国家教育资源公共服务平台为啥下载不了可见

本文目录一览1，北京市教育局

石家庄市历下区龙洞路龙奥大楼8楼

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2，国家教育资源公共服务平台为何下载不了可见

国家教育资源公共服务平台隐藏下载不了可见。在教案的右下角哪里有下载选项就可以点击下载了。 #

3，河南省教育资源公共服务平台账号是几位数 #

平台帐号有两种一种是自己注册的时侯的用户名，还有一种是ID帐号。

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4，国家教育资源公共服务平台登陆后发觉不是自己的中学班级也不对账 #

我碰到的问题是：1、页面刷新太慢。2、不会进行模板批处理3、教师或管理员帐号一旦生成难以修改。4、部分新增人员提示身分证号码格式错误。至今未能工作。

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hsb #

5，北京学院公共事业管理教育管理方向专业的男女比列是多少 #

您好。以往都是男女1:2.这个不重要，学院最关键的是自己的态度。那里都有摆烂的混子和用功的家伙。祝你学院顺心。

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女比男1比一点七再瞧瞧他人如何说的。

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6，结业一年后还可以考取普通话吗广州那里可以报考考试时间是哪些 #

可以南京市普通话报考由原先的广州语言文字网如今改为《昆明市教育资源公共服务平台》。普通话测试时间安排：每位月组织一次报考和考试，考试基本都是在月中或下旬（注：不会在周日考试），考试时间由广州市语言文字网统一安排，不可以自由选择。 #

社会考生依然可以考普通话普通话考试没有固定时间，建议随时关注报考官方网站动态信息。

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报考啊~我刚报了。报考时间：每位月的最后一个礼拜的礼拜一至礼拜三。地点：小东门百汇岔路，南京师专7号楼2楼。须要带的东西：①如果早已就业，需带上3个月没有出席过普通话考试的证明（证明在单位开就可以）假如没有就业，带上结业证，在报考点写一份承诺书即可②一寸相片一张③报名费50元考试时间：通常是每位月最后一个礼拜的礼拜五，也就是报考那种礼拜的周六晚上解决完毕！

7，三通两平台的教育资源公共服务平台 #

“教育资源公共服务平台”作为最重要的载体，直接影响教育资源的凝聚共享、建设与应用的衔接。如今看来，“教育资源公共服务平台”的建设实际上是一个云服务体系的建设。借助云估算模式可以最大限度实现软、硬件资源的集约共享，增加中学信息化成本和建设难度；促进资源建设与使用良性互动，提升应用水平。“国家教育资源公共服务平台”应该是一个运用云估算技术构成的覆盖全省的、多级分布的、互联互通的、为“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”提供技术支撑和网路服务的云服务体系。“教育资源公共服务平台”与“网络学习空间”是一个有机整体，不能割裂；“网络学习空间”既是“教育资源公共服务平台”的组成“细胞”，又是“教育资源公共服务平台”的服务对象。全省师生依托“网络学习空间”参与“教育资源公共服务平台”的共建共享。“网络学习空间”、“班级集体空间”、“主题资源空间”、“名师空间”、“大师工作室”、“机构管理空间”等各类空间应用模式，再加上各级教育行政部门的教育资源中心，共同构成“国家教育资源公共服务平台”。要避开低水平重复投资建设，逐渐产生统一的基础逻辑构架，使各地的服务平台及网路学习空间能互联互通、共建共享，以保证资源的快速流动和广泛共享。“教育资源公共服务平台”的建设要坚持“政府投资建设，企业营运维护，中学订购服务”的机制创新。充分借助小型联通企业提供的估算、存储与通信等基础设施能力，依托有实力、有经验的企业共同开发服务管理平台，建立稳定可靠、低成本、规模化的运行体系；凝聚整合各级各种教育资源，创建公益性服务和市场化服务互补的服务模式，产生资源配置与服务集约化，实现最广泛的资源凝聚共享和最低成本的网路服务。

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8，懂网路的进来瞧瞧

局域网里的所有的子机，对外只有一个内网的IP，而宿舍里的笔记本都是须要使用宽带联接来联接网路的，须要输入买的卡号和密码，这样的联接是PPPOE联接模式，每台笔记本都有自己的广域网的IP，这些联接不是局域网！假如宿舍里的笔记本都插在同一个路由器的LAN插口上，这么WAN接在对外的网路插口上，这么把买的上网卡的卡号和密码设置在路由器里来实现手动拔号的话，这么这几台笔记本都可以上网，且使用的是一个卡的上网时间，恶果是，有带宽限制，有人看影片或下载东西，就可能引起其他人难以正常浏览网页。假如都是聊QQ？那这些技巧管用，记住，设置路由器联网规则时，仔细看好！

校园用的是专门的教育网。。局域网通常是有一台服务器控制，像网咖的笔记本河南省专业技术人员公共服务平台登录口，用的是局域网。。还有通常家庭中用的是电话线。。也有有钱人用的是网线。。大部份用的是好多人用一根网线。用交换机联接。。 #

校园网就是教育网的一部份…你可以百度搜索：网路线路检查工具之类的…至于IP问题显然不用担忧…对上网没哪些影响…不一样是正常的… #

教育网里的ip相对来说数目较多，是独立的就是基本上每位中学生每位人都有个端口之后分配的是固定的ip联通手上ip也多，而且用户更多，所以就是随机分配ip你拔号上线了就分配个给你你断线了ip就收回去了你可以试试联通的ip基本每次拔号后都不一样的 #

■什么是校园网哪些是校园网？校园网是在中学范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为中学教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网路。在我国，近些年来校园网建设发展迅速，到目前为止仅在我国中高中就有近6000所中学建设了校园网。她们为我国中中学内部实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的范例。但是，随着我国各地校园网数目的迅速降低，校园网之间怎样实现教育的资源共享、信息交流和协同工作的要求越来越强烈。■什么是校园网群和信息点以校园网路或网路计算机系统为基本单元，在一定的教育思想和理论的指导下，符合一定的规范要求，能在更大的范围内为实现中学间的信息发布、资源共享、信息交流、协同工作和远程维护等功能的网路群体称为校园网群。我们把组成校园网群的具有上述特定功能的基本单元称为信息点。信息点建设可以基于中学一台计算机建设，也可以基于中学一个网路课室建设，还可以基于校园网来建设。■校园网与校园网群的特征从上述概念不难看出，校园网与校园网群的特征可从如下几个方面理解和掌握：1.校园网与校园网群是教育专网校园网与校园网群是为学校服务的计算机网路，不是通常的企业网，不是农行网，也不是交通网和邮电网。 #

所以，它必须符合中学教育的特性和规律。它们是在一定教育思想和理论指导下，为中学教育服务，提供新型教育模式的教育专用网路。指导校园网与校园网群建设的教育思想和理论包括：教育观念、管理理论、教学理论和学习理论等。基于校园网与校园网群的教育模式是在一定的教育理论指导下，为实现教育目标，由教育各基本要素（班主任、学生、内容和媒体）构成的稳定联系和活动进程结构。它涉及目标模型、学生模型、教育策略、评价模型等。服务于教学、科研、管理的应用是建立校园网与校园网群的出发点和归宿，那个仅仅唯计算机网路技术，以纯IT业界的观点来看校园网与校园网群，必定把校园网与校园网群的建设引入邪路。2.校园网与校园网群是一个信息系统校园网与校园网群应具有大量的教育信息和基础数据，如中学生信息、教师信息、课程信息、素材、课件、教案、论文和试卷等，有了这种校园网与校园网群能够发挥应有的功能和作用。在校园网与校园网群中，她们是通过运行在网路上的网路多媒体讲义制作系统、教学资源库、多媒体讲义点播系统、网络多媒体课室、电子阅览室、远程教学系统、教学质量评价系统、视频点播系统和广播系统等应用系统，为备课、授课、自学、练习、辅导、交流、考试和评价等各教学环节提供新型的教学模式和服务。

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通过网路行政办公管理信息系统（中学生管理、学籍管理、档案管理、人事管理、固定资产管理和财务管理等）、图书管理系统和ic卡系统，提供办公手动化的环境，为决策提供基础数据和手段，以提升行政办公管理和决策水平。通过完善包括中学教育信息服务网站、电子公告、电子短信和视频大会等系统来满足校内外的通讯要求。校园网与校园网群就是通过这种教育信息和应用系统为中学教学、科研和管理等教育实现资源共享、信息交流和协同工作等特定功能的。校园网与校园网群这个信息系统，对相应的信息可依照实际情况，采用不同的管理。在校园网群中可以构建统一的公共信息中心，如地市级校园网群信息中心，以实现本地市教育公共信息资源的共享和管理。也可以按照实际须要，在校园网群中进一步完善若干子信息中心，以实现局部区域的教育公共信息资源的共享和管理，降低设备和人员的重复配置。其实，也可以按照实际情况，在校园网群中不设公共信息中心，而将信息资源以校园网为基本单元储存。校园网群通过对各中学优秀资源的整合，产生教学资源的优化分布和配置，为单个校园网提供强悍的后盾支持，使各中学通过校园网群分享其他中学的优秀教育成果，防止自己建设大而全的教育信息资源库。

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在校园网群中，校园网群是"胖"群，单个校园网可以是"瘦"网，校园网须要的资源可以是校园网群资源的子集，自己没有的资源可依照须要到网群中去获取。还可把一些中学的信息中心合并，产生校园网群上的子信息中心。据悉，可采用"胖"服务器和"瘦"终端，尽可能地将教育信息资源集中到校园网群信息中心或子信息中心的服务器上，尽可能地使网路的终端设备"傻蛋"化，电器化，而不需专业的网管人员，这样既节省了物力和人力，又使每一个校园网又具有比较完备的功能，产生资源优化配置，提升使用效率。改变了每位中学需重复投资建立信息中心、购买多台高端服务器等网路设备，以及投入大量人力物力建设大而全的网路信息资源等来产生各自独立的"胖"校园网模式。这是使校园网群成为方便、经济、优化地实现"校校通"工程的有效途径。3．校园网与校园网群应具备多媒体信息传输能力对于校园网来说，为了满足课堂演示和视频点播的要求，在其相应系统中须要实时传输图象、音频、视频等多种媒体数据。因而，其相应的子网和骨干网就要有足够的带宽，并具有实时交互的能力。对于校园网群来说，由于其覆盖范围相对于城市教育服务网更具有灵活性，它可以是几个校园网的互连，除了覆盖地区的某个部份，也可以扩大到一个城市，甚至可以跨越省际。

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因而，在较小的范围内，如某个地区或一个城市内，应具有实时传输多媒体数据的能力，而在更大的范围则毋须，也不可能实时传输多媒体数据。其实，后者要求校园网群的校际互连网络要有足够的带宽。须要强调的是，这儿所说的校园网或校园网群应具备多媒体信息传输能力，并不是指校园网或校园网群的整个系统都要具有这些能力，都要设计成宽带网。4．校园网群不是校园网的简单相乘和联接校园网群是以校园网为基本单元构成的网路群体。在地理位置上，为了管理和操作上的便捷，这种校园网基本单元可以在一个地市区域内，但为了扩大交流的范围和强化不同地市之间的教育合作与研究，或偏远山区中学须要共享发达地区中学的教育成果，这种校园网基本单元也可以坐落在几个不同的地市范围。这有利于中学内部独立借助校园网举办教育活动，同时，中学又可借助本校校园网是校园网群的基本单元，又可对外发挥中学教育在某方面的特长进行对外资源共享、信息交流和协同工作。并且，校园网群它并不是校园网的简单相乘和联接。构成校园网群的若干校园网是相互作用和互相依赖的一个整体。这种基本单元应符合一定的规范要求，如网路合同、接口标准、数据要求和教育软件规范等。校园网群应具有自己的技术理论基础，诸如?quot;教育数字神经结构（-简称E-DNA）"理论。 #

它是指校园网群应具备"智能、主动和个性"化服务的能力，也就是说能依据用户要求主动地把相关信息资源智能化地提供给用户，可按照用户自己的习惯、水平获得信息，整理信息，以满足个性化的须要；网群应用软件结构理论；教育信息编辑、压缩/解压缩、储存、传输、访问、数据运算和安全保障等理论；中学生模型、教学策略、统计评价等现代教育信息技术的理论。按照这种规范要求和新的技术理论，能够实现中学间的教育资源共享、信息交流和协同工作等特定功能。否则，这种校园网基本单元将成?quot;信息孤岛"，不能发挥校园网与校园网群的功能和作用。为了确切掌握校园网与校园网群的概念和特性，须要注意它们与其他网路的区别和联系。比如河南省专业技术人员公共服务平台登录口，一个多媒体课室网不是校园网，但它可以成为校园网的一个子网；也不是校园网或校园网群，然而，校园网与校园网群的建设会应用和技术，要与相连，共享的资源；一个大网站也不是校园网或校园网群，然而，校园网与校园网群要有自己的信息中心，可对外发布信息；企业网、银行网、邮电网和交通网也都不是校园网或校园网群。为此，假若不考虑中学的特征，没有教育思想和理论指导，不遵守一定的规范要求，没有新的技术理论支撑，或则只想订购先进的设备，漠视应用软件和信息资源的建设，不是把它作为一个有机整体来规划和建设，钱花得再多，也不能建成我们所说的校园网和校园网群。

■基本功能从以上剖析可以看出，校园网与校园群应具有为中学和中学之间的教育提供网路环境；实现资源共享、信息交流、协同工作等基本功能。1．为中学和中学之间的教育提供网路环境（1）为教育信息的及时、准确、可靠地搜集、处理、存储和传输等提供工具和网路环境。（2）为中学行政管理和决策提供基础数据、手段和网路环境，实现办公手动化，提升工作效率、管理和决策水平。（3）为备课、课件制做、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网路平台和环境。（4）为使用网路通讯、视频点播和视频广播技术，提供符合素养教育要求的新型教育模式；（5）为科学研究的资料检索、收集和剖析；成果的交流、研讨；模拟实验等提供环境和手段。2．实现资源共享实现教育资源共享是校园网与校园网群的提供的基本功能之一。校园网与校园网群实现了教育资源高度共享，这样就能在网上为校区教学、科研、管理提供信息资源服务，能为计划、组织、管理与决策提供基础信息和科学手段。资源共享涉及资源分类、资源等级、资源存储、共享机制、商业原则等。资源分类可以根据不同的标准进行，如按学科可将资源分为英语、数学、外语、物理、化学、历史和地理等；根据媒体素材可将资源分为文本、图形、图像、声音、视频和动漫等。 #

资源等级可以按地理位置分为全省、地市、学校和个人等不同的级别，或按共享的权限分为不同的共享权限等级。对各种资源完善安全存储机制和共享机制。一个好的共享机制有利于各种优秀资源的搜集、整理、储存和使用，使网路上的每位用户既是网路资源的共享者又是提供者。这儿涉及到交换、使用、奖惩、购买和商务等规则和管理。3．实现信息交流实现信息交流或通讯是校园网与校园网群的另一个重要功能。它除了是中学内部交流或通讯平台，也是中学与中学、学校与家庭、学校与社会、学校与国际的交流或通讯的平台，还是中学生与中学生、学生与班主任、学生与中学领导、学生与社会之间交流或通讯的平台。比如，通过校园网与校园网群的远程教学系统，可实现偏远山区中学与经济发达的中心城市名牌中学进行信息交流。市长出差在外，可通过电脑笔记本上网，查看中学三天的情况，使用电子电邮、公告牌和视频大会系统等信息交流工具指挥中学的日常工作。中学生可以在家庭通过笔记本上网，步入答疑室，向班主任远程提问，班主任可以实时答疑。父母可随时通过网路在不同的地点和时间了解自己儿子在中学的学习和生活情况，给中学提出合理化建议。4．实现协同工作网上的另一个重要的功能是在不同地点的中学生与中学生、学生与班主任、教师与班主任等才能在教学的各个环节协同工作，具体包括如下几个方面：（1）协同学习中学生在学习过程中遇见疑难时，须要共同面对学习中的困难，发挥各自特长，可通过校园网与校园网群进行交流和协同解决。

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对研究性和探求性问题，须要通过校园网与校园网群广泛搜集资料，共同剖析探求规律。（2）协同备课、教学和研究班主任在备课、教学和研究中，须要通过校园网与校园网群协同工作。诸如，制做一个高质量的多媒体教学软件，涉及第一线的学科班主任提供脚本，教育专家提供教学理论模式，计算机软件工程师制做多媒体教学软件，须要美工对制做的软件进行包装设计，须要管理人才对整个制做过程进行严格的质量控制和管理。这种不同岗位的人，都可以在不同的地点和不同时间，在网上为一个共同的目标和任务分别完成各自的任务，以推动工作的进程。（3）协同管理校区的重大决策和日常管理都须要大量的有效的信息，这种信息是中学内，甚至中学外许多不同部门的工作成果。通过校园网与校园网群决策者和管理者可以随时随地、及时确切地按照所查询的信息，便于及时确切地做出决策或决定。据悉，校内外的有关部门，诸如教务处、财务处、人事处等，可以按照总的任务要求分别工作，再通过校园网或校园网群汇总研究。那些在传统的管理模式下都是很难做到的。 #