加强学生安全教育，落实学校课程育人的教育目标！

立足于“以人为本，全面发展”的基点。加大师生安全教育，执行美育教育德育方针，为师生良好行为习惯养成夯实基础，牢牢紧扣课程德育的目标，落实中学课程德育的教育目标。（一）从中学生实际出发，按照师生的年纪特点，结合师生的生活实际，融合教育教学方式，加强学院安全教育的针对性和成效（二）坚持知行统一。在推行安全课程的同时，引导师生在生活中不断感受和体会，并主动弘扬，把安全课程内化为个人修养和行为习惯。（三）坚持学院教育与家庭、社会教育相结合。安全教育为中学师生行为培养做基石，实现德、智、体、美、劳教育的最佳效（一）让师生了解安全方面的基本内容，懂得安全的重要性及对个人发展的重要意义。培养师生提升安全意识并使之养成习惯。（二）让师生养成心里时时有安全，事事为安全的行为习惯，做修养高尚的社会合格公民。按照中学生年纪特性和认知水平确定安全教育的内容机制，展现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的个人安全认知和习惯，懂得善待自己，礼及别人，做为人、爱己的文明中学生。安全教育的主要内容：1、学生在校常规教育；2、放学路队及上下走道安全教育；3、食品卫生安全教育；4、体育运动安全教育；5、防火安全教育；6、学生冲浪安全教育；7、防范自然水灾教育；8、溺水自救知识教育；9、防可卡因害处教育；10、防雷电、防触电教育；11、心理健康教育；12、交通安全教育；13、尊重别人、关爱生命教育；14、防校园伤害教育；15、防感染病教育；16、法制知识教育；17、防拥挤踩踏教育；18、居家安全教育。

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班主任要一直坚持德育为本，育人为先，将安全教育课程贯串于中学教育全过程，重视增强安全教育的成效性和现实意义。（一）通过课堂教学使师生全面了解安全教育的重要性。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用。在班会课中重点述说。英语、数学、英语、体育等其他课程要按照本学科的特征，进行相关教育以加强。（二）通过学院日常管理加强师生安全意识。让安全德育课程展现在学院日常生活的各个方面，依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》的要求，结合小学日常管理，引导师生从身边小事做起养成良好的行为习惯。（三）通过丰富多彩的校园文化活动营造安全教育气氛。不断改进、完善教育活动的空间，举办方式多样的以安全教育为主题的教育活动。采取宣传、展示，讲故事、做游戏、知识大赛等方式，运用师生反省、黑板报、图书阅览室等阵地举办丰富多彩的文明礼节教育活动，充分调动师生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥中学初三、年级党员的作用。（四）通过班主任模范行为推动文明礼节。推进医德师风建设，规范班主任文明礼节，通过班主任的身体力行、率先表率，充分发挥楷模示范作用，促使师生文明礼节习惯的养成。（一）统一思想，增强领导。安全教育是中学校育人工作的重要组成部分，是推动素养教育的重要契机。 #

班长要认真组织推行，整体规划产生系统的培植机制。（二）全员参与，重视成效。全体班主任要将安全教育作为教书德育的重要内容融入到教育教学活动之中，校长、各学科班主任都应成为安全教育的推行者。首先要强化对小组长、小组进行安全教育方面的轮训，鼓励师生积极探求。通过我们创新教育方式和方式，来增加安全教育的吸引力和成效性。（三）开发资源，丰富内容。充分整合和利用已有的教育资源，充实安全卫生教育的内容。（四）增强督察，建立评价。定期对各初三、各班进行督察检测。把中学举行安全教育的状况作为工作考评的内容，并对安全教育作出突出贡献的个人和集体进行嘉奖。（五）充分运用家校、社会等资源，鼓励父母以多种方式举行师生安全教育慈善活动，注重舆论宣传，营造良好德育气氛。“校本课程”是中学课程机制中的一个重要组成部份，它以中学为课程开发基础，以小学为课程开发活动的基础和决策根据，以学校和学院班主任为开发的主体，它对学院向特色性和多样性发展提供宽广的路子2023公司培训课程开发的目的，为新型班主任的出现提供思路，也使地方性的中学生学习需求得到满足，培养它们各方面的能力和技能，以便更深入地促进素养教育的变革和发展。（2）增加班主任的素养，促使班主任个性的养成，有促使新型班主任的产生和出现；（4）校本课程只是培养多种人才，满足社会多元化需求的重要举措，使教育能更好地服务于社会。 #

“安全教育”是我们校本课程研究开发的主题，只是争创平安中学及“校园文化”的指导思想。而对于校本课程的研究为这个主题服务，我们研究的基本内容就是通过对师生调查研究，举行一系列活动，明晰师生在各个时期的思想动态和知识结构，剖析其在各阶段的成长变化，摸索出适宜我们中学师生成长及发展的方式，减少师生的素养，以便完成对校本课程的研究工作。校本课程主要以“安全知识”、有关“安全隐患的视频”、“安全标识”为主要内容2023公司培训课程开发的目的，结合六个环节的课堂教学，即：播放视频、学生讨论、说出看法、教师小结、感想升华和集体宣誓来举办。我们将合理分工，做好材料整理及搜集工作最后编书付梓。校本课程开发是推行素养教育的要求。校本课程是展现与国家课程、地方课程在培养目标上一致性的前提下，依据本校的培养目标和课程资源情况，满足师生多元化发展的还要，而设置的可供师生选择的、灵活安排的课程。我校将以校本课程开发为突破口，进一步把小学完工办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高品质、社会上的高声誉为标识的特色中学，使班主任出席课程的开发，博得继续教育的良机，增加班主任的专业化素养，更大程度地满足社会父母和师生的还要，尽或许地培养出有个性、有特色、学业有校长的未来人才。

一两年九月开始拟订了校本课程开发草案，现在已完成了下述工作：1、分初三调查40周岁以下班主任的特长爱好，初步了解班主任开发校本课程的意向、开发类型。2、设计调查表，内容主要有校本课程开发的目的、意义，学院预设的校本课程一览表，师生、家长希望开办的校本课程，父母可提供的校本课程资源等。3、根据反馈状况，确定开发校本课程的班主任和开发门类，编撰《课程纲要》等，进行校本课程的开发。5、组织参与校本课程开发的班主任编写预案，在4月30日进行了部份预案交流，逐步明晰了预案撰写的要求。6、讨论决定本学期以一、二初三为试点，每周六晚上第三节课推行校本课程。1、进一步开发校本课程，初步产生我校校本课程的机制，进一步产生有特色的学科门类。2、通过校本课程的开发，培养一批一专多能的复合型、科研型的班主任群体。3、让师生生动、活泼、主动、创造性地发展，增加自主学习、自我构建的能力。职务姓名**顾问市教育学者咨询、把关、审查和提供帮助教授副校长(本文来自：例文网:安全教育校本课程推行方案)李洪亮校本课程开发推行的组织管理父母代表反馈、监督、指导、参与1、将本学期开发校本课程的目的、意义、项目上报课程开发执委会，经执委会讨论认定。 #

2、将开发的课程领到师生、家长中征询意见，看所开课程师生、家长是否喜欢，是否还要，确定本学期校本课程开发的内容、规3、提出校本课程详细的推行计划，征求各方意见，按照实际状况，进行更改补充。4、组织、实施校本课程，积累经验，进一步加强，产生具备石小特色的校本课程机制。针对参与校本课程开发、实施的班主任举行与其所承当的课目相关的专业轮训。1、课程目标：（应当全面、恰当、清晰地阐明课程牵涉的目标与学习水平）2、课程内容或活动安排：（要求突出重点，按从易到难的次序排列，牵涉选择哪些样的内容通信如何组织很多内容，或安排哪些样的活动，处理好均衡与连续的关系）3、课程推行：（包括方式、组织方式、课时安排、场地、设备、班组规模等）4、课程评价：（主要是对师生学业成绩的评定，牵涉评定方法、记分方法、成绩来源等）分钟时间向全体师生介绍所要开办课程的目的、主要内容、授课方法等，让师生按照班主任的介绍自主选择。教诲处确定授课时间、地点，教科室参与讲课、评课指导，及时调控校本课程推行状况，及时小结经验。1、任课班主任认真备好每一节课，认真推行，教学管理人员随机讲课，评测。2、任课班主任要认真写好教育反省，及时小结经验，并编写一至两篇优秀的校本课程讲义，汇编翻印。3、将以小组为单位进行校本课程座谈和定期大组会议相结合，展示优秀班主任的成功经验，解决存在的问题，及时反馈校本课程的推行状况。 #