、语言、神态描写，来表现人物的心里，还可以利用同一个人物前后不同的表现对比来抒发人物的心底。 #

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