（每日一练）2023下半年山东教师招聘考试模拟题

本资源由会员分享，可在线阅读，更多相关《今年度心理咨询师之心理咨询师五级技能题库练习考考题A卷附答案（31页典藏版）》请在人人文库网上搜索。 #

今年度心理咨询师之心理咨询师五级技能题库练习考考题A卷附答案 #

单选题（共55题）1、求助者通常资料：吴某，男性，26岁，某鞋厂员工，身体健康，无躯体不适。由朋友和妈妈陪伴来心理咨询室。朋友说李某刚踏入车间的时侯工作十分好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动能手。第二年之后，发觉她不怎样和朋友们往来，也有意地躲着朋友们，之后就和朋友们争执，说同学们头痛就是在贬低她，讨厌她，再之后就一直休假，前段时间还请了半年的假期，近期昨天返厂工作，发觉她又与同学们争执，厂领导要求她来做心理咨询，请教者很不甘愿，在朋友和父亲的强烈要求下才来。A.半年B.一年C.半年多D.三年【答案】C2、求助者：(缄默)…您说得对，似乎是这些觉得。目前每周一想到他，我就心情低落，头晕，吃不下饭也睡不好。心理咨询师A没能决我的问题，我本想通过工作来减轻痛楚2023年心理咨询师三级考试内容，但实际上工作效率很低，还总有失误;自己的情绪很难控制，常常因下属的一点点小问题就对她们发性子;看电视剧生活里失恋的事情，还会止不住地哭泣。我总担心他人说我傻，会嘲笑我。您说我的精神是不是出了问题？A.家庭教养B.认知机制C.人格特性D.感情情况【答案】C3、根据以下材料，回答题A.通常心理问题B.严重心理问题C.恐惧血管症D.血管症性心理问题【答案】B4、求助者通常资料：吴某，女人，26岁，某车间员工，身体健康，无躯体不适。

#

由朋友和妈妈陪伴来心理咨询室。朋友说李某刚踏入车间的时侯工作十分好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动能手。第二年之后，发觉她不怎样和朋友们往来，也有意地躲着朋友们，之后就和朋友们争执，说同学们头痛就是在挖苦她，讨厌她，再之后就一直休假，前段时间还请了半年的假期，近期昨天返厂工作，发觉她又与同学们争执，厂领导要求她来做心理咨询，请教者很不甘愿，在朋友和妈妈的强烈要求下才来。A.是否有某种具备典型意义的特异行为B.寻医行为的情况C.是否符合正常与异常的凤翔则D.相关心理测验的结果【答案】D5、2008年11月单项选择题A.咨询师的职业兴趣B.咨询师的理论水平C.请教者的心理硬度D.请教者的接受能力【答案】D6、对心理咨询师而言，该咨询中最重要的工作是（）。A.帮助请教者找到父亲成绩下滑的成因B.通过共情等建立良好的咨询关系C.与请教者接洽帮助父亲的详细办法D.运用理论技能有效解决情绪困惑【答案】B7、一般资料：请教者，男性，20岁，中学二初三师生，由于情绪问题，心情仍然不好前来咨询。A.对咨询师形成了依赖B.形成了频响C.没有理解咨询师的问题D.探讨问题【答案】D8、16PF英语原版共有5种版本，其中C、D为（）。

A.全版本B.试验本C.扩充本D.修订本【答案】C9、该求救者的病史是（）。A.一年B.两个多月C.半年D.一个多月【答案】B10、根据以下材料，回答题A.通常单一性压力B.破坏性压力C.同时性叠加压力D.继时性叠加压力【答案】B11、该求救者信度量表得分阐明（）。A.有诈病倾向B.有撒谎倾向C.结果不可信D.病症较显著【答案】D12、案例一A.可以酌情使用B.赋于权力后使用C.征得同意使用D.不牵涉抗生素使用【答案】D13、下面是一段心理咨询师与来访者的采访过程，请据此回答问题。A.生活胆怯B.家人逼迫C.行为失控D.社交提高【答案】C14、心理咨询师B：...实际上，哪个女人抵制了你的求爱，也是引发风波，而真正导致你心里冲突的是你对这个丑闻的想法。按照合理情绪疗法的理论，导致人们情绪困惑的不是外界发生的风波...其核心理论又称ABC理论...通过改变认知B，从而改变情绪和行为A.释义B.解释C.指导D.面质【答案】B15、求助者，男性，28岁，硕士文凭，公司员工。A.敌视B.兴趣激增C.焦虑D.心里困惑【答案】D16、案例七A.促使请教者自我觉察B.防止请教者移情C.促使请教者自我探求D.防止请教者频响【答案】C17、一般资料：男性，49岁，未婚，学院本科结业，机关公务员。 #

A.多话B.移情C.反复D.投射【答案】A18、求助者：您的剖析有道理。而且显然是绝对化要求或则有点以偏概全，但它们并非不合理呀！A.年龄较轻B.智力水平较高C.患自闭症D.感悟力较强【答案】C19、求助者通常资料：吴某，女人，26岁，某车间员工，身体健康，无躯体不适。由朋友和妈妈陪伴来心理咨询室。朋友说李某刚踏入车间的时侯工作十分好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动能手。第二年之后，发觉她不怎样和朋友们往来，也有意地躲着朋友们，之后就和朋友们吵架，说同学们头痛就是在挖苦她，讨厌她，再之后就一直休假，前段时间还请了半年的假期，近期昨天返厂工作，发觉她又与同学们争执，厂领导要求她来做心理咨询，请教者很不甘愿，在朋友和父亲的强烈要求下才来。A.半年B.一年C.半年多D.三年【答案】C20、求助者的测验得分与常模平均数相差一个标准差的量表是（）。单选A.PB.EC.ND.L【答案】B21、对该求救者的初步确诊最或许是（）。A.通常心理问题B.严重心理问题C.血管症性心理问题D.精神病性问题【答案】A22、关于放松训练，错误的说法是放松训练（）。A.是行为疗法中使用最广的技术之一B.又称下垂训练C.基本假定是改变主观感受，生理反应会随着改变D.简便易行、实用有效【答案】C23、一般资料：求救者，男性，20岁，中学二高二师生，由于情绪问题，心情仍然不好前来咨询。

A.对咨询师形成了依赖B.形成了频响C.没有理解咨询师的问题D.探讨问题【答案】D24、倾听时的鼓励性回应方法中最常用最简便的是（）。A.点头B.眼神凝视C.手势D.言语抒发【答案】A25、求助者：我最近一天夜晚都睡不好，晚上下班脑子头晕沉的，我是不是有哪些问题啊？A.心理咨询师可以在推行测验以后再告诉测验的成本B.心理咨询师没有在推行测验之前征得求援者的同意C.测验之前毋须告知求救者D.心理测验不应当另行计费【答案】B26、从业人员坚持“信誉至上”，还要秉持的职业要求是（）。A.理性信任、积淀个人声誉、维护职业集体的荣誉B.充分信任、积淀个人声誉、庇护职业集体的荣誉C.理性信任、淡化个人声誉、突出职业集体的荣誉D.半信半疑、彰显个人声誉、增强职业集体的荣誉【答案】A27、求助者通常资料：女性，21岁，已婚，学院生。A.危机性交谈B.摄取性交谈C.治愈性交谈D.应急性交谈【答案】B28、2006年5月单项选择题A.标准九分B.标准非常C.标准二非常D.T分数【答案】C29、下面是一段心理咨询师与来访者的采访过程，请据此回答问题。A.严重躯体癌症B.认知评估误差C.缺少社会理解D.缺少妻子支持【答案】B30、求助者：您的剖析有道理。

#

但是虽然是绝对化要求或则有点以偏概全，但它们并非不合理呀！A.年龄较轻B.智力水平较高C.患自闭症D.感悟力较强【答案】C31、求助者通常资料：白男士，男性，38岁，饭店领班。A.自己没有考警校B.母亲不考警校C.工作压力大D.夫妇婚姻不和【答案】B32、惩罚法中的通常性惩罚不包括()。单选A.批评B.隔离C.处罚D.劳动整修【答案】B33、WAIS—RC的言语部份共包括（）个分测验。A.4B.5C.6D.7【答案】C34、精神状态包括（）。A.工作动机和考勤状态B.有无躯体异常觉得C.感知觉，留意质量，记忆，思维状态D.求援者最近感受报告【答案】C35、一般资料：某女，35岁，本科文化，回族，某学校班主任，未婚，经济情况良好。A.情绪压抑B.指责父亲C.要求结婚D.女友出轨【答案】D36、该求救者心理问题的最主要特征是()。单选A.属于变型冲突B.人格障碍显著C.负性情绪显著D.社会功能损坏【答案】C37、求助者通常资料：吴某，男性，26岁，某鞋厂员工，身体健康，无躯体不适。由朋友和妈妈陪伴来心理咨询室。朋友说李某刚踏入车间的时侯工作十分好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动能手。

#

第二年之后，发觉她不怎样和朋友们往来，也有意地躲着朋友们，之后就和朋友们争执，说同学们头痛就是在贬低她，讨厌她，再之后就一直休假，前段时间还请了半年的假期，近期昨天返厂工作，发觉她又与同学们争执，厂领导要求她来做心理咨询，请教者很不甘愿，在朋友和父亲的强烈要求下才来。A.被动寻医B.主动寻医C.家人逼迫D.老师逼迫【答案】A38、咨询师选择交谈内容的原则是（）。A.符合求救者的接受能力和兴趣B.可把思维障碍的病因加以讨论C.才能改变求救者的个性和心态D.尽或许挖掘求救者的所有状况【答案】A39、对于该求救者，最恰当的咨询和治愈方式是（）。A.抗生素疗法B.冲击疗法C.合理情绪疗法D.阴性加强法【答案】C40、单选：咨询关系的推行备受()的双重影响。A.咨询师和请教者B.咨询动机与期望程度C.自我觉察水平与行为模式D.合作心态与咨询方式【答案】A41、第四次咨询：…………心理咨询师：我们上一次制订了咨询目标和方案，我要利用合理情绪疗法解决您的问题。合理情绪疗法觉得导致人们情绪困惑的不是外界发生的事情，而是人们对丑闻的心态、看法……进而改变情绪,ABCDE理论是合理情绪疗法的核心理论，其中A是……B是……您的问题中，A是……C是……A.确诊阶段B.感悟阶段C.修通阶段D.再教育阶段【答案】A42、该求救者现在最主要的问题是（）。

A.出现躯体病症B.心里苦恼烦扰C.夫妇存在矛盾D.害怕儿子前途【答案】B43、SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和（）。A.阴性项目数B.阴性项目均分C.阳性项目数D.因子分【答案】D44、咨询中该求救者要求与咨询师通过陌陌联系，咨询师合理的做法是（）。A.欣然同意B.言明咨询师的职业要求后来拒绝C.直接回绝D.言明自己没有陌陌未能推行联系【答案】B45、—般资料：求援者，女性，28岁，公务员。受婚恋困惑，伴有睡眠困难2023年心理咨询师三级考试内容，胃口差五月余。A.自知力完全存在B.自知力部份存在C.自知力部份欠缺D.完全欠缺自知力【答案】A46、心理咨询师在求救者两次缄默之间的交谈使用到的影响性技术包括（）。A.面质B.内容反应C.解释D.内容抒发【答案】A47、求助者通常资料：某女，24岁，由母亲随同前来进行心理咨询，独生女。A.生物学成因B.社会性病因C.认知的成因D.不可控成因【答案】D48、一般资料：求援者，男性，38岁，律师。A.社交焦虑症B.严重心理问题C.精神症性心理问题D.通常心理问题【答案】B49、下面是一段心理咨询师与来访者的采访片段，请据此回答问题。A.捏造的认知B.不合理信仰C.评价性理念D.磨难和遭到【答案】D50、本案例中求救者心理确诊最或许属于（）单选题。

#

A.人格解体血管症B.焦虑性血管症C.逼迫性血管症D.血管紊乱【答案】C51、在咨询过程中，该求救者觉得自己目前的问题全部都是因为妻子过分注重物质条件和单位领导不公正导致的，这说明该求救者出现了频响，其频响的表现方式属于（）。A.理论谈话B.情绪宣泄C.假提问题D.心理外归因【答案】D52、在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方式是（）。A.与不合理信仰辩论B.家庭作业C.合理情绪想像技术D.行为技术【答案】A53、量表中首先使用智力年纪概念的是（）。A.比内-西蒙B.韦克斯勒C.哈佛-比内D.瑞文【答案】A54、第三次咨询：2023年1月19日。A.错觉B.妄想C.幻觉D.直觉【答案】C55、常样貌本量的大小，通常不大于（）。A.100或500B.800或1000C.20或25D.30或100【答案】D多选题（共13题）1、幼儿记忆发展的特征是（）。A.无意识记忆为主，有意识记忆发展较快速B.形象记忆为主，成语记忆慢慢发展C.机械记忆和意义记忆同时发展并互相作用D.五岁曾经利用记忆策略有显著进步【答案】ABC2、按照SCL-90的美国常模标准，可考虑筛选阴性的状况包括（）。A.总分少于160分B.阴性项目数少于43项C.任一因子分少于2分D.阳性项目数高于47项【答案】ABCD3、一般资料：男性，49岁，未婚，学院本科结业，机关公务员。

A.找寻不合理信仰B.改变不合理信仰C.抗衡不合理信仰D.推行合理的信仰【答案】BD4、根据桑德伯格起草的病程采集法，包括的内容有（）。A.身分资料B.最近情况C.早年回想D.家庭关系【答案】ABCD5、情绪很沮丧，无精打采，留意力不集中，记忆力衰退，工作效率因而显著增长。请教者并且开始回避和朋友聊天，由于即便听见别人聊起家庭、婚姻的话题，请教者心理都会很不舒服。A.人格障碍B.存在心理冲突C.负性情绪D.社会功能损坏【答案】BCD6、职业化是根据职业道德要求以实现工作状态的（）。A.标准化B.规范化C.机制化D.人性化【答案】ABC7、与心理咨询师A的第二次咨询：A.学识B.职业观念C.人性D.咨询方法【答案】BC8、案例一A.简约B.面积过大C.狭小D.面积过小【答案】AB9、求助者：(缄默)…您说得对，就像是这些觉得。目前每周一想到他，我就心情低落，头晕，吃不下饭也睡不好。心理咨询师A没能决我的问题，我本想通过工作来减轻痛楚，但实际上工作效率很低，还总有失误;自己的情绪很难控制，常常因下属的一点点小问题就对她们发性子;看电视剧生活里失恋的事情，还会止不住地哭泣。我总担心他人说我傻，会嘲笑我。 #

您说我的精神是不是出了问题？A.常质心理冲突B.丧失理智控制C.变型心理冲突D.出现泛化【答案】ABD10、错觉的特征包括（）。A.是一种捏造知觉B.具备固定的倾向C.是无对象知觉D.很难摆脱【答案】ABD11、根据案例材料，回答题A.忧郁情绪B.紧张情绪C.焦虑情绪D.恐惧情绪【答案】CD12、初诊接待时，不正确的打听方法是()。A.您能告诉我究竟出了何种事吗?B.您找我到底想要解决哪些问题呢?C.您能告诉我究竟出哪些事了么？D.您找我到底想要解决哪些问题呢？【答案】ACD13、案例四A.鼓励情绪发泄B.修正非理智理念C.推行理智信仰D.加强求援者问题【答案】BC大题（共2题）一、根据材料，回答题通常资料：张某，女，20岁，无业，大学文化，无佛教信念，现在与父亲同住。个人成长史：求援者性格直爽、内向，话语不多。求救者的父亲都是村民，没有文化，对于小孩的管教不严苛，顺其自然，家庭氛围条纹，使求助者任性、固执。求救者喜欢与妻子交心，曾听父亲说邻居家的孩子由于念了大学没有考上中学，感觉很丢脸就远嫁他乡了，从此自己就对这些没有考上中学的大学师生有负性想法，觉得考不上中学就不光彩。本村的一个孩子没有考上中学，请教者常常讽刺她，受到父亲的劝告，让其不要欺负他人。

#

此后认为和丈夫没有共同语言，不再与妻子交流。今年求援者出席会考，结果差几分落榜。求救者心有不甘，讨厌他人笑话自己，然后又复读一年，结果又一次落榜。求救者无重大躯体癌症史，无精神病家族史。有一与其有类似会考落榜经历的丈夫。精神状态：意识清醒，思维正常，情绪抑郁易紧张，有一定自制力但易兴奋，举止一致，人格较稳定。身体状态：近三个月睡眠不好。社会功能：人际芙系比较紧张，做人情的时侯精神不集中。心理测验结果：(1)SAS:标准分58。(2)SDS:标准分49。(3)SCL-90:总分145，人际关系敏感2．9，忧郁3．04，恐惧2．3。案例介绍：会考落榜之后，请教者认为自己不用在会考的压力下生活了，而且认为自己没有考上中学很丢脸。有同样经历的同学，想法只是一样的。因而请教者对之后的生活很没有信心，不主动回去找工作，也不主动与人相处。仍然不想让他人晓得自己会考失败的事情。之后同事们说这件事情的时侯，请教者晓得后心理很焦躁，开始认为你们都用一种异样的目光看着自己，并且觉得你们都在嘲笑自己，但是假如有人在其面前提起会考相关的事情，求救者都会觉得你们在蓄意侮辱她，认为自己在你们的面前抬不起头来。在持续的心理压力下，求救者越来越沮丧，性子很狂躁，家里人开始对求救者有些见解，会跟却说一些道理。

#

她觉得，家人只是由于自己会考落榜而那样对待她，自己觉得家里也呆不下来了，觉得很低落，也没有方法解决，因此来做心理咨询。求救者个人陈述：“高考失败早已快一年了可从小就认为自己应当考上中学”，“大家对于没有考上中学的女儿都有成见”我今天担心出门，怕人家问我高考的辜情，有时侯认为再复读就好了，在学院里，他人也说不了哪些，并且在学院里只是痛苦”。心理咨询师的观察和别人反映：1．妻子诉述：近期一个多月，父亲说很累，觉得干哪些都累，想找一个安静的地方呆着。问她为何，她也不说。我想这与她没有考上中学有关系。得悉没有考上中学之后，她就经常把自己关在家里，还总是唉声闷气的，说自己的命运不好，没有考上中学。先前她一直到朋友家里玩，然而目前也是把自己关在屋内谁也不想见，朋友们也不来家里找她玩。2．咨询师了解及观察到的状况：求援者仍然对自己要求严苛，觉得自己一定要考上中学，要不然自己的人生就没有方法坚持下来。提到自己没有考上中学这件事情，求救者都会很兴奋，都会流泪。说你们曾经和自己都很和善，自己做哪些你们就会埋怨自己，可是自从自己会考失败之后，她们对自己的心态一下子都改变了，认为自己很丢脸。自己最好的同学还有那样的经历和观点，增强了她对中考失败的负性评价。 #

求救者目前只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化。求救者意识清楚，自知力完整，应答【答案】(1)求救者的责任、权利和义务：责任：①向咨询师提供与心理问题有关的真实资料。②积极主动地与咨询师一起探求解决问题的办法。③完成双方商定的作业。权力：①有权力了解咨询师的受训背景和执业资格。②有权力了解咨询的详细步骤、过程和原理。③有权力选择或更换合适的咨询师。④有权力提出转介或终止咨询。⑤对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。义务：①遵守咨询机构的相关规定。②遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。③尊重咨询师，违反预约时间，如有特殊状况提早告知咨询师。(2)咨询师的责任、权利和义务：责任：①遵守职业道德，违反国家有关的法律法规。二、一般资料：求援者，女性，31岁，中学结业，自己开公司。案例介绍：求援者学院结业之后在一家大公司工作，请教者的能力比较强，工作兢兢业业，所以很受同事的赏识，今年公司决定提拔求救者为公司总主管，并且求救者想自己创业，所以舍弃了公司的升迁机会，兼任了公司的工作，开始创业。求救者在经过了一年的奋斗后，公司除了没有赢利，还将自己辛劳赚来的钱赔了出来。求救者感受到了创业的艰辛。

#

虽然求援者很不甘愿，平常无论做哪些都想着创业的事情，没有心情做其他事。求救者自从创业失败之后，整个人变了太多，连自己都担心自已有心理问题，情绪总是被一些创业新闻左右。求救者很懊悔舍弃公司升迁的机会，更悔恨自己创业，想调整自己的情绪，并且总是控制不了自己。近期三个多月，请教者口臭、厌食，就会一直做恶梦，做人情难以集中精神。想到创业自己就头痛、担心公司坚持不下来，怀疑自己赔得一无所有。还为资金周转不开而苦恼，认为自己很没用，很悲哀，情绪失落。心理咨询师观察了解到的状况：请教者出生在农村，父亲再婚，自小和妻子一起，很懂事，帮助丈夫做这些家务，也很孝敬父母。求救者胆小，从不敢冒险。妻子由于求救者创业失败，也与他绝交。由于心情缘由，请教者也没有回去过新年。请依照案例回答以下问题：假若使用认知行为疗法，其特征是何种【答案】认知行为疔法具备以下特性：(1)请教者和咨询者是合作关系。(2)假定心理煎熬在巨大程度上是认知过程发生机能障碍的结果。(3)指出改变认知，因而形成感情与行为方面的改变。(4)一般是一种针对详细的和结构性的目标问题的短期和教育性的治愈。(5)都确立在一种结构性的心理教育模型之上。(6)指出家庭作业。(7)赋于求救者更多的责任。(8)让求救者在治愈中和诊治外都承当一种主动角色，同时都留意吸收各类认知和行为策略来达到改变的目的。 #