2012年4月四川教师资格证考试真题教育学(B级)

　　四川省2012年4月高等教育自学考试 #

　　教育学(B级) 试卷

　　(课程代码66603) #

　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。) #

　　1.在我国，一般认为“教育”概念最早见于 【 】

　　A.《大学》 #

　　B.《中庸》 #

　　C.《孟子•尽心上》 #

　　D.《论语》 #

　　2.我国的学校产生于 【 】 #

　　A.公元前l000多年前

　　B.公元前l500多年前

　　C.公元前2000多年前 #

　　D.公元前2500多年前 #

　　3.我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是 【 】 #

　　A.《老子》

　　B.《传习录》 #

　　C.《师说》

#

　　D.《学记》 #

　　4.实用主义教育学的代表人物是 【 】

#

　　A.夸美纽斯和赫尔巴特 #

　　B.杜威和克伯屈 #

　　C.洛克和卢梭

#

　　D.赞可夫和凯洛夫

　　5.我国正式颁布的第一个现代学制是 【 】

　　A.癸卯学制 #

　　B.壬寅学制

#

　　C.壬戌学制

　　D.壬子癸丑学制

　　6.我国现行学制属于 【 】 #

　　A.多向型学制

　　B.单轨学制 #

　　C.双轨学制 #

　　D.分支型学制

#

　　7.教师的最基本形象是 【 】

　　A.文化形象

#

　　B.人格形象

　　C.道德形象

　　D.园丁形象 #

　　8.学生的本质特点包搀 【 】 #

　　A.以系统学习与间接经验为主 #

　　B.以获得直接经验为主 #

　　C.是被动的加工对象

#

　　D.缺乏明显的发展特征

#

　　9.核心课程主张 【 】

#

　　A.以儿童为中心 #

　　B.以学科为中心

#

　　C.由外向内呈现课程内容

#

　　D.以人类社会的基本活动为中心

　　10.活动课程的主要缺点包括 【 】 #

　　A.儿童缺乏学习的自觉性

#

　　B.儿童缺乏动手操作的机会

#

　　C.儿童获得的知识欠缺系统性 #

　　D.儿童缺乏广泛的学习空间 #

　　11.“产婆术”的创立者是 【 】 #

　　A.苏格拉底

　　B.柏拉图

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　　C.亚里士多德

　　D.昆体良 #

　　12.为了谋取个体或群体的功利性利益而产生的失范行为属于 【 】

　　A.价值取向型失范行为

#

　　B.目的型失范行为

　　C.情感型失范行为

#

　　D.传统型失范行为

#

　　13.把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是 【 】

#

　　A.道尔顿制

　　B.活动课时制 #

　　C.特朗普制 #

　　D.文纳特卡制

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　　14.学生情感学习评价较多使用 【 】 #

　　A.问卷法

　　B.作品表现法

#

　　C.量化评价法

　　D.终结性评价法 #

　　15.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是 【 】 #

　　A.实验

#

　　B.个案研究 #

　　C.经验总结 #

　　D.调查

　　二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。)

　　16.学生身心发展的一般规律包括 【 】 #

　　A.稳定性和不变性 #

　　B.顺序性和阶段性 #

　　C.均衡性

#

　　D.整体性 #

　　E.个别差异性 #

　　17.在学生中最常见的心理障碍主要有 【 】

#

　　A.恐怖

#

　　B.焦虑 #

　　C.退缩 #

　　D.攻击#p#分页标题#e#

#

　　E.自杀 #

　　1B.学生认知学习的评价方法包括 【 】 #

　　A.测验

#

　　B.行动观察 #

　　C.整体印象 #

　　D.表演评价 #

　　E.实验

#

　　19.教师教育行动研究的过程包括 【 】 #

　　A.确定问题

　　B.分析问题

　　C.拟定方案

#

　　D.实践尝试 #

　　E.反馈评价 #

　　20.当代世界教育思潮的宏观演变包括 【 】

　　A.从“学会生存”到“学会关心” #

　　B.从科学主义到推出教育的社会价值取向

#

　　C.从经济主义到推出教育的社会价值取向

　　D.从国家主义教育到国际化教育

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　　E.从终身教育到阶段性教育

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　　三、名词解释题

　　21.体育 #

　　22.学校教育制度

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　　23.隐性课程

　　24.教学设计 #

　　25.个体内差异评价法 #

　　四、简答题 #

　　26. 简述教育对政治的正向功能

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　　27. 简述我国教育目的的实现的策略 #

　　28. 简述经济发展对课程变革的影响

　　29. 简述制定和选择教学策略的依据

　　30. 简述学生失范行为产生的学校教育原因 #

　　31.简述综合素质评价实施的基本原则

　　五、论述题 #

　　32. 试述教师专业发展的途径。 #

　　33.试述班级组织的功能。

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　　2012年4月四川教师资格证考试真题教育学(B级)

　　来源：233网校 【233网校：轻松考试，快乐生活!】 2013年3月27日 #

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　　第1页：单项选择题

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　　第2页：多项选择题;名词解释题;简答题;论述题 #

　　第3页：答案：单项选择题;多项选择题;名词解释题

　　第4页：答案：简答题;论述题

　　一、单项选择题

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　　1.【C】P2解析：在我国，一般认为“教育”概念最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。 #

　　2.【A】P12解析：我国的学校产生于公元前1000多年前的商代。 #

　　3.【D】P16解析：《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。 #

　　4.【B】P20解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的 “美国版”教育学，其代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。

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　　5.【B】P108解析：1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”这是我国正式颁布的 第一个现代学制。

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　　6.【D】P112解析：我国的现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

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　　7.【A】P132解析：教师是人类文化的传递者。 #

　　8.【A】P136解析：学生的本质特点包括<一>以系统学习间接经验为主、<二>是具有主体性的人、<三>具有明显的发展特征。

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　　9.【D】P167解析：核心课程即不主张以学科为中心，也不主张以儿童为中心，而是主张以人类社会 基本活动为中心。 #

　　10.【C】P166解析：儿童从活动课程中获得的知识缺乏系统性和连贯性、有的较大的偶然性和随机性。

　　11.【A】P193解析：苏格拉底强调完善人格的道德教育，并在讲学中采用启发性教学方法——“产 婆术”，至今还具有实践指导作用。 #

　　12.【B】P251解析：见“目的型失范行为”定义。#p#分页标题#e# #

　　13.【C】P280解析：特朗普制是把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的 时间单位代替固定划一的上课时间。 #

　　14.【A】P330解析：学生情感学习评价一般采用观察法和问卷法。 #

　　15.【D】P356解析：调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法。

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　　二、多项选择题 #

　　16.【BDE】P140解析：学生身心发展特征：1顺序性和阶段性、2稳定性和可变性、3不均衡性、4 个别差异性、5整体性。 #

　　17.【ABCD】P241解析：研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有四种。即：攻击、退缩、焦虑、恐怖。 #

　　18.【ABDE】P31B解析：认知学习的评价一般采用测验、行动观察、实验、评定等方法。

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　　19.【ABCDE】P354解析：教育行动研究过程包括确定问题、分析问题、拟定方案与政策、实践尝试行动策略、反馈与评价。 #

　　20.【ABCD】P3B6解析：当代世界教育思潮的宏观演变包括：一、从“学会生存”到“学会关心”、 二、从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。三、从国家主义教育到国际化教育，四、从阶段性教育到终身教育。 #

　　三、名词解释题 #

　　21.体育：P84指向学生传授身体运动及其保健知识，增强他们体质，发展他们身体素质和运动能力的教育。

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　　22.学校教育制度：P99简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平，政治制度和意识形态，人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。 #

　　23.隐性课程：P169(也称潜在课程、隐蔽课程)则是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在 显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。

　　24.教学设计：P207教师为了组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，教师有关下一步教学的一切设想。

　　25.个体内差异评价法P313：是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。 #

　　四、简答题 #

　　26.答P48：对政治的正向功能：教育促进政治民主化。 (1)教育通过培养合格公民和政治人才为政治服务。 (2)教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。 (3)教育是促进社会民主化的重要力量。 #

　　27.答P87：教育目的实现的理性把握：(1)要以素质发展为核心;(2)要确立和体现全面发展的教育观(①确立全面发展教育观的必要性;②正确理解和把握全面发展;③正确认识和处理各育关系。(德智体美各育相互区别，但又相互影响)④要防止教育目的的实践性缺失。)

　　28.答P178：经济领域劳动力素质提高的要求制约课程目标。经济的地区差异性制约课程变革。

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　　29.答P219：教学策略制定和选择依据：第一：依据教学的具体目标与任务;第二：依据教学内容的特点;第三：依据学生的实际情况;第四：依据教师本身的素养;第五：依据教学时间和效率的要求。 #

　　30、答P247：学校教育失误问题：学校教育与生活脱节、学校指导思想的偏差、个别教师素质差、心理健康教育和法制教育薄弱。

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　　31.答P337：(1)导向性原则;(2)发展性原则;(3)公平性原则;(4)多样性原则;(5)可行性原则。

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　　五、论述题

　　32.答P129：教师个体专业性发展的途径：师范教育、新教师的入职培训、在职培训、自我教育。

　　33.答P2BB：班级组织的功能： #

　　①社会化功能a.传递社会价值观，指导生活目标——社会价值观b.传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能——基本技能c.教导社会生活规范，训练社会行为方式——行为规范d.提供角色学习条件，培养社会角色——社会角色#p#分页标题#e# #

　　②个体化功能a.促进发展功能：知识及认知、情感、兴趣态度、社会技能b.满足需要功能c.诊断功能 d.矫正功能