英语实习听课记录实习学生：年级/班级：五年级

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1、精选优质文档-倾情为你奉上英语实习听课记录英语课堂教学观摩记录实习学生： 年级/班级：五年级一班 实习学校：教师童英教材人教版教学对象五年级学生时间45分钟步骤内容：unit 3 My ( 1)方法点评Step1:老师播放歌曲“What's your ？” 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。歌曲易吸引学生的注意力，且复习所学知识。Step2:（1）拿出年历，逐月用介绍，让学生知道12月份的英文表达。（2）翻到五月一级建造师教材录音，对学生说：“My is in May.”，并在当月画上一 #

2、个大的生日蛋糕，让学生理解“”的意思。而后询问学生：“When is your ?”（3）学生，点击12个月份的英文单词，播放发音。间接引入让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。Step3：（1）让学生看28页中的第一幅图，并指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his is? ask him.”。 （2）让学生用“When is your ?”来进行提问与回答。 （3）让学生举手到讲台展现自己。对话操练让学生能够充分的展现自我，又能够将所 #

3、学知识进行运用。Step4：Lets play将全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。游戏在游戏中巩固所学知识。Step5：Lets start请学生把12个月份按四季划分。 播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用 “My is in .”说一说自己是哪个季节生的。新知识与已学知识的融合既可以学习新知识点，又可以巩固已学的知识。Step6：发给每组学生一个表格，让学生在班上进行调查，问问同学们都是几月份的生日。可以锻炼学生的团队合作能力和巩固所学知识。英语课堂教学观摩记录 #

4、实习学生： 年级/班级：五年级一班 实习学校：教师童英教材人教版教学对象五年级学生时间45分钟步 骤内容：unit 3 My ( 5)方 法点 评Step1：Warm up（1）请学生看图先说一说每幅图的日期：Its 1st. Its June 2nd. Its 1st. （2）老播放录音，学生完成听音选图的练习。播放录音 可以锻炼学生的听力。Step2： 问What day is it today?学生说出“Today is ”。再问学生：“Whats the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“It #

5、s ”。 对新句型的学习，和已学句型的 可以帮助学生在学习新知识同时对已学知识的巩固。Step3：Lets talk 播放对话录音两遍，然后让学生跟读，再和自己的搭档编造对话。 录音与对话练习。 锻炼学生的听力和口语。Step4：Group work展示课文中的调查表，再与一学生进行示范，问：“When is your ?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your in , too?”。以小组为单位，模仿进行调查并记录结果，完成调查表。 对话用英语提问和回答生日。Step5：出示单词：ear,

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6、 hear, deer, beer，让学生朗读单词。请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音。 给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, , near，学生运用所学的语音规律朗读单词。 音标学习音标是口语练习的基础。Step6： 完成手册B部分中的第3题和第4题。巩固本节课所学内容。英语课堂教学观摩记录实习学生： 年级/班级：五年级一班 实习学校： 教师童英教材人教版教学对象五年级学生时间45分钟步 骤内容：unit 3 My ( 4)方 法点 评Step1：Warm up 用手指表示数字1-99，学生快速读出，

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7、练习数字的表达方法。复习 通过手指很直观的教具，让学生能够迅速的回想起所学知识。Step2：(1)学生看，展示的是数词“”。先请学生认读这些数词。 (2)点击，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。 (3) 请学生说一说他们的生日。老告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，让学生想一想应该怎么表达。再进行相应的教学。 新知识与所学知识的巩固。 让学生在已学知识的基础上对新知识进行学习。Step3： and 播放课文录音前一段“When is your birth

8、day? Its 1st.”，随后提问学生：“When is the boys ?”录音 锻炼学生的听力和口语。Step4：Pair work 让学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日。 本课内容与前几节课内容的结合。 对已学知识的巩固和运用。Step5：Lets check播放录音，学生圈出正确的A或B。 录音 锻炼学生的听力。Step6： 完成手册B部分中的第1题和第2题。 让学生巩固所学知识英语课堂教学观摩记录实习学生： 年级/班级：五年级一班 实习学校：教师童英教材人教版教学对象五年级学生时间45分钟步 骤内容：unit 3 My bir

9、thday ( 3)方 法点 评Step1：Warm up出示标有12个月份转盘，在转动指针后问:“Which month is it?”，让学生回答。游戏 对已学知识的巩固。Step2：（1）老师拿着一张照片，对学生说：“ She is my . Her is in .”再问学生“When is your ?”，帮助学生回答“My is in .”。 (2)让学生和自己的搭档进行对话。对话 让学生能够运用已学知识，并充分锻炼学生的口语。Step #

10、3：Read and write 播放课文录音，学生跟读，并在空白处填上自己所听到的内容。跟读 锻炼学生的口语和书写能力。Step4：Lets play给学生两分钟时间填出自己手中 chart的空白地方团队合作 让学生用英文询问回答。Step5：Show time 老师给学生5钟的时间PPT所呈现的对话。并根据自己的理解，到讲台上进行分组表演。表演 提高学生的阅读能力和团队合作能力。Step6： 完成手册A部分中的第1题和第3题巩固所学知识。英语课堂教学观摩记录实习学生： 年级/班级：五年级一班 实习学校： 教师童英教材人教版教学对象五年级学生时间45分钟步 骤

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11、内容：unit 3 My ( 6方 法点 评Step1：Warm up 给出一个单词，如May，并举起左手和右手。举右手，学生要说出下一个月份June，举左手学生则要说出上一个月份April。 游戏锻炼学生的反应能力和学生对已学知识的记忆。Step2：（1）学生看33页的图，请学生说一说“What is Zoom doing?”。（2）学生看图完成短文的填空。（3）播放短文录音，学生根据录音内容核对自己的答案。（4）老请学生说一说、拼一拼所填的单词，其他同学判断对错。（5）老再次播放录音，学生逐句跟读，而后请学生朗读短文。 录音让学生能够充 #

12、分锻炼听说读写的能力。Step3：Story time（1）学生看图37页，播放故事两遍。（2）请学生讲一讲每幅图的意思，用中文或英文都可。（3）老播放录音，学生跟读，遇到学生不理解的句子讲解。（4）学生分角色朗读课文。录音让学生在听故事的同时能够锻炼其听力和阅读能力。 完成手册B部分中的第5题和第6题。让学生能够巩固所学知识。英语课堂教学观摩记录实习学生： 年级/班级：五年级一班 实习学校：教师童英教材人教版教学对象五年级学生时间45分钟步 骤内容：unit 3 My ( 2)方 法点 评Step1：Warm up让四组分别派一个代表汇

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13、报各组的调查结果，再评出优胜组。检查学生的作业完成情况可以检查学生的家庭作业，又可以将学生的注意力吸引在课堂中。Step2：Lets chant播放小诗两遍，让学生跟读。跟读可以锻炼学生的口语。Step3：（1）询问一名学生:“When is your ?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is your in ?”，帮助学生答出：“Yes, it is.”或“No, it isnt.”。 （2）学生之间做对话练习。 （3）让学生进行“句子接龙”的游戏。新知识与已学知识的融合让学生都能参与其中得到充分的锻炼。Step4：Lets talk(1)在黑板上贴出 Mike, Amy和Zhang Peng的头像。 （2）老播放对话录音两遍，请学生分别说出他们的生日播放录音可以锻炼学生的听力。Step5：Lets play（1）问学生Do you like June? Why?学生几乎都说有六一儿童节，说出“ day”。 (2) 请学生说一说他们还知道哪些节日，用表达。 （3）老师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。问与答的结合 让学生对已学知识的巩固与新知识的接收。Step6：背诵12月份的单词单词是英语学习的基础。专心-专注-专业 #