教师在职称评定中都需要什么证件？你知道吗？

职称设置从正中级职称到员级5个等级，依次为正中级班主任、高级班主任、一级班主任、二级班主任、三级班主任，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 #

备申报条件的申报人所在单位持存档账簿到中心发放职称申报表及相关表格。填写后送交中心并递交相关参评材料。中心进行资格审查，整理后上报区科委人事科。出席相应评委会的论文答辩。评审通过后，由中心统一下发资格证书，结婚时交验存档账簿及缴费账簿。

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各个行业就会进行职称评定，职称越高，薪水通常就相对高一些，在职称评定中，不同的行业要求也有所不同，这么班主任在职称评定中都须要哪些护照呢? #

1、年限： #

评定职称须要达到相应的期限，刚工作大专学历，一年就可以评定小一职称就是中三，如今合称为中级职称，之后评定后，三年后就可以再评初一级的职称，倘若是中师学历，难以评定学校的职称，中学的须要正常时间五年，四年。 #

2、学历达标： #

评定职称首先要学历达标，中学阶段须要最低的是中师学历，中学是本科学习，中学专科，假如学历不达标未能申报，另外学历越高积分越高。 #

3、计算机证：

评定职称还须要出席职称计算机考试，须要60分合格，60分以上的可以参评两年，就是说第一年没有参评上，第二年还可以用，不及格的只有当初才能使用，另外年纪达到50周岁的可以不出席计算机考试。

4、专业论文： #

评定职称目前还须要起码一篇县级以上的专业论文，没有论文的话也未能参评，论文原先也积分，现今有的地方不加分，然而一个硬性条件。

5、一线上课证明：

如今评定职称倾向于一线班主任，在参评中，须要递交上课证明，上课课时要达到要求，假如没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话，是不容许参评的。 #

6、考核表：

评定职称须要递交近来的起码连续四年的考评表，有的要求必须有一次考评优秀，不能出现不合格的情况，否则也不容许参评。

7、荣誉证： #

荣誉证不是硬性指标，但却起着很重要的作用，首先在参评过程中，积分主要诱因就是个人荣誉，假如荣誉过少或没有的话，通常是参评不上的。 #

8、普通话证： #

评定职称还须要递交普通话证，普通话证的分数等级要符合自己所任教的学科，英语必须是二甲以上，物理最低二乙以上，普通话不达标，也会给参评带来麻烦。

9、继续教育证： #

职称评定还须要递交继续教育证，每年度班主任都要出席继续教育培训，并达到合格分数，假如没有继续教育证也是难以参评的。 #

评定职称规则多，条条框框须要老师们耐心打算。职称是否合理，要看它是否能促使班主任队伍建设，能够班主任参与竞争的意识。希望老师们，豁达积极看待班主任职称这件事。 #

(一)获博士学位后，从事本专业技术工作，在一级班主任岗位任教2年以上;中学和职业中学班主任获学院专科结业以上学历，从事本专业技术工作，在一级班主任岗位任教5年以上;中学、职业中学、小学(幼儿园)班主任，获学院本科结业以上学历，从事本专业技术工作，在一级班主任岗位任教5年以上。城镇中高中班主任在一级班主任岗位任教后，通常要有1年以上在农村分校或薄弱中学任教经历。 #

(二)具有相应的班主任资格证。计算机条件把握计算机应用技术。出席全省或全国职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。专业技术工作经历(能力)条件取得一级班主任任职资格后，具备下述条件：

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1.熟悉中学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量420学时以上(农村中学班主任年均完成教学工作量360学时以上);校(园)长年均教学工作量(讲课、听课、评课)不多于朋友科专任班主任标准工作量的三分之一; #

2.治学心态严谨，教育教学疗效明显。在中学生思想政治教育工作方面经验丰富初级职称计算机考试，出众地完成教师、辅导职工作，有突出专长;

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3.主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告;4.胜任教育教学带头人工作，培养、指导起码2名二级、三级班主任提升业务水平和教育教学能力初级职称计算机考试，并取得一定成绩。业绩成果条件取得一级班主任任职资格后，具备下述条件之一： #

1.教学研究机构人员组织举办的教学研究以及教育教学变革等成绩突出，成为当地骨干，在提升班主任业务素养方面成绩明显(附相关证明材料)，并主持完成1项省级以上教育教学科研课题(以鉴别证书为准); #

2.中学、幼儿园班主任，获省级以上专业奖励或荣誉称号，并获市级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上。县以下(不含县、区)农村乡(镇)中学、幼儿园班主任，获得市级以上专业奖励或荣誉称号，并获市级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上。在村中学和教学点连续工作满10年以上的班主任，取得一级班主任任职资格后，获中心校(学区)奖励，并承当中心校(学区)示范课或观摩课1次以上。论文、论著条件取得一级班主任任职资格后，具备下述条件之一：

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(一)中中学(职业学校、幼儿园)班主任，独立或作为第一作者，公开出版本专业专著1部以上，并递交本人教学案例1篇，或在公开出版的学术刊物上独立或作为第一作者发表本专业论文1篇以上并递交本人教学案例1篇，或递交市级以上优质课(示范课、观摩课)学案1篇以上(附市级以上教育行政部门书面证明)，并递交本人教学案例1篇。在村中学和教学点工作的班主任，在公开出版的学术刊物上发表本专业论文1篇以上并递交本人教学案例1篇，或递交中心校(学区)优质课(示范课、观摩课)学案1篇以上(附相应书面证明)，并递交本人教学案例1篇;(二)教学研究机构人员，独立或作为第一作者在公开出版的学术刊物上发表本专业论文3篇以上。破格条件对不具备规定学历，符合历任职资格规定期限要求，或具备规定学历，符合历任职资格2年以上，确有突出贡献者，获市级以上专业奖励或荣誉称号，可破格申报。附则(一)校外教育机构从事教育教学工作的人员申报评审条件参照教学研究机构人员条件执行。 #

(二)本条件所称“以上”均含本级(本数目级)。

(三)听课、评课须附听课、评课记录和相关材料。优质课、示范课、观摩课须附本人学案、主办单位证明和专家评价意见。

(四)校长、大队补习员、年级组长工作须附考评材料和奖励证书等。

(五)培养指导青年班主任，须附青年班主任得奖证书及经中学验证的补习青年班主任的过程性材料。 #

(六)省厅级以上专业奖励包括：国家级教学成果奖、省教学成果奖、省科学技术奖、省社会科学成果奖、省社科基金成果奖。同一项目多次得奖，取其中一项最高奖。同一内容的业绩不重复使用;市级荣誉称号是指由省政府或省教育、人社行政部门联合代表省政府或市级教育行政部门代表省政府颁授的与中中学幼儿园教育和班主任相关的政府荣誉称号。如：省模范班主任、省教育系统先进工作者，省优秀班主任、省优秀教育工作者，省特级班主任等。市、县级专业奖励、荣誉称号根据上下对口的原则，确定奖项名称、级别和等次，凡和省举办的业务奖励、荣誉称号不对应的，可视当地具体情况自行确定，但不得超过省举办的业务奖励、荣誉称号数目，具体以各设区市在省职改办备案目录为准。

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(七)教育教学科研课题指教育行政部门或委托直属相关事业单位组织举办的教育规划、教育教学研究、教学方式和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学手艺运用研究等课题。省、市级级教育教学科研课题以省、市级教育行政部门公布为准。递交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。

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(八)公开出版的学术刊物指国家新闻出版广电总局认定的学术刊物，具有统一的ISSN刊号和CN刊号。论文发表的期刊不含刊物、增刊、特刊、专刊、论文集，综述、通讯报导等不作为评审论文对待。班主任撰写的论文要有新意，有一定的理论水平，对教育教学工作有较强的指导意义。教研员撰写的论文要有创新，有较高的理论水平，对教育教学工作有积极的指导作用。专著指国家新闻出版广电总局批准出版的本专业学术论著。应具有特定的研究对象，概念确切，反映研究对象规律，并构成一定体系，属作者创造性思维的学术专著。凡文章汇编、资料指南、一般编译专著、作品集、习题集、普通工具书等不视为学术著作。 #