安徽教科研工作通知：资源平台应用问题及进展

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科学研究信[2014]第68号

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县和省管理县教育局教育与研究办公室（研究所教育学院）：

Anhui基础教育资源应用程序平台（以下称为“资源平台”，网站：.AHEDU）

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根据2014年1月的审判行动，新的修订于9月1日正式启动。 #

施工不断改善。在各个城市和县的教学和研究部门的强烈支持与合作下，该学院 #

对教学和研究人员，骨干教师和试点学校的相关培训，以便资源平台建设和资源应用的构建 #

这项工作取得了长足的进步。目前，已有260,000多名教师注册并上网，但是太空应用程序和其他工人 #

工作的发展仍然存在一些问题。确保教学和研究人员，教师和第一批试验学校资源平台应用程序工作人员

提高效率和有序，进一步促进资源平台建设的可持续发展，促进教育信息和

教育和教学是深入的。 #

研究部非常重视并敦促实施。 #

1。关于教师社区 #

1。必须在11月15日之前完成尚未在资源平台上注册的教师，教学和研究人员以及著名的老师

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挂号的。

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2。所有注册的教师，教学和研究人员，都根据需要在教师社区中建立自己的工作室，而不是 #

破碎并丰富了工作室的内容。 #

3。对于所有注册著名的老师工作室，负责工作室的人首先改善了工作室的个人资料并添加

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作为房间的成员进行加工，并丰富了工作室的内容。

2。关于学校社区和班级社区

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1。每所学校都必须阐明一个完整的时间或部分时间的学校社区和班级社区管理员。学校管理员 #

它应该具有强烈的责任感，熟悉教育信息技术，了解资源平台各列的功能，并具体

负责学校教师和学生在学校的注册和空间应用，维护学校信息，班级信息，学生信息和未来 #

开放学校级别的管理功能。

2。参加教育学院教学的试点学校必须在11月15日之前完成学校的老师和学生的笔记 #

预订工作，并组织教师和学生在社区中开展活动。

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3。请组织第一批试验学校（列表（教学和研究学校，研究所安徽省基础教育平台，研究所，研究所，研究所，研究所，机构，机构，机构，机构，机构，研究所）

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请参阅附件1）确认并向学校管理员列表报告。

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“注册表格”（请参阅??附件2），在盖章官方印章后，与省级教育学院的传真或扫描，联系人：**光

（传真：**** - *** 77300，电子邮件：ahpsc@qq）。我们的医院在收到注册表后发出了

每个飞行员学校管理员帐号和密码。

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3。关于“太阳-Sun”

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根据省教育部的“一个部门” #

一个讲座，一堂课，一位老师和课堂课的文件文件“活动需要上传一部分”。 #

“对资源平台”的课程进行了“太阳划分”的领先活动。“太阳类”上传的视频格式是FLV文件。

附录： #

1。在Anhui基础教育资源应用程序平台上的第一批试验学校清单

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2。Anhui基础教育资源应用程序平台的第一批试验学校管理员注册表

安海省教育与科学研究所

2014年10月31日

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附件1：附件1：Anhui基础教育资源应用程序平台的第一批试验学校清单.docx #

附件2：附件2：Anhui基础教育资源应用程序平台的第一批试验学校管理员注册表.docx

关于Anhui教育资源应用程序平台注册的通知

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中央和直接学校下的学校和学校：

**基础教育资源应用平台是一个省，多层分销，互连和技术 #

具有网络支持的服务系统。平台建设将公共服务作为概念，中小学，学生，教师

教学申请服务是目标，促进高质量教育资源的普及和共享，并促进信息技术和教育和教学 #

集成以实现教育思想，思想，方法和手段的创新。 #

Anhui基础教育资源应用程序平台为教师和学生提供丰富的高质量教育资源和网络

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学习使教育机构，学校，教师和学生以及所有级别的公众能够自由和快速的空间

享受和传播各种高质量的，个性化的教育和教学资源，享受更多的应用服务并获得高质量 #

教育资源是共同建设和共享，促进学生的专业成长和全面的发展。 #

根据省教育部和市政教育局的要求，在研究决定之后： #

1。我们所在地区的所有完整教师都必须在Anhui省的教育资源应用程序平台上注册真实的名称。

2。注册时填写的名称**卡号和电子邮件的名称必须是真实的。 #

3。我们地区的所有教师都必须在10月25日之前完成注册。当时，地区教育局将使用背景 #

在注册情况下，未注册的教师的通知受到批评。

4。注册网站：.Ahedu。

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5。老师完成注册后，地区教育局将在应用程序平台的应用程序平台上进行培训。 #

地区教育局 #

2014年10月18日 #

在我们所在地区组织教师的补充通知 #

中央和直接学校下的学校和学校： #

**级别的文件通知安徽省基础教育平台，我们所在地区的所有服务教师必须在10月31日之前在Anhui进行教育 #

在平台进行注册，经过审查后，该地区的教师人数为2095年， #

许多学校老师无法及时注册。收到通知后，请安排一个特殊的人在线检查。 #

情况并与老师本人联系以及时完成注册。

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附件：Anhui教育资源应用程序平台上注册教师的宣传（截至10月27日） #

//file//.xls #

地区教育局

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2014年10月27日 #

关于该地区基础教育资源应用平台的注册和资源应用以及该地区资源的应用 #

中央和直接学校下的学校和学校：

**“教育信息十年发展计划（2011-2023）”的精神，提供完整的教义 #

教育信息化在促进质量教育的全面实施和促进教育公平方面发挥了作用。 #

两个平台和两个平台的构建。 #

1月29日，该平台正式启动，该平台目前正在运行顺利。 Anhui基础教育资源应用程序平台 #

大量与教育和教学有关的资源已经汇集在一起??，每个注册教师都提供了一个大型的老师个人空虚 #

之间。将来，将在该平台上进行各种教学和科学研究竞赛以及对省，市政和县教育局的评估。

为了扩大我们所在地区教师和学生使用的范围，并增强所有教师和学生的信息素养。

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关于文件的要求，根据我们地区的实际情况，经过研究和决定 #

特殊应用程序平台空间注册和资源应用程序的特殊活动。相关事项已通知如下： #

1。注册对象：

1。我们所在地区的所有老师都在工作。注册时，真实姓名必须是卡号，否则 #

无法注册。

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2。我们所在地区的小学和中学生。注册时（由班级教师统一注册）必须是真实的

名称**，否则无法注册。

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2。注册时间：2023年11月10日 - 11月30日。 #

3。具体要求： #

1。各个中心和直接学校的学校和学校的校长必须亲自掌握工作的实施，并任命特殊人员作为 #

使用平台学校空间信息管理员（由学生身份管理员推荐），负责管辖权下所有学校的教师和学生 #

空间注册，空间维护管理和资源应用程序工作，负责收集和求解平台管理和应用

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当前的问题。 #

2。每所学校都应非常重视建立领导组织，负责校长，是团队领导者，教学室（或教学办公室）， #

办公室，通用办公室和其他部门是会员，制定实施计划，澄清工作职责并有效执行任务。 #

随着所有部门的联系，协调和合作，每个部门都履行了职责，每个人都负责。 #

3。每所学校都应派遣特殊人员担任申请平台的学校级别管理员（建议按学校身份管理

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他负责单位空间的运行和维护，并在学校，班级，教师和 #

学生的管理工作，协助老师和班级教师在平台教师和学生的注册和资源应用方面做得很好，并负责收集

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并解决平台管理和应用程序中的问题。 #

4。班级管理员由班级老师担任。班级管理员使用学校管理员作为班主任

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身份登录的教师帐户，输入个人空间后，在页面左侧找到“信息管理”功能模块， #

您可以在这里管理班级和学生管理。 #

5。为了促进各种学校管理人员，学校和学校的交流和讨论，必须建立自己的资产

源应用程序平台管理员或微信组。 #

6。直接隶属每个中心的学校和学校应举行特别会议。根据平台操作使用手册

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每个学校级别的管理员都进行了商务培训，教练完成了注册，并且熟悉资源中心和个人空间。 #

管理和应用。 #

7。在每个学校的管理员使用初始密码登录后，建议更改密码以确保学校空间帐户 #

密码的安全性被严格禁止泄漏。

8。除教学和研究人员外，学校的教师还必须注册为教师。每个老师都位于资源中心的中心

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您需要下载10个主题的资源，在您的个人空间中至少有5个相关资源， #

它可以是您自己的教学设计，课程，教学日志，课后的反思，音频和视频材料等。 #

第四，其他问题

1。每所学校（包括中学和直接学校）的信息注册表由中央学校，直接在中央学校的下方，直接

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学校电子邮件发送到11月8日之前的以下电子邮件框：@。联系人：Yao ； #