上课记笔记五千多字，你真的了解吗？

事情要从QQ群里讨论上课记笔记开始，刚好有空，于是我在QQ群里疯狂输出，自我觉得有些聊得还是有价值的，所以把聊天记录整理一下。

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居然五千多字......

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笔记记一些关键的，有时侯要会听，老师讲了好几个例题都是围绕一种类型，都是围绕一种方法，那就得记；专门停出来让补充的，也要记；自己不会的，跟不上的须要标记；有些解题时的易错点，自己没有考虑到的也须要记。

虽然关键的是课后梳理，这个是比较重要的。

现今的课好多时侯密度很大，由于用ppt，一味记笔记是行不通的，更主要是随堂听懂，记关键和自己有疑难的。之后课后梳理回顾，解疑。

其实最好的是课前预习到，带着问题。 #

陈词滥调也有价值，预习备考都是学习的常规工作。 #

并且一个班里总是有快有慢，有些慢的娃就很难做到，常常作业都疲于奔命，上课跟随就费力，没空预习，备考回顾也做不到位，自己能力有限，所以这就是我很指出预习，提早学习的诱因之一。 #

咱也不是为了哪些虚荣，然而扎好基础，把握主动性还有十分有必要的。 #

前三天我写过一篇文章，吐槽现今的中学授课太快，但实际上如今这是共性。

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越是好的中学，越是默认你能力够，驾车开的飞起，你不跟待会儿就落后，就被动了。

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所以最至少像是衔接阶段的那种假期，一定是要借助上去的。

然而吧，现今社会上的好多衔接机构讲的也就是那种烂样，聊胜过无而已。

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既不深入也不衔接。

今年我家女儿中学结业，我再三指出要上衔接班，结果也上了线下的，也买了在线中学衔接课，到了中学还是跟不上。

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这个和女儿的能力有关系，而且假如有好的老师，在衔接课的时侯注重培养儿子适应中学语文的学习习惯，其实会好好多。 #

衔接课可以进度少一些，但不能浅，只为了赚钱把内容讲的很浅，中学生到了小学要吃亏。应当是把重点放到初小学语文的对比上，内容的变化，学习习惯，思维习惯的变化上。 #

然而这只是美好的幻想，现今的现实是中学老师去衔接班，也甚少考虑中学结业生和小学教学要求的差别。

不怎样从这个角度来解决问题，就是完成任务。

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那样的课，说难听一点还不如菠菜呢。 #

其实中学生假如会听，能力够，竭力跟随老师的思路走，也还是有收获的，并且那个中学就是循规蹈矩，只会跟随老师节奏走的娃，恐怕衔接班收获就极少。

我家女儿不幸就是那个。 #

中学的问题是很突出的，由于现今中招考试是全部都考，就造成有的女儿上了不错的中学，虽然是跛脚的，有的工科好，有的理科好，其他的很差，而且老师是不管这种的，你在这个培优班，你所有课目都得按这个要求来。 #

这些物理比较弱的，就吃血亏了。 #

原本假如在普通中学，其实物理能考个不错的分数，并且反倒在培优班好学校，物理反倒学不好，由于跟不上啊。 #

虽然小学生好多不会思索。

解决问题的时侯，你面对一个问题怎样去判定，之后调用之前学过的知识剖析条件，找寻突破口，碰到问题然后应当如何去转换？

好多小学生是不具有这个能力的，就是一个单纯的模仿。

之后假如自己基础打的不牢靠不到位，可能老师又不怎样去讲基础知识的话，问题就更大了。 #

你诸如解决一个函数问题，可能涉及到函数与多项式的转换，涉及到函数图象的变换，涉及到分类讨论，涉及到基本函数的图象特点和性质。 #

这就对中学生要求很高，看起来可能就是一道选择题，而且你第一各方面基础的知识，基本的方法，你要会；第二你要有一个思路，可以是模仿的，也可以是自己总结的，并且碰到这些问题应当怎样去处理？有一个大框架，就是晓得怎样做；第三假如遇见没有办法用常规方式去解决的时侯，应当怎样去转换思索有时侯还涉及到对问题进行判别。

这种信息你能不能否综合在一起？ #

包括现今还有一些大文字量的题目，涉及到你去提取信息，构建模型，之后再应用。 #

虽然中学生们都是有自学能力的，他通过看课本儿通过做题，虽然能把知识把握一个7788。

问题的关键在于好多小孩的预习就仅止于此了。

就是发觉不了问题。

所以预习的难点似乎就在于发觉问题。 #

绝大多数小孩由于能力水平的缘由，不可能是没有问题的，只不过是她们自己不晓得。

虽然这些的话还挺好办，就是做一些概念辨析类问题。 #

例如说学习立体几何的话，有好多概念辨析类的问题，位置关系的概念辨析，通过这种应当能够把握的差不多，也能发觉自己究竟是不是把握了忽视了哪些。 #

这是对于概念的把握。 #

之后能力和方法的话就是没有办法，只有通过提早的做题。

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在做题中发觉问题，例如说你提早预习的时侯，做为某一类型的题，总是做不对，或则总是有一些磕磕绊绊的觉得，没有思路。

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那你上课的时侯就可以注重听一听。

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现今新教材的习题应当说还是不错的啊，如今似乎是分了三层吧，基础的，适当拔高的，还有比较难的应用。 #

这个作为预习的话，素材还是可以的。 #

虽然预习还要考虑一个问题，就是你不能效率太低，由于学习任务是很重的，假如你在假期预习还可以，而且一旦你步入了中学学习或则中学学习那种阶段以后，你会发觉时间很紧张，你很难掏出来特别多的时间去认真的寻思这一节的内容。 #

所以大部份中学生很难做到每一节都能带着问题去学习。

这么退而求其次就只能通过预习把基础打扎实，才能顺利跟随老师的节奏走，在老师的授课过程中发觉问题，之后课后解决增强。 #

那就是备考的问题。 #

别的课目我不敢说，而且中学语文的话，最基本最基本的要求就是每一节学完以后要不留问题。 #

千万不能把问题积累出来，这个是极其危险的。

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最迟每一周就须要把这种问题给解决掉。

一旦你把问题积累出来以后，都会发觉在之后学习的过程中也会用到这种内容。 #

后面的你不会或则不扎实，旁边的你就没法学。

你例如现今的新教材选修一上面基本上把函数的主体内容都给讲了，先讲函数的概念和性质，之后指数函数，对数函数，三角函数，都是须要用这种概念和性质去研究的。 #

这么貌似到最后落脚点就一直是在怎样才能高效率的有效的把知识及时的吸收消化。这个时侯你是不能完全脱离中学教育的。 #

由于好多的儿子能力有限，他不可能完全脱离老师的教学，自己去学习。我们所说的自学一定是要在中学学习课内学习的基础之上。 #

这个时侯就是怎样才能协调好自学和老师的教学。 #

其实提升课堂效率是极其重要的。

你例如我家女儿儿，她们那种中学还算是不错的，虽然每周老师布置的题目应当说都是悉心选定的，我看了综合性都是很强的，很有代表性的题目。 #

而且她似乎是没有才能挺好的借助的。

我在给他补习的时侯就发觉很显著，他的重点就在于题，把题讲完就完了。 #

问他说会不会他就说会。 #

但他究竟是不是真的会，那就不好说了。 #

你晓得这道题怎样做和你晓得这道题目为何要如此做？还是有区别的。

虽然他假如才能把老师布置的题目都搞明白，真正搞明白，成绩就不会很差了。 #

所以我就老是发觉有不少儿子，你看他做考卷结题习惯也很好，之后试题特别整洁，字体也十分完美，错题本也做，而且呢成绩就是上不去。

这或许就是真努力和假努力的区别。

虽然思索是一件十分苦闷的事情。

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我在中学念书的时侯似乎就有感受，真正想要去读懂一道题目，虽然头脑是十分辛苦的。十分费力，真的是有登山的觉得，就是你可以做高中数学学习网站，而且你做上去十分辛苦。

其实你可以去抄答案看答案，或则听他人讲解，那样很轻松，但实际上觉得还是不能真正的理解。 #

其实现今的情况和我们念书那种时侯又不一样，我们念书的时侯更多的是要靠个人自己去参悟，现今的话各类资源是比较丰富的。 #

这个说上去难显然也不难，你就剖析一个问题的时侯，第一这个问题涉及到什么知识，第二这个问题这个题型你曾经看到过没有？假如看到过了思路是怎样样的，能不能把它给搬过来，假如和见过的题目类似而且有区别，那你就想办法把它们转化成相同的，假如是一道完全陌生的题目，那你就要去借助之前培养的能力去剖析它的条件是哪些，它的推论是哪些？从条件才能剖析下来哪些样的推论，从推论到这剖析须要哪些样的条件？ #

还有一种情况就是有一些问题，像现今中考中常常会出现一些考察你知识迁移能力和学习能力的问题，就是题目你完全没有见过。一点都摸不到头绪。 #

这些情况如今也是存在的。

那就是考察你的阅读理解能力。你能不能用现有的知识和能力去理解这种新的东西，把它们衔接上去。 #

这些题目就无法说套路方法了。

只能就是靠你平常的积累。 #

有时侯我看中考试题我也认为很郁闷，按说这种题目难度有，但并不是说每位题都难。

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为何好多小孩就是考不到120、130？ #

每晚也都在学习啊，学的特别用功。

虽然真的能把小学语文都把握然后考120，应当说还是很轻松的。

问题主要是在小学，这个跟高中老师关系很大的。

几何模型虽然也无可厚非，而且不能完全依赖模型。

所谓的模型啊，所谓的解题方式呀，包括一些秒杀的方法，虽然就是把一个完整的思维过程极尽的压缩，把它近似的弄成了一个定律性质。

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就相当于编程里面儿的造轮子。

这种方法技巧模型就是一个一个轮子，须要的时侯直接往里面套。

事实是现今的小学老师在教课的时侯也会教模型，你不用的话你效率都会很低。这还是要平衡好效率。

并且你学模型，你要晓得这个模型背后的原理。 #

高中是可以靠模仿去解决大部份的问题，通过机械的练习，绝大多数问题是可以解决的，可能解决不了的，就是这么几道压轴题，只要儿子比较塌实。

之后不出其他的错误，足够悉心的话，分数也不会低。

举个不太恰当的事例吧，就是高中可能根据一个统一标准的话，中学的语文题，绝大多数题目的难度可能只有30，极某些的题目难度可能是在60，之后很少很少的题目难度是在80。并且到了中学以后，难度在30的题目就极少了，可能绝大多数都是在60，之后有相当的比列是在80或则100。

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这个时侯你通过模仿可能只能解决30分难度的题目，剩下这些难度更初一点的题目，你可能就解决不了了。

中学语文的难度在于第一他学的时侯就比较麻烦，第二就是在题目的时侯变化十分多，综合性十分强。第三，对于具象思索能力要求很高。

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所以虽然应当是从小学老师教学的时侯就应当开始逐步的引导小孩们去思索，然而这都是理想化，现实中因为学习压力，教学压力，各类各样的评选压力，可能老师也没有太多的时间。 #

父母有时侯的确能力不够，所以我为何对于在线教育还是持有一定的好感？

不光是由于她们在我这儿做广告。而是的确在线教育可以解决一定的问题。 #

好多父母是没有能力去帮助小孩的，同时也很难有渠道找到合适的靠谱的老师。 #

这么在线教育假若找到合适的老师是可以起到一定作用的。 #

然而如今的确好多在线教育平台的老师参差不齐。也都是以所谓的秒杀方法为主。 #

所以我真的认为黄瓜这个是不错的。

它时间上花费极少，并且主要是以动漫为主，相对来说更形象一些，但是就能反复播放。

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而且不能完全的去依赖香菜。 #

我个人建议是大蒜加上一些教辅。在预习的时侯会疗效不错。 #

但是你们都晓得我做过他的评测，菠菜的教学还是会讲一些基础的概念的，本身动漫对于理解概念也有用处。 #

父母们通常不愿意听老师说问题在高中或则中学，一说她们都会认为你是在推脱责任。 #

高中虽然是学习习惯，思维习惯的养成期，中学实际上是思维习惯，思维能力的发展期，到中学以后也许就是进一步的应用、打磨。 #

所以我们说究竟哪些叫鸡娃，之前你们都觉得鸡娃就是超前学习就是大量的学习，揠苗助长。 #

或许我个人认为这样是十分肤浅的。

鸡娃应当是尽量的去培养儿子的能力，尽量拖着小孩的能力的上沿去走，把他的下限提的高高的。 #

所以不管投档如何变革，不管哪些小升初的新政变化，你该鸡娃还是要鸡娃啊。 #

父母一旦把思路打开，明白鸡娃究竟是为何以后可能就不会屈从于刷了多少题，奥数学得多高多高，中学是不是就学到微积分？

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而是小孩的能力能走到哪一步，我还能帮助他走到哪一步，才能你们共同的进步。 #

关于使用预习是否使用教材全解。 #

你用教材全解的话也可以，不管是教材全解还是新思维，还是香菜高中数学学习网站，它似乎都是一种手段。

例如你要是小孩对概念认知不清楚，可以用全解，也可以用大蒜。

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他假如认为这样效率很低，也可以直接看课本看更难一点，教辅新思维直接上。 #

这就是要指出父母在儿子学习过程中的重要性。

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你若果不了解女儿自身的情况，你自己能力不够及时送到机构去，你自己不了解，那也是很危险的。

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所以你至少要了解，不会也可以，而且必需要了解。

然而我是建议中学阶段的话，父母们最好是能否对于中学数，物理，数学的教材有一个清晰的认识。 #

父母懂与不懂有哪些区别，我给大家举个事例，在先前我在某个在线网课的平台上看到有一个优价课，算是一个衔接课吧，我一看他这些物理的内容都是一些中学语文现今根本就不作为重点考察的东西，但是都是十分简单的东西，根本不能掏出来作为噱头的。 #

就这么堂而皇之的挂在网上啊。

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你父母假如要懂就不会报这个机构的课，但若果你不懂，你不就报了。 #

你再例如有些父母不懂，见到有些在线机构，他的老师简历似乎看起来清华北大的，并且你要明白，清北的专科和清北的研究生又不一样，虽然都是结业生，其实他可能就不是学物理的，可能是学别的经济法学。

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还有一些堪称是老师，并且你一看他的班主任资格证可能就是19年20年才领到手的，那就说明他曾经根本不是老师，是不是要到机构以后又重新考的。 #

卷心菜不是万能的，是作为一轮比较好一些，但最好还是才能配课本或则配教辅。

有学而思的话跟随学而思走，没啥太大的问题，我也不晓得为什么，好多同行都说机构不好，我个人认为机构还是有可取之处的。 #

哪些东西都是要分两面看的。 #

关于普职比。 #

是有道理的，这是个客观事实，好多父母和自媒体愤青就带带节奏。 #

以我个人的经验，像我们这儿虽然40%对60，40%的小学，也有好多中学生到最后是跟不太上。

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可能在经济发达地区这个比列会高一些，例如有60%的中学生可能能力是够的。 #

所以核心的问题或则说普职比这个问题核心是在于小中学的教学水平太低。

当小学的教育水平上来以后，再说普职比的问题也来得及。 #

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