重磅！镇江初中学生综合素质评价将发生重大改革！

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“从今年秋学期开始北京市初中学生综合素质评价电子平台，芜湖市施行小学中学生综合素养发展性评价施行方案。”

合肥的父母同学注意啦！

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重磅消息！ #

我市中学中学生综合素养评价

将发生重大变革 #

特别重要！事关你家女儿念书

快和小编一上去“划重点”

↓↓↓↓↓ #

12月21日，市教育局颁布 #

《镇江市中学中学生综合素养发展性评价 #

施行方案（试行）》 #

尊重中学生基础差别、突出五育并举

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重视中学生成长过程 #

以中学生实际表现为根据

以中学评定为主体 #

采取多样化的评价方式

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力求全面反映中学生德智体美劳

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综合素养发展状况

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致力引导中学、家长和社会树立

科学的人才观、质量观，营造良好的育人环境

评|价|内|容 #

围绕立德树人根本任务

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围绕立德树人根本任务，《方案》中明晰，全面推动五育并举，在品德发展、学业发展、身心发展、审美素质和实践创新等5个方面作为一级指标，下设15个二级指标，25个重要观测点。坚持“谁了解谁评价，谁评价谁负责”的原则，确定各项评价指标的评价主体，每项指标都由对被评中学生最了解的班主任、学生等负责过程记录或评定。 #

市教育局相关负责人介绍 #

评价主要采取重要观测点评价、初中中学生个性目标达成与特长发展写实记录、评语评价等方法进行。综合素养评价程序分为个人发展性指标评价、提交评语、公示确认与档案呈现等四个环节。

个人发展性指标评价包括重要观测点评价和中学中学生个性目标达成与特长发展写实记录。 #

评|价|结|果

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作为指导中学生成长的根据 #

中学生结业前，由信息平台合成个人发展性指标评价结果、个性特长和突出表现写实记录和评语，产生中学生综评档案，中学常年保存，中学生可将电子稿复制作为个人成长档案存留。档案呈现由信息平台手动生成。

对于评价结果的使用，《方案》强调，作为指导中学生成长的根据。 #

作为中学生结业和中学阶段中学招生投档的根据。 #

作为评价中学办学水平的根据。 #

对于残障中学生或患有心理疾患的中学生，以及遭到重大嘉奖或严重违纪的中学生，在学期结束前由校长综合学科班主任意见，依照实际情况或有关证明材料提出评价建议，递交中学综合素养评价领导小组进行会商北京市初中学生综合素质评价电子平台，确定最终评价结果。极少数品行、学业等基础非常薄弱的中学生，中学要安排有丰富美育工作经验的班主任，帮助她们对照重要观测点评分标准，制定符合中学生近来发展区的个人目标，引导她们克服弱点，不断进步。中学要一人一案地举办这类中学生的综评工作，愈发关注个人目标达成情况。

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重磅！赶快了解！

我市中学生综合素养评价推行重大变革！

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