四川公布《四川省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》

6月27日下午，成都省教育厅举办会考综合变革新闻通气会。会上，河南发布《四川省推进普通高等中学考试招生综合变革推行方案》（以下简称《方案》），并介绍了相关状况和主要内容。

从《方案》来看，本次举措涵盖了考试课目、成绩构成、录取模式等多方面的变化。按照变革方案，今年启动中考综合变革，2025年整体推行，产生分类考试、综合评价、多元投档的高等中学考试招生方式，建立推动公正、科学选才、监督有力的高等中学考试招生制度体系。 #

详细而言，未来成都会考变化将包括不再分文工科、部分课目推行等级转化计分、高校会按照学院专业提出对考生的课目要求、考生志愿由“院校+专业组”组成等变化。 #

这么，也有什么值得留意的呢？一上去看这份详尽阐述。 #

1、四川的会考综合变革方案有何特征？ #

答：山东省中考综合变革方案主要有这样三个特征：

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一是依照国家要求。坚持把中央的要求贯串于《实施方案》制定的全过程，确保河北省变革方案符合国家的变革精神和任务要求。 #

二是符合山东实际。此次会考综合变革，在贯彻国家总体要求的基础上，立足浙江省教育发展不平衡的实际，坚持问题导向，掌握变革重点，选用了“3+1+2”改革方式和“院校专业组”志愿方式，实现新方案与现行方案的平缓对接。 #

三是重视整体协同。成都以会考综合变革为突破口，对普通大学考试招生机制、普通中学学业水平考试机制、综合素养评价机制和高等职业高校分类考试招生机制等进行整体设计，突出系统性、整体性、协同性，产生贯通基础教育、职业教育和高等教育的全方位、多层次的综合变革。 #

2、新会考变革方案何时开始推行？小学教育怎样去适应？有无相关措施、布局？

答：按照国家总体安排高考改革新方案，湖南省新会考变革方案从今年冬季入学的高中高二师生开始推行。

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变革启动后，各普通大学学院将严苛落实国家课程方案和课程标准，从根本上实现从过去“考哪些、教哪些”向“教哪些、考哪些”的转变。要开足开赵国家课程，确立特色校本课程，完工“多元化、可选择、有特色、高品质”的中学课程机制；结合学院实际，合理安排十年学科课程；积极探求落实立德树人根本任务、培育师生核心素质的途径，大力推行素养教育，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。 #

在详细措施上：一是强化推行新课程和新会考综合变革的学习轮训，提高全体班主任推行新课程新会考的能力。二是推进各项管理，确保变革的顺利推动和有效落实。三是推进课堂教学变革，优化教学管理，探求科学评价方法，提高教育教学品质。四是重视会考综合变革的教研和科研，为改革提供有力的支撑和保障。五是加强普通中学分校的主体责任，积极变革德育模式，推进生涯规划教育，增进师生全面而有个性的发展。

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前期，福建省教育厅依照会考综合变革的总体推动方案，拟定了推行新课程新用书指导意见、课程设置方案、学业水平考试及综合素养评价施行方法、学生发展和教学组织管理指导意见等配套文件，举行了管理者全员轮训，正式举行班主任全员轮训。

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3、3+1+2的变革方式，其中的1和2，由各省市来命题，在科学命题筹办上有无打算？

答：关于选考课目命题工作，重庆有比较好的基础。 #

第一，全新的命题基地已于今年即将投入使用。 #

第二，重庆有10年的会考命题基础，贮备了一批有经验的命题学者。非常是去年重庆市委、省政府特别注重，市委农办专门新增6个编制，解决学科秘书搭载问题。

第三，命题管理有经验。山东将逐步建立健全“一审二校三初审”工作机制、严格工作步骤，强化命题标准研究、建立科学的标准机制，减少命题的专业化、科学化水平。

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4、普通中学学业水平考试中的合格考成绩怎样展现和利用，合格考和选择考的差别是哪些？

答：首先，全国统一组织的合格考成绩以“合格”“不合格”呈现。再者，合格考各科成绩合格，是普通中学师生结业及大学同等学力认定和普通中考报名资格初审的主要根据。普通大学应届生只有通过合格考，方可出席该课目的选择考。合格考课目成绩列入师生综合素养评价，同时只是普通中学中学课程管理和教学品质检测的重要参考依照。最后，合格考和选择考主要有五个方面的差别： #

一是考试目的不同。合格考的目的是检测全体中学师生是否达到了普通中学课程方案和课程标准规定的基本学业要求，可以称为“强化基础”；选择考的目的则是在“强化基础”的前提下，展现不同大学生在学业修习上的学科特长，可以称为“突出个性”。

二是考试课目不同。合格考覆盖国家课程方案规定的所有学习课目。选择考是中学生依照自身兴趣、志向、优势和高等小学招生要求以及普通中学办学条件，首先在地理、历史2门课目中自主选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物4门课目中自主选择2门，共计3门课目。 #

三是考试范围不同。合格考课目内容为普通中学课程方案和各学科课程标准确定的选修内容要求；选择考课目内容为普通中学课程方案和各学科课程标准确定的选修和选择性选修内容的综合要求。 #

四是成绩展现不同。合格考课目成绩以“合格”和“不合格”呈现。合格考成绩常年有效。选择考中，首选课目成绩以原始分展现；再选课目成绩以等级转化分展现。选择考成绩曾经有效。

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五是考试时间不同。合格考考试时间安排在中学阶段相应课程教学任务结束时进行，首次考试安排在高中下学期终进行，高中念书期终完成。成绩不合格的应届生在校其间可出席重考。选择考自2025年起推行，每年组织1次，时间紧跟全省统一会考以后进行。

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5、高考推行“3+1+2”模式和传统的文理分科有何差别？

答：“3+1+2”的方式和传统的文理分科有着本质上的差别，主要有以下三个方面： #

一是目标导向不同。“3+1+2”的方式既展现了地理、历史学科的基础性作用，突出了大学不同事科专业选才的要求，也愈发重视师生的全面发展，提升师生的综合素养。 #

二是选择课目组合不同。“3+1+2”的方式，师生可依照个人爱好、兴趣、特长和拟考取大学及专业的招生要求以及大学学院的办学条件，在12种组合中自主选择，减小了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择，其中，工科考生只好选择思想政治、历史、地理1种固定组合，工科考生只好选择数学、化学、生物1种固定组合。 #

三是考试内容不同。“3+1+2”的方式中，师生出席全省统一会考的英语、数学、外语3个课目考试时不分文理，所有考生的考试试题完全一致。而传统文理分科的英语考试课目，试题的内容和难度则是有辨别的。

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6、如何加强对各地中考综合变革基础保障条件的督察考评，确保变革平缓落地？ #

答：2023年，海南省政府印发《关于逐步建立会考综合变革基础保障条件的指导意见》，明晰把地方政府推动会考综合变革状况列入地方政府履行教育职责评价范围。去年，成都将“积极稳当推动会考综合变革”写入政府工作报告，省政府调研室将各地中考综合变革推动状况列入今年度省政府目标绩效管理考核机制。

近些年来，在各地自查基础上，成都省政府教育督察办加强巡查力度，定期不定期对各地中考综合变革推动状况进行抽验，对发觉的问题酌情及时进行通报，督促整改。去年5月，重庆市委教育地委、教育厅牵头，会同市委保密办等6部委高考改革新方案，成立了11个督察组对21个市（州）的会考综合变革基础保障条件进行了全覆盖督察，以督促改，总体反映疗效良好。 #

下一步，省政府教育督察办将继续加强对市、县政府履行相应职责的督察。非常是对危房资源建设、师资队伍保障、化解小班额、招考机构建设等方面进行重点督查。并把督察检测结果作为评价政府履职行为的重要根据，对发觉的问题加强问责、限期整改，确保变革顺利推行。

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7、普通高等中学招生投档模式、志愿设置有哪些变化？ #

答：从2025年起，高等学院将按地理课目类、历史课目类分列招生计划、分开划线、分别投档。按“院校+专业组”，以垂直志愿形式录取（提早批及特殊类别除外）。录取投档只分层次、不分批次，同一层次根据考生总成绩分时分段进行。根据《实施方案》，高等学院根据全省统一中考成绩和普通中学学业水平考试成绩，参考中学阶段师生综合素养评价，择优投档考生。 #

在志愿设置上：会考综合变革后，普通会考招生投档志愿设置将主要选用“院校+专业组（专业）”的组合形式，适当提高志愿补报数目，满足考生志愿补报需求。考生志愿补报不分批次，根据考生总成绩分时分段进行。详细志愿人数及部份特殊类别招生志愿设置等将另行发布。

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红星新闻记者邓文博 #

编辑谭王雨 #

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