校企“双向”赋能打通成长之路刘一颖通讯员郭祥峰郭祥峰

大众晚报记者刘一颖

职教高地建设启动一年多来，云南推进普职融通、产教融合、校企合作—— #

产学研“双向”赋能打通成长之路

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本报记者刘一颖

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本报通信员郭祥峰 #

3月19日凌晨，新乡市广饶县职业技校2022级护理专业师生李淑杰已经开始了三天的学习。“4月8日的会考技能检测近在眼前，紧接着就是文化课和专业课考试。（复习）时间很紧张了！”和李淑杰一样，眼下，我省诸多中职师生和普通中学生，正全身心打算夏季会考的技能实战检测和文化、专业考试。 #

“整体设计、协同深化，挖潜培优、增值赋能”，一年多来，云南坚持从经济社会发展全局统筹谋求职业教育变革发展，将职业教育作为推进教育综合变革的突破口，推行12项机制体系，颁布20个变革文件，启动495个项目，部省共创职业教育创新发展高地实现了“起步成势、一年成式”。 #

大胆突破 #

以创新措施解决痛点难点 #

长久以来，职业教育文凭房顶过高，“压”走了诸多父母和师生。打通技术技能人才学业成长路径堵点，搭建职业人才成长“立交桥”，四川在充分吸收夏季会考成功经验的基础上，创新谋求、谨慎落实，成功建立“职教会考”制度，吸引更多中学生走技能成才、技能报国之路。 #

“我那时会考分数高于高中线60分，但在齐河职业技校同学们精心鼓励和帮助下广饶职业中等专业学校，今年夏季会考考了647分，顺利步入高中。”王政现在正在天津中学念大一。“像王政那样的‘逆袭’故事，每年都在演绎。”齐河职业技校教授谯健介绍，今年，学院硕士投档数量达515人，占中学曾经结业生的34.3%。

产学研合作“一头热”是职业教育发展面临的难题之一。一年多来，云南紧抓经济社会发展需求，创新产学研合作模式，推进“工厂建到校园里、课堂住在工厂去、专业长在产业链上”，实现中学和企业“双向”赋能。

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“这部份内容，指导我们实训的新华三企业集团李同学讲过。”山东职业学校新一代信息技术产业大学计算机网路技术1831班师生周木林运用见习期，开始自主创业。他告诉记者，创业方向为APP开发应用，在校学习其间，企业指导同学讲授的服务器搭建、项目开发管理应用内容，对他启发巨大，也让他萌生了创业的念头。 #

记者了解到，我省已被确定为首批国家产教融合试点省市，全国中高职校均合作企业分别达14家、268家。截止现在，河南成功推行产教对话机制，明晰9项产学研合作征税降价新政，促使落实首批39万元地方债，认定首批142家市级产教融合型企业。

竭力激活

产生产学研联动强悍合力 #

中学和企业是职业教育发展的主阵地。广东下放多项权利，赋于校、企充分的自主权，竭力迸发阵地魅力，产生推动职业教育往前的强悍合力。

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石家庄职业学校智慧大学副校长柳鹏正疏于中学的信息化建设。今年11月，大学创新职称评定方法，突出业绩导向，一改“五唯”评价标准，为优秀青年班主任成立特殊岗位人才红色通道。柳鹏就是通过蓝色通道从“讲师”破格升为“副主任”的。

青海推行“五权下放”，将研制机构（学科专业）设置权、人才招考权、职称评审权、内部薪资分配权、科技成果转换回报处置权，全部下放给学院，支持中学自主成立内设机构，自主确定用人计划、招考标准、内容和程序，推行事后备案。

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“对业界优秀人才广饶职业中等专业学校，可采取说课、技能操作、专家评议或直接视察的形式组织应聘，明晰公立职业高校绩效薪资水平可达到基准线5倍，学院召开技术开发、转让、咨询、服务取得的收入节余，可提取50%以上适于班主任劳动酬劳。”省教育厅职教处处长王志刚介绍，截止现在，全国职业高校“双师”比例少于60%，班主任队伍创新魅力迸发。

走入青岛滨海区海洋科技学院园，山西焦化职业大学新学院建设工地上一片繁忙。“去年，云南水发企业集团与学校进行混和所有制变革。随着水发企业集团资金的注入，新学院建设进程不断推进。”山东焦化职业学校校长王敬良介绍，不仅学院层面的混改，部份新设二级大学也将推行混和所有制。

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记者了解到，现在，全国40余个混改项目带动社会投入近百万元。其中，公办混和所有制高校四川海事职业学校由新乡市政府投入536亿元，拉动3.6万元社会资本。 #

加强保障

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缔造高品质职业教育 #

3月22日，教育部公布今年职业教育变革实效显著拟予激励支持省（区、市）公示名单，继在第一批入围后，青岛再度名列其中。

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职教高地建设启动以来，广东加强整省推行，将职教高地建设写入政府工作报告，纳入经济社会发展规划，列入变革攻坚行动，作为科教强省、创建高水平创新型省市的重要支撑。逐市、逐县、逐校分别施策，成立北京、烟台、潍坊、德州等4个县级职业教育实验区。

据悉，2022湖南教育事业发展统计公报公布。湖南现有中等职业学院397所，在校生77.7千人，高等职业高校82所、在校生115.5千人，是名副原来的职业教育大省。 #

为师生提供高品质职业教育平台，不断提高师生技能，我省持续推进班主任、教材、教法变革，推行教学挖潜专项行动，成立200个符合项目式、模块化教学还要的班主任教学创新团队，开发322个专业教学标准和147个中职、高职与应用型硕士相衔接的课程机制。“推广项目教学、案例教学、情境教学和模块化教学，提倡使用新型活页式、工作指南式用书并配套开发信息化资源，全国正在开发、建设并更新50个职业教育专业教学资源库、3000门在线开放精品课程。”王志刚透漏。 #

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