赵长禄:以科教协同平台推动教育科技人才工作深度融合

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者杨三喜)党的二十大对教育、科技、人才工作统筹筹谋，对推动建设教育强国、科技强国、人才强国做出了全面系统布署。怎样深刻掌握二者内在规律和发展逻辑，完善建立工作机制，促进两者融合互动，使这一优势着力在凝聚一流人才、提高人才培养质量、开展高水平科技创新中得以充分发挥?全省政协委员、北京民航航天学院党委主任赵长禄建议，以科教协同平台促进教育科技人才工作深度融合。 #

“科教深度融合已成为院校推进教育教学变革的必然趋势和举办科技创新与卓越人才培养的明显特点，而面临的突出矛盾是缺少融人才保障、专业实践教学与科技创新等功能为一体的中观共享平台，从而引起两者资源功能分立，不利于融合互动。”赵长禄说。 #

赵长禄表示，院校应以一流人才团队为核心，努力实现“科”“教”的全方位、多维度、深层次融合与协同，以学科、平台、团队一体化统筹推动、系统建设，不断建立“科”的手段、筑牢“教”的基础，将教育、科技、人才融合特点通过平台能力的数学手段和机制保障，着力产生融合优势。 #

“应在学科中观层面建平台。既不在一级学科的宏观层面、也不在具体研究方向的微观层面。”赵长禄建议，充分发挥院校特色优势，创新组织模式，突出学科牵引。在中观维度上，以一级学科下具体学科方向为基本单元构建院校科教协同平台，为专业教育、科技创新和人才凝聚提供共享服务硬支撑，营造有利于师生互动和科学精神培养的良好气氛科教平台管理系统，以平台促进教育、科技、人才互生互促、协同发展。

#

赵长禄还建议，统筹投入，筹建专项引导基金。建议由教育主管部门牵头，以学科为牵引，统筹部份教育、科技、人才计划经费，筹建专项引导基金，常年稳定支持院校科教协同平台建设。中学统筹空间资源以及各业务蓝筹股经费，集中力量，统筹计划，确保投入力度，保证平台硬件质量水平。 #

“还必需要创新机制，完善建立制度，创新运行机制，营造资源共享、交流合作文化。”赵长禄表示，要推进综合变革科教平台管理系统，完善教学、科研、人才共享机制以及教育人才科技融合成效导向的评价机制，产生推动教育、科技、人才工作深度融合、互促互进、良性循环的长效机制和文化气氛。