2010年教师资格幼儿教育心理学重点考点讲义(五)

第五章 幼儿注意的发展
一、重点掌握
（一）名词
1、注意 2、无意注意 3、有意注意 4、注意的分配
（二）问题
1、幼儿注意发展的特点
（1）幼儿无意注意与有意注意的发展
高度发展的无意注意占主导地位；在教育影响下，有意注意逐步形成和发展。
（2）幼儿注意品质的发展
注意稳定性不断提高；注意范围不断扩大；注意分配能力不断增强；注意转移动力不断发展。
2、幼儿注意与幼儿园教育活动
（1）利用易于引起幼儿注意的外部因素，创造良好的教育环境。
具体包括：第一，重视教具的制作和使用；第二，教育、教学内容、方式和方法要新颖、多样、富于变化；第三，创设良好的教育环境，减少无关刺激的干扰。
（2）充分运用注意的主观因素，保持幼儿注意的稳定。
第一，帮助幼儿明确活动的目的和要求；第二，使幼儿处于积极的活动状态；第三，使幼儿对活动结果发生兴趣。
（3）善于引导两种注意的转换。
3、幼儿注意的培养
（1）培养幼儿广泛的兴趣。
（2）丰富知识经验，形成熟练动作和技能。
（3）针对个别差异，进行教育。
（4）培养幼儿注意力的游戏举例。
二、掌握问题
1、幼儿注意的评价角度