全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南

2023年8月25日，教育部班主任工作司发布《全国中高中班主任信息技术应用能力提高工程2.0校本应用考评手册》，对中高中班主任信息技术应用能力提高工程2.0校本应用考评工作作出指导，为各地校本应用考评工作的规范施行指明了方向。 #

《全国中高中班主任信息技术应用能力提高工程2.0校本应用考评手册》明确了校本应用考评工作的目标任务，对考评内容和考评施行作出了指示，并明晰了各级单位的职责分工。全文如下： #

全省中高中班主任 #

信息技术应用能力提高工程2.0

校本应用考评手册

为落实《教育部关于施行全省中高中班主任信息技术应用能力提高工程2.0的意见》（班主任〔2023〕1号）要求教育部全国中小学教师继续教育网，指导各地规范施行中高中班主任信息技术应用能力提高工程2.0(以下简称能力提高工程2.0)校本应用考评工作，特制订本手册。 #

目标任务 #

遵守应用驱动、精准测评、以评促用的原则，通过施行校本应用考评，确诊和评价班主任信息化教育教学能力，评估中学能力提高工程2.0施行成效。 #

（一）构建管理机制。地方各级教育行政部门和中学有效促进校本应用考评工作的组织、协调与管理，确保考评工作有序施行。

（二）制订评价体系。制订信息化教育教学能力确诊发展体系，重点关注班主任在学情剖析、教学设计、学法指导、学业评价等方面的信息化教育教学应用与创新。 #

（三）施行综合测评。通过过程评价与成果评价相结合的方法施行。 #

（四）推进持续发展。保障以校为本、基于课堂、应用驱动、精准测评的班主任信息素质发展新机制产生闭环，促使班主任终生发展。 #

考评内容 #

从过程与成果两方面进行。包括中学“整校推动“实施成效考评和班主任信息化教育教学能力提高考评。有条件的地区可面向区域、学校，试点举办班主任信息素质检测评价，持续跟踪提高班主任信息素质综合发展水平。 #

中学”整校推动“实施成效的过程考评，重点关注中学信息化教育教学发展规划、校本研修计划，以及校本研修的过程性数据等；成果考评重点关注中学信息化教育教学发展规划的施行情况，包括信息化教育教学创新成果及应用转化等。

班主任信息化教育教学能力提高的过程考评，重点关注班主任个人信息化教育教学能力提高计划、课程学习记录，以及校本研修与实践应用情况；成果考评重点关注班主任与本校信息化环境相适应的信息化教育教学应用成果。

考评施行

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（一）构建校本应用考评工作机制。构建市级统筹、区县负责、学校施行、全员参与，以评促用、工学结合、分层发展的考评工作机制。 #

（二）把准“整校推动”考核重点与形式。重点考评中学信息化教育教学发展规划的科学性与达成度、教师信息化教育教学能力提高目标选择的合理智与发展性，以及校本研修推动中学信息化教育教学创新的针对性与实效性。

通过数据检测、自我举证、专家入校等形式全面评价中学”整校推动“实施成效，指导中学持续改进。 #

（三）抓实信息化教育教学能力确诊。各校要结合本校信息化教育教学发展规划，初审班主任个人信息化教育教学能力提高计划的适切性和发展性。将班主任信息化教育教学能力确诊与教学实践应用、案列举证展示、研修成果分享相结合，组织班主任自评互评并给与个性化指导教育部全国中小学教师继续教育网，支持班主任立足课堂持续创新。 #

（四）强化优秀考评成果挖掘与幅射。通过个体创新、群体碾磨、专家指导、校本展示、区域竟赛等方法，挖掘、征集、分享校本应用考评中的优秀成果，示范推动班主任全员提高信息技术与教育教学融合的水平。

（五）探求举办班主任信息素质发展检测评价。选聘有条件的地区举办基于教学、教研过程的班主任信息素质常态化检测，按照实际情况拟定过程化测评方案，探求施行班主任信息素质伴随式数据采集和过程化测评。 #

职责与分工 #

（一）市级教育行政部门职责 #

1.根据《中中学班主任信息化教育教学能力发展框架》（见附件）构建本省（区、市）校本应用考评检测评价体系，拟定校本应用考评施行方案。

2.通过建设、优化或订购服务等方法为举办校本应用考评提供平台支持，凝聚研修数据，宣传展示优秀经验和典型案例。

3.成立专家团队，通过标准剖析、过程干预、成果抽检、质量初审等方法，强化对校本应用考评的专业指导。

4.将校本应用考评结果列入学分管理，建立教师信息技术应用能力持续提高机制，促进信息技术与教育教学融合创新的发展升级。 #

（二）市级教育行政部门职责 #

1.制订市级校本应用考评施行条例，并组织施行校本应用考评工作。 #

2.将考评结果作为市长信息化领导力评价的重要指标，列入中学考评和督查评估。

3.成立专家团队，实地评估整校推动成效，根据不高于10%的比列抽检中学测评结果。 #

4.初审中学报送的优秀成果，组织推广交流典型经验，促进区域信息化教育教学水平的整体提高。 #

（三）中学职责

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1.制订本校班主任信息化教育教学能力考评办法，组织施行班主任信息化教育教学能力测评。 #

2.指导班主任制定个人信息技术应用能力持续提高计划，组织举办班主任信息技术应用成果自评互评，考评评定班主任信息化教育教学实践成果。 #

3.构建激励约束机制，将校本应用考评结果与班主任年度考评挂钩。

4.提炼优秀成果、打磨典型案例、促进应用转化，实现中学信息化教育教学应用迭代。 #

附件：中中学班主任信息化教育教学能力发展框架 #

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