今年四川省特岗教师招聘-教育公共基础知识真题及答案

今年四川省特岗教师招聘-教育公共基础知识真题及答案 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】在世界教育史上，被称为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”的是（ ）。 【选项】 A ．洛克 B ．赫尔巴特 C ．夸美纽斯 D ．康德 【答案】B 【解析】本题考查的是赫尔巴特。赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界 教育史上被认为是 “现代教育学”或 “科学教育学的奠基人”。 A项，洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。“白板说”认为，人的心灵如同白板，观念 和知识都来自后天，教育使人心灵丰富多彩。洛克还提出了“绅士教育”的主张。他认为“绅 士教育”是最重要的，甚至反对资产阶级的子弟同劳动人民的子弟共同在学校里接受教育， 主张 “绅士教育”在家庭中实施。这一教育思想集中反映在其代表作 《教育漫话》之中。与 题干不符，排除。 C项，夸美纽斯是17世纪捷克伟大的教育改革家和教育理论家。其于1632年所出版的 《大 教学论》，是独立形态教育学的开端。该书被认为是近代第一本教育学著作。与题干不符， 排除。 D项，康德的教育思想主要反映在 《康德论教育》一书中。

康德认为 “人是唯一需要教育的 动物”。康德曾先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学课程的教育 家。与题干不符，排除。 故正确答案为B。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】享誉全球的教育著作 《爱弥儿》的作者是 （ ）。 【选项】 A ．培根 B ．赫尔巴特 C ．杜威 D ．卢梭 【答案】D 【解析】本题考查的是卢梭的教育著作。《爱弥儿》是法国教育家卢梭的著作。卢梭在该书 中提出自然主义教育，认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，教育目的是培养人而不是培 养公民。 A项，培根在 《论科学的价值和发展》 （1623）中首次把 “教育学”作为一门独立的科学提 了出来，并与其他学科并列。与题干不符，排除。 B项，赫尔巴特是康德哲学教育的继承者，近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教 育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》（1806） 的出版标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。与题干 不符，排除。 C项，杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育 “教师中心”“教材中心”“课 堂中心”的“旧三中心论”，他提出了“学生中心”“经验中心”“活动中心”的“新三中 心论”。 #

其代表作 《民主主义与教育》充分反映了他的教育思想。与题干不符，排除。 故正确答案为D。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】某教师认真负责、严谨细致的工作态度对学生产生了潜移默化的积极影响，这体现 为 （ ）。 【选项】 A ．显性正向功能 B ．显性负向功能 C ．隐性正向功能 D ．隐性负向功能 【答案】C 【解析】本题考查的是教育的功能。题干中的 “潜移默化”体现了隐性功能， “积极影响” 体现了正向功能。 故正确答案为C。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性表现出很大的 差别。这种现象表明影响人发展的因素是 （ ）。 【选项】 A ．遗传基因 B ．社会环境 C ．教育影响 D ．个体实践 【答案】B 【解析】本题考查的是影响人身心发展的因素。不同时期、地域、民族和阶层都指的是社会 环境，因此题干表明了社会环境对人发展的影响。 故正确答案为B。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】学校强调培养具有民主意识的现代公民，这体现了教育的 （ ）。 #

【选项】 A ．政治功能 B ．文化功能 C ．经济功能 D ．生态功能 【答案】A 【解析】本题考查的是教育的政治功能。教育的政治功能是指： （1）教育为政治经济制度 培养所需要的人才； （2）教育是一种影响政治经济的舆论力量； （3）教育可以促进民主。 题干中培养具有民主意识的现代公民，体现了教育的政治功能。 故正确答案为A。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】发达国家大多数已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这 说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是 （ ）。 【选项】 A ．政治经济制度 B ．生产力发展水平 C ．人口数量质量 D ．社会意识形态 【答案】B 【解析】本题考查的是教育与生产力的关系。发达国家和发展中国家的区别主要在于生产力 的差距，生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。 故正确答案为B。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】教育目的对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求体现了教育目的的 （ ）。 【选项】 A ．定向功能 B ．调节功能 C ．评价功能 D ．控制功能 【答案】A 【解析】本题考查的是教育目的的功能。 #

教育目的对教育活动具有定向功能，任何社会的教 育活动，都是通过教育目的才得以定向的。 故正确答案为A。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】我国正式颁布的第一个学制是 （ ）。 【选项】 A ．癸卯学制 B ．壬寅学制 C ．壬戌学制 D ．壬子癸丑学制 【答案】B 【解析】本题考查的是中国旧学制。“壬寅学制”以日本的学制为蓝本，由当时的管学大臣 张百熙起草，是中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学制系统，虽然正式公布，但并未 实行。 A项，1904年，清政府任命张之洞、荣庆、张百熙三人重新修订，另颁布了《奏定学堂章程》， 亦称 “癸卯学制”，这是我国正式实施的第一个学制，成为中国近代学制的开始。这一学制 是以日本学制为蓝本，以洋务派的 “中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育 宗旨。学习年限长，总共二十五六年。与题干不符，排除 C项，1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派所主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本， 颁布了 “壬戌学制”，又称 “新学制”或 “六三三学制”。该学制受美国实用主义教育的影 响，强调适应社会进化需要，发扬平民教育精神，谋求个性发展，注重生活教育，使教育易 于普及，给各个地方留有伸缩余地。

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中小学实行 “六三三”三段，小学6年，初中3年，高 中3年。此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了 “壬戌学制”， 并一直沿用到新中国成立初期。与题干不符，排除 D项，辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了1912年 “壬子癸丑学制”。 该学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。第一次规定了男 女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。壬子癸丑学制是我国教育史 上第一个具有资本主义性质的学制。与题干不符，排除。 故正确答案为B。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】才高八斗” “学富五车”指的是教师的 （ ）。 【选项】 A ．道德形象 B ．人格形象 C ．文化形象 D ．专业形象 【答案】C 【解析】本题考查的是教师职业形象。教师的文化形象是教师形象的核心。传统的教师文化 形象是传统文化的传递者、维护者，所谓 “才高八斗”“学富五车”皆是教师的典型文化特 征。 A项特岗教师试题，教师的道德形象。教师的职业道德是教师从事教育教学活动时的基本行为规范，是教 师自己对职业行为的自觉要求。

它是以敬业精神为基础、以协调师生关系为主要内容的道德 规范。教师的道德形象被称为教师的最基本形象。“为人师表”“身正为范、学高为师”等， 强调教师的榜样作用、示范作用。与题干不符，排除。 B项，教师的人格形象。教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现， 具体包括：教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。与题干不符，排除。 D项为干扰项，排除。 故正确答案为C。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】 个体的身高、体重有两个发展的高峰期，一个是出生后第一年，另一个是青春期，这主要体 现个体发展遵循的规律是 （ ）。 【选项】 A ．顺序性 B ．阶段性 C ．不平衡性 D ．差异性 【答案】C 【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。个体身心发展的不平衡性 （不均衡性）的表现 之一是：身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。 故正确答案为C。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于 （ ）。 【选项】 A ．学科课程 B ．经验课程 C ．综合课程 D ．融合课程 【答案】B 【解析】本题考查的是课程的类型。 #

活动课程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、 以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。 A项，学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，是根据知识的逻辑体系，将所选出 的知识组织为学科的课程。与题干不符，排除。 C项，综合课程是与分科课程或学科课程相对应的，实质上是一种采用各种有机整合的形式， 使教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态。简单来说，就是打 破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科，这是一种新型的 课程类型。与题干不符，排除。 D项，融合课程是指将有关学科融合为一门新的学科，融合之后，学科之间原来的界限将不 复存在。与题干不符，排除。 故正确答案为B。 【题型】单选题 【试卷中的题型】单选题 【题目分数】1 【题干】古希腊哲学家苏格拉底创立了 “产婆术”，它体现的主要教学方法是 （ ）。 【选项】 A ．讲授法 B ．讨论法 C ．谈话法 D ．演示法 【答案】C 【解析】本题考查的是苏格拉底 “产婆术”。苏格拉底问答法亦称 “产婆术”，分为三步： 第一步称为讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自 知其无知”，否则他不可能学到真知；第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从 而得出明确的定义和概念；第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论特岗教师试题，即 向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知 识，促进学生的智能发展，体现了谈话法的内涵。

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A项，讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲读、 讲述、讲解和讲演四种方式。与题干不符，排除。 B项，讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识 的方法。与题干不符，排除。 D项，演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等， 指导学生获得知识或巩

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