河南省郑州市金水区加快推进教育信息化新路径

全面深化教育数字化推动金水“双减”显实效 #

湖北省武汉市金水区

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作为天津国家中心城市的中心市区和承当省会政治功能的核心区，金水区现有区属中中学、幼儿园95所，在校生14.7千人。近些年来，金水区一直把推动深化教育信息化作为教育现代化的有力支撑，作为高质量建设人民满意教育、提升公共服务能力的重要契机，融入“高水平构建‘创新智城·品质金水’、建设国家一流现代化国际化中心市区”的发展目标，积极探求智慧教育新路径，推动建立开放、包容、灵活的区域教育信息化新体系，以信息技术推动育人形式改革，建立以学习者为中心的全新教育生态，切实做好落实“双减”的“加”“减”法。 #

一、背景剖析

为推动深化教育部“智慧教育示范区”、教育部“基于教学变革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”、“河南省教育信息化2.0示范区”、“河南省中高中人工智能实验区”等建设工作，金水区于2023年重点围绕“互联网+教育大平台”、教育教学基础环境提高、教育教学与信息技术融合创新、师生信息素质提高“1+3”工程，开启了教育数字化变革的新征程，不断摸索信息技术加持下的教育教学融合创新应用技巧与模式。近两年的探求中，将信息技术和优秀教育经验相结合，构建“双减”背景下“三段十步”智慧课堂教学新模式，被评为安徽省中小学信息化教学试验区，亚军小学、文化路一小被评为山东省中小学信息化教学试验校。但在探求教育数字化变革的过程中，仍面临着数字教育资源开发与服务体系仍未完善、信息化教学创新能力尚显不足、信息技术与学科教学深度融合能力须要进一步提高和强化区域数字化教育整治水平不足等问题。这种问题和挑战要求我区充分迸发人工智能、大数据等现代化技术对教育的革命性影响，促使教育数字化观念更新、模式改革、体系构建。 #

二、工作措施 #

（一）机制创新，推动教育数字化变革

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1.多角色协同共建。一是各部门协同，做好顶楼规划。区人民政府与广州市教育局签署战略性教育合作框架合同。双方共同施行落实教育信息化2.0行动计划工程。二是各小组协同，确保横向贯通。分别组建区委教育工作领导小组和局、校两级教育信息化领导小组，确保教育信息化工作取得实效。三是各科室协同，确保纵向合力。按照教育信息化的总体目标和任务，区教育局各科室根据职责分工，统筹推动，细化、量化推动计划。四是区校协同，产生“统分结合”的生态。区教育局以“互联互通、信息共享、业务协同”为目标，打造具有灵活高效支撑力的应用生态圈。

2.院校、专家、智能团协同，提供新型理念和模式。我区采用多种形式，多方协同，加强推动。一是筹谋院校合作。与教育大数据应用技术国家工程研究中心、华中师范学院、西北师范学院专家团队协作，编撰《金水区教育信息化发展规划》。二是组建专家咨询委员会。约请诸多国家和省市教育信息化专家及省市教育行政部门的教育信息化工作者，创立金水区专家咨询委员会，为教育信息化工作的举办出筹谋策。三是构建智能团队。构建以主任、信息技术班主任组成的智能团队，为教育信息化工作全面服务于中学师生进行论证提高。 #

（二）体系创新，构建教育体系新样态

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金水区弘扬立德树人育人宗旨，根据“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的总要求，以信息数据为核心要素，以云平台为契机，建立了“管理—教学—学习”三大体系，力求将数智能技术、数字思维应用于教育管理、教育决策和教育服务的全过程，全方位塑造其形式、流程、手段、工具等进行全方位、智能化、系统性功能，关注师生发展，提高全面育人质量。 #

1.打造智慧管理体系。基于教育大数据支撑教学、教研、培训等管理业务进行整合剖析，产生面向教育管理者的多维度指标检测与剖析，通过丰富的检测模板以及功能强悍的决策剖析引擎实现多维度区域教育资源监管与决策辅助。

金水区教育大数据应用中心

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2.打造智慧教学体系。建设具有新基建特色的智慧教学环境，结合教育应用生态，聚焦课程、教学、创客、素质评价等关键环节实现对师生备、教、学、测、练、考、实践全场景的数据采集剖析，实现班主任精准教、学生个性学。通过智慧校园平台实现设备互联与应用生态建立，构建基于教学大数据的智慧课堂，促使精准教学。①通过智慧校园平台实现设备互联与应用生态建立，构建基于教学大数据的智慧课堂，促使精准教学；②建设STEAM创客课室，以开拓中学生科技视野，培养创新精神与信息技术应用能力，提高中学生信息化素质为目标；③基于国家对中学生素养教育的发展的指导要求，建立中学生综合素养评价体系。 #

3.建立智慧学习体系。建设以教学大数据为核心驱动的班主任管理、评价、培养一体化的智慧班主任发展管理体系。通过对班主任生涯全过程管理、教师技能全方位检测、教师发展全数据化评价等手段实现对班主任成长的精准检测与定向提高。 #

三、工作成效

（一）教与学方式不断创新，帮助师生减负增效 #

在探求数字化变革的实践中，各中学着重探求信息化场域下的教育整治，促使中学生学习方法的改革，初步实现减负增效。

1.赋能教学，帮助班主任实现教学减负。资源是班主任教学过程中不可或缺的重要环节，老师们通过智慧课堂和智慧教育云平台可以获取海量精品教育资源，包含教案、教案、学案、试卷、视频、素材等。基础资源覆盖全学科全版本。基础资源总量超300万套，全面覆盖中学、初中各学段所有学科和版本。试卷资源总量超600万套。面向金水区20所全面建设中学571名四、七年级班主任举办“智慧教育工具应用有效性研究”，跟踪发觉通过智慧教育新技术的应用，班主任备课时长降低26%，公开课备课时长降低了68.2%金水教育信息网，作业批阅时间降低43%，作业针对性提高37%，课堂互动性提高46%，极大地缓解了班主任备讲课和作业批阅负担，让班主任有更多时间深度教研和补习中学生。 #

班主任端使用界面

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2.赋能学习，帮助中学生提高学习有效性。为帮助中学生甩掉题海战术，就须要利用数据建立中学生的精准画像，针对性的为中学生推荐优质的学习资源。金水区中学生通过个性化指南实现一生一作业，有效降低了传统学习知识内化效率低的问题，提高了中学生学习质量和效率。目前，已累计为11所小学校的中学生提供个性化学习服务，累计生成个性化学习指南4万余份，精准解决错题668万多道，推荐变式题88万多道。通过跟踪发觉，中学生低效重复练习降低了37%，错题解决率提64%，知识点平均得分率提高17%，促使了教学质量的提高，同时让中学生有更多的时间出席体育、艺术、劳动等课程，为“双减”落地保驾护航。在云端平台的支撑下，系统建立教学过程数据化、教育决策精准化、教学疗效可视化、学习过程个性化的金水教育新模式。 #

知识点剖析为班主任精准备课提供数据 #

个性化学习指南为中学生提供错题填补训练 #

（二）教学模式不断创新，构建数字化教学新模式

金水区持续创新教学的方式、方法和手段，贯串课前、课中、课后、课外教学全场景，建立愈发适合中学生发展、更加关注个性差别的学习环境金水教育信息网，初步产生“三段十步”智慧课堂教学新模式。 #

金水区“三段十步”智慧课堂教学新模式

“一校一策”探索适应中学发展特色的智慧教育常态化教学应用新模式，聚焦“AI智慧课堂、大数据精准教学、个性化学习、英语据说教学、人工智能创新教育”等方向。截至目前，已探求出了不同事科、学段的创新型教与学模式10个，如南京市第四十七中级学校的“PWP”三阶日语口语教学模式和“八步十环”个性化学习模式，纬五路第一高中的“五段式”语文大单元教学模式，苏州市第十中学产生了“六维一体”的中学生物教学模式，群英学校心动教学模式等，全面落实新课程新教材，推进全区教学变革，促使了智能技术与教育教学深度融合。 #

广州市第四十七中级学校“八步十环智慧课堂教学模式” #

（三）课后服务体系不断创新，推动五育并举

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“双减”不仅要求教育回归课堂主阵地，同时也要加大课后服务建设，确保中学生在校内学足学好。我区要求各中学积极实践，将教育信息化融入到课后服务建设过程中，构建新时代下“五育并举”的新型课程体系，进一步发挥信息技术手段在推动中学生五育发展、推动中学生成长成才方面的积极作用。以德铸魂，涵养中学生精神面貌。广州市金水区纬五路第二小学举办暖小娃“红领巾·心向党”学生朗读大赛，广州市第十中学举办“七秩芳华，长歌奋进”诗歌诵读等美育活动，引导中学生养成良好政治素养、道德品质，产生正向健康的人格。智育固本，让中学生触摸未来。基于人工智能技术背景下，AI创新教育社联应运而生，各中学开办人工智能课程，从体验、理解、开发、创新四大层次，让小孩们对人工智能的“鉴赏力、理解力、应用力”有全面的提高。智慧体育，让中学生运动上去。利用智能设备的数据采集与剖析，辅助老师实时了解每位中学生的运动情况与身体状态，生成个人运动画像与运动处方。德育浸润，让中学生发觉美。巧用智慧绘画，使中学生们享受着美与科技融合的现代课堂，增强了美学素质，让中学生发觉美创造美。劳育凝练，乐享生活创造美好未来。西安市金水区文化路第一高中、郑州丹桂学校等多所分校借助“七彩作业”沉淀劳动教育实践成果，培养中学生动手能力和良好劳动品质。 #

人工智能创新教育实验室 #

智慧体育：中学生跳高 #

美术课堂学生的作品

（四）研训分层分类，推动班主任队伍专业发展

1.线上线下混和式研修，全面提高班主任信息素质。依托AI教研平台，各中学多次组织、自发举办智慧教育教学研讨活动。全区积极探求创新性的智慧教研模式，举办教研模式创新实践研究，总结内蕴典型的区域协同教研模式。目前建立出了“四层三维”云教研模式，突破了线下教研的在时间、空间上的限制，推动区域内、校际间的优质教研力量整合和幅射，提高教研的有效性。截至目前，举办听说课评课129次，教研27场次。同时，创新线上研训模式，举办“线上泛在学习、线上泛在考评”，提高全体班主任智慧教育理念和信息化水平。目前共开办40门班主任信息素质提高课程，考评通过率98.7%。利用AI教研平台举办中中学班主任信息技术应用能力提高工程2.0项目，截至目前班主任线上学习部份已结束，平台共有82所中学7241名学员参训，参训率98.29%，合格率97.93%。据悉，在四川省教育教学信息化竞赛中，班主任荣获市级银奖4个、二等奖2个，省级银奖10个，二等奖6个，三等奖2个，区级共计3个。 #

2.智慧教育与教学深度融合，促使班主任科研能力提高。金水区构建“学习—研究—实践”为一体模式，围绕智慧教育举办学术成果探求。通过构建10所信息技术能力提高工程示范校，推选100名应用优秀班主任，选聘200节信息技术与教育教学深度融合示范课，实现市长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力明显提高。在各级课堂教学展评中加强信息技术与学科融合，金水区班主任连续六届在教育部“一师一优课”活动中，斩获局级优课总量占全国总量1/10。同时，已申报市级课题3项，省级课题20项，通过立项14项，覆盖了智慧课堂、精准教学、智慧作业、学生发展等应用场景。如金水区实验中学“智慧教育背景下在中学学科教学中渗透劳动教育的探求与发觉”的县级课题研究、郑州市第四十七中级学校市级课题“智慧课堂下中学生持久阅读兴趣提高的研究”等，全面推动了智能技术与教育教学深度融合以及班主任教科研能力的提高。 #

四、探索思索

金水区在推动教育信息化、教育数字化、教育智慧化协同发展的过程中，拟定了多主体协同发展的新政，强化纵向、纵向协调联动管理机制，建立区政府各部门、区教育局及各中学小组、教育局各科室、高校智能团队、先行先试分校、区校两级、政企互相协同发展的“七个协同”信息化发展机制，产生齐抓共进、运转高效和协同发展的新思路，全面推动金水教育信息化教育数字化发展进程。作为一个系统工程，教育数字化建设重新定义了中学、重新认识了学习、重新理解了课堂、重新建立了学习路径，在不断的深入运用中，仍须要解决两大主要问题：一是应用场景的基础问题，例如建设与智慧教育相匹配的智慧校园管理系统，提高中学智慧管理水平，强化中学在教务、安全等方面的智能化。二是扩大智慧教育在全学科的深入应用，例如智慧美术、智慧音乐、智慧劳动等，通过全学科的信息化、智能化，尤其是结合学科自身特性，开发具有学科特色的应用技术，扩宽五育并举的育人形式。 #

下一步，金水区将围绕“数据驱动、共建共享、均衡发展、精准施策”的目标，不断深入探求应用教育数字化变革由技术驱动向育人为本的改变，逐渐实现全区“学习个性化、教学智能化、评价科学化、管理精细化”的整体飞越，构建以人为本、立德树人的未来教育新方向。 #