江门三成幼儿园开展“中英双语”教学

高中是否应当取消英文成热议话题。黄文波摄

据报导，中国大陆地区近日通过“补习及进修教育法”修正案，规定法语、珠心算等班不能招收6岁以下幼儿，违者最高可罚50亿元（新卢布），且可以连续罚。9月9日，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在微博上号召“取消高中语文课，降低国学教育，查处社会少儿英文班，解放小孩，救救汉语！” #

在广州，除了在中学，中英双语教学、英语特长班等在幼儿园早已满地开花。一项调查显示，广州四市三区471所幼儿园中，有三成幼儿园举办中英双语教学。 #

【调查】江门三成幼儿园举办“中英双语”教学

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去年7月，江门市社会科学界联合会委托中山职业技术大学英语系副院长、书记罗光文对广州三区四市471所幼儿园（民办105所、民办366所）进行抽样调查，数据显示，有三成幼儿园举办中英双语教学或则开办了日语特长班，民办幼儿园开办的比列更高江门幼儿师范学校江门幼儿师范学校，且不少幼儿园聘请了外籍班主任，英文教学呈现低幼化。

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罗光文介绍说，这次调查过程中，值得注意的问题是广州学前儿童日语教育欠缺一套推动幼儿和班主任发展的科学评价体系，“我们调查的幼儿园，有82%的幼儿园没有组织法语教学评价，虽然有些幼儿园进行了，多数是老师自评，自我反省。一种没有体系，没有大纲，没有目标，没有评价体系的教育是可怕的。”他解释，所谓语文教育评价是指按照已定的教育目标，采用一定的评价理论和技巧，对法语教学活动、过程、结果进行价值判定并给出相应推论的过程，是为不断建立班主任英文教学水平和教育决策提供根据。

【困局】学前法语教育欠缺统一指引和规范教材

学前法语教育目标是哪些？采用哪些教材？有没有教学大纲或则指引？据了解，目前，无论是国家还是当地教育部门并没有对学前法语教育进行相应的规范管理。学前英文教哪些，怎么教，由各幼儿园“各显神通”。江门市蓬江区中天国际艺术幼儿园一位胡姓教授坦承，该幼儿园英文的教育大纲、课程安排是幼儿园的老师团队通过研究一起接洽下来的，“政府层面并没有对幼儿英文教学体系做出规定，我们也只能这样操作，近来关于幼儿法语教学的话题比较敏感，就不便捷多说了。”

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此后，记者拨通了广州多家幼儿园的电话，了解幼儿园日语教育情况，发觉有的幼儿园有使用英文教材，有的幼儿园则没有，而使用了教材的幼儿园在选择教材上也变得十分随便，有《剑桥少儿英文》、《外研社幼儿园英文》、《快乐儿童英文》、《多力儿童英文》、《阶梯英文》、《洪恩幼儿法语》等。河塘镇一所幼儿园的李老师表示，其所在的幼儿园也是采用中英双语教学，双语教学也是幼儿园招生的亮点，“我们幼儿园没有给儿子领取教材，只是老师买了相关的参考书。似乎双语教学也就是设置些法语课程，教小孩一些简单的英语字母、数数、礼貌用语等”。 #

师资力量无法满足教育需求 #

据调查显示，广州幼儿园班主任可以分为本园班主任、英语专业班主任（包括步入幼儿园工作的日语专业班主任和外聘英文班主任）、外籍班主任。在这三种语文师资中，来自本园的班主任最多，但是她们基本没有接受过日语专业的教育，大多是幼儿师范分校结业后通过各类途径达到学前专业本科程度，英文基础比较薄弱，用日语进行教学的能力十分有限。而法语专业班主任和外籍班主任普遍不了解儿童教育的规律和特性，常常背离了学前儿童英文教学的根本原则和最终目标。同时，她们在对教学内容的选择、教学要求的掌握、教学方式的组织以及对学前儿童学习的评价等方面，也存在着许多不妥之处。“既有学前教育素养，也受过专业外语训练的老师不到三成。”罗光文说。

台山雅瑶镇一位幼儿园班主任就表示，原先在上海的幼儿园工作时既有学前教育素养也接受过日语专业训练的英文老师还挺多的，“但在佛山来说，好多幼儿园的英文老师都不是外语专业出身，在公办幼儿园，老师甚至是无班主任资格证，像临时工那样。”

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【探讨】3到12岁的孩子学语言最理想 #

“学习日语从娃娃抓起”已经成为不少居民的共识。但学日语跟年纪有没关系？小儿子是否有必要过早地学习法语？罗光文说，儿童英文教学具有可行性但非必然性，假如女儿感兴趣就让他学，倘若不感兴趣就不要勉强。 #

他剖析说，从生理角度看，3岁前是语言获得时期，即儿童对语言的形成和理解能力获得的时期，3到6岁是完整口头语言发展的关键时期，这个时侯儿童的口头语言不断复杂化，可以初步把握语言交际能力，7到18岁是提升建立时期，即儿童的语言在内容和方式上不断提升，发生质的变化，逐渐达到建立的时期，“4到5岁是人的记忆能力发展的关键期，假如在着个时期儿童才能得到科学系统的训练，将极大地提升她们的记忆力。”从心理角度来说，儿童学习英文心理障碍少，不怕生不怕错，勇于开口，语言感知能力强，接受新事物快。 #

应解放小孩，让日语教育脱离应试教育体制

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对于“取消俄语，解放小孩”的说法，罗光文表示，这是把法语学习和英语学习混为一谈，把中学生的汉字书写能力增长归因于德语学习，虽然这还有其他缘由，如英语教材，教学方式，中学生的价值取向等；其次，这些一刀切的说法没有考虑日语教育的需求以及英文教学的规律。 #

“但是说要解放儿子，我是十分赞成的，好多人都说我们学的是哑巴日语，在中学学了法语出到社会好处不大，根本问题在于我们把法语学习列入到应试教育上面去，成为一门考试的课目，甚至关系到升学、高考等应试环节。花好多时间精力在学习句型、词法里面去，导致中学、学生片面地注重考试成绩，而忽视了培养语言能力，没有将法语作为一种工具、一种文化去学习。”他觉得，要解放小孩，关键不在于要不要取消俄语，而是将法语教育从应试教育体制里解放下来，“在低年级可以把法语作为一门必修课，由于语言学习的规律和需求，学习法语是有其必要性，关键是中学如何教，女儿如何学的问题了。”记者刘利荷

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