高考理综考点总结生物试题特点分析（附答案）

普通高等中学招生全省统一考试简称中考，是中华人民共和国合格的中学结业生和具有同等学力的考生出席的选拔性考试，明天和你们分享一下2023中考文综考点总结，一上去瞧瞧吧。

2023中考文综考点总结

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生物试卷特征剖析 #

中考是一项备受社会关注的教育考试，试卷命制是实现中考功能的重要环节。参与2023年生物学科中考命题的单位除教育部考试中心外，还有上海、天津、上海、浙江、江苏等自主命题的省份。这种试题都是根据修订后的《考试说明》进行命制的。试卷在立德树人、服务选拔、导向教学方面都有挺好的彰显。 #

一、关注生态学的观点，彰显立德树人的中考立场 #

人类是生态环境发展到一定阶段的产物，环境是人类生存的物质基础。因而人类的生活、生产等活动都与生态环境密切相连。随着时间的推移，生态环境问题日益遭到人们的注重，如“森林遭受严重采伐、野生植物大量灭绝、盲目捕捞使渔业资源遭到破坏、大量使用化肥使农小麦及人体健康遭到损害等等问题”被环境专家定义为严重恐吓世界生态环境的十大问题。针对“盲目捕捞使渔业资源遭到破坏”这一类问题，文综全省Ⅰ卷的第5题以草原上散养的某种呈S型下降牲畜种群的下降率随种群数目的变化趋势为素材。让中学生判定“若要持续尽可能多地收获该种牲畜，开始捕获牲畜的合适时机是哪些”。这一试卷向中学生传达的生态学观点是，无论是草原上牲畜的捕获，还是渔业资源的捕捞，要持续地获得最大捕获量，按照种群下降的S型曲线，都应使种群的数目保持在K/2的水平，这是由于在这个水平上种群下降率最大。试题中生态学方面的试卷也向考生和社会传达了在对待月球资源的问题上，人类不能只求索取，无原则地索要最终遭到损失的还是人类自身，为了全人类的自身利益要树立可持续发展的思想，要具有保护全球环境的使命感和责任感。 #

二、考查中学生对生命过程进行深度思索的能力、服务于中考的选拔功能

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生物科学的素质是考生未来迈向社会进行个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感心态与价值观。一个不具备生物学素质的公民，不一定能成为一个合格的现代人。对生命现象和规律的探究能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是中考生物学科所定义的关键能力，是生物中考中高二层次的要求，也是社会发展对人才的基本要求，但是探究能力和解决实际问题能力的发挥离不开考生对生物学基本知识的理解和把握。2023年试卷的设计在围绕分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术与实践和现代生物科技等展开的同时，对生物学科的素质、关键能力、核心价值也进行了考查。试卷不但从通常层面考查中学生对生物学基本知识的理解与综合运用能力，也尝试考查中学生对生命过程进行深度、全面思索的能力，这些设计理念不但有利于分辨和选拔中学生，也是2023年生物中考的一个亮点。面对错综复杂的生命过程是否还能做到知其然，知其所以然是评判考生生物学科素质高低的一个指标。如文综全省Ⅰ卷的第30(1)题其答案的设计即有所创新，关于“密闭小室中的动物在光下光合速度增加的诱因”这一问题，若考生只回答“CO2的含量的增加”是不够的，回答出“植物在光下光合作用吸收CO2的量小于呼吸作用释放CO2的量，使密闭小室中CO2含量增加，光合速度也急剧减少。”才是比较全面的。第30(2)题也是同样的要求，对于“密闭在无O2小室中的动物在光下有氧呼吸降低的诱因”这一问题，若考生只回答“光下动物光合作用释放O2”是不够的，回答出“植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2降低，而O2与有机物分解形成的还原型辅酶Ⅰ发生作用产生水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会降低”才是比较健全的。2023年试卷和答案的这些设计思路不但挺好地彰显了教育部考试中心所提倡的中考服务选拔的核心立场，对于中学生生物学素质的提高，以及全民素养的提升都是有帮助的。 #

三、体现学科特色、重视对实验能力的考查，导向教学

在实验与探究能力方面，生物学科要求考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括提出问题、做出假定、制定和施行计划、得出推论、表达和交流等环节。生物学科也要求考生具备实验设计、实验结果预测和得出推论的能力。但是2023年的实验试卷对考生提出了一个相对较高的要求，这不但有利于中考分辨功能的发挥，对于改善学校教学不注重实验高考理综是什么，不注重实际操作，较多关注“背”实验、“记”实验的状况也是十分有利的。 #

化学试卷特征剖析 #

2023年中考化学命题坚持立德树人，突出中考的思想性和育人功能，引导中学生科学素养的培养。进一步推进考试内容变革，落实化学考试大纲修订的考评要求。试题在突出基础性、注重综合性、加强应用性、体现创新性等方面做了积极的探求。采取精准调整策略，合理控制试题难度，适应不同水平考生实际。

一、坚持立德树人，凸显我国科学技术的进步 #

中考化学试卷在考查中学生科学素质的同时，突出学科的育人功能，发挥中考的积极导向作用。在试卷情景的设计中，注意结合当代中国的重大科技成果，展示我国科学技术日新月异的进步。例如，受控热核聚变装置致力为人类提供巨大的清洁能量高考理综是什么，是人类解决能源问题的重要途径。2023年11月，国家重大科学工程“人造太阳”实验装置EAST获得超过60秒的稳态高约束模等离子体放电，成为世界首个实现稳态高约束模运行持续时间达到分钟量级的托卡马克核聚变实验装置。全省I卷第17题借此为背景，考查中学生对氘核聚变反应和爱因斯坦质能多项式的理解和运用。试卷契合能源问题解决的重大时代命题，展示出我国从科技大国走向科技强国的坚实脚步，提高考生的民族自信心和自豪感，激励考生攀登科技高峰。

二、注重理论联系实际，强化应用能力的考查

去年中考化学学科侧重将数学学的基本概念、基本规律与科研进展、生产实践、生活实际紧密联系上去，通过设置新颖的问题情景，考查中学生灵活运用数学知识和技巧解决实际问题的能力，引导中学生关心身边的数学问题，关注科学的发展和社会的进步，培养中学生学因而用的意识和恭谨实践的能力。例如，全省I卷第18题以扫描隧洞显微镜(STM)中隔离震动噪音的有效举措为素材，考查中学生对电磁感应规律的理解。 #

三、增强探究性和开放性，考查考生的创新意识 #

通过设计新颖的实验情景，以问题为导向，要求中学生将化学实验知识、方法和技能与新的情景相结合完成实验，在较高的层次上考查考生的实验探究能力。例如，全省I卷第22题借助“滴水计时器”研究物体的运动，考查考生对实验方式的迁移能力。

四、增强基础性和综合性，考查必备知识和关键能力

中考化学试卷强化对基本概念和规律、基本技巧、基本实验技能的考查，提高考试内容的基础性，引导中学生筑牢学科基础。例如，全省I卷第34(2)题要求中学生借助对称性确定反射点。 #

五、科学设计试题新蓝图，落实考试大纲修订内容 #

2023年中考化学考试大纲建立考评目标和考查内容，将动量、近代化学等知识列为必考内容。去年中考化学试卷的设计密切联系大纲修订的本意，通过科学设计试题新蓝图，多角度考查修订内容，引导中学生认识自然和生产生活中的现象，建立认知结构，为中学生步入院校的学习打好基础。 #

考虑到动量、近代化学的内容首次列入到必考范畴，中学生备考复习存在一定的困难。在去年的中考化学试卷中，适度控制新增内容的综合度和难度，确保考试大纲修订平稳落地。试题中新修订内容的考查全部采用选择题的方式，重点考查中学生对基本概念和规律的理解，增加化学过程和物理运算的复杂性;提供多种解答途径，增加入手难度。

物理试卷特征剖析

发挥学科特色科学选拔人才 #

一、坚持立徳树人，弘扬优秀科技文化

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1.呈现中国成就，传递爱国情结 #

通过试卷素材、考核知识点以及情境设置等角度，着重引导考生关注我们国家社会、经济和科学技术的发展，发扬社会主义核心价值观。挖掘历史文献和顶尖科研论文的合适资料，以中国唐代科技文明、我国科学家最新研究成果编制试卷，彰显中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献，引导青年中学生热爱物理，为国奉献。诸如I卷以我国唐代由砷矿提取三氧化砷技术为背景考查元素化合物分离基本操作方式。

2.渗透研究过程，迸发科学精神

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对于苯结构的诠释和研究是一个饱含神奇色调的过程。I卷第9题以3个分子式均为C6H6的化合物展开通感。这三种物质结构是19世纪中后期，三位物理家提出苯的三种结构。包括1865年由物理家凯库勒提出的凯库勒式，1867年由杜瓦提出具有双环结构的杜瓦苯。1869年拉敦保格提出来的三四面体结构。因为凯库勒结构比较符合苯的物理性质，仍然沿袭至今。其实这结构还不能解释苯的个别性质，所以在凯库勒以后仍有一些科学家继续探求研究苯的结构与性质之间的关系。这道考题设置的目的是让中学生尊重物质物理性质的事实和证据，不迷信已有的研究成果，养成勇于指责、勇于创新的科学精神。

二、健全考查体系，科学选拔优秀人才 #

1.落实大纲修订思路，考查必备知识内容

2023年末对中考物理大纲进行了修订，建立了考评目标和考查内容。去年中考物理试卷的设计贯彻大纲修订的指导思想，通过科学设计试题结构，落实考查目标和考查要求。首先是落实考查学科的必备知识和技巧。物理作为一门自然科学，既有自己的科学体系，又有与之适应的学习方式。学校物理中的基本理论彰显在物理反应原理和物质结构理论两个层面，以两大理论为指导，学习常见无机物和有机物的组成、结构、反应和应用。必备知识内容，包括熟悉最为基本化合物的性质和反应及其互相转化规律，物理反应原理和结构知识的真谛，基本物理实验操作方式和实验设计思想。调整了模块的设置，看似删掉了物理与技术模块，实际上是将几个模块内容融合一起命制试卷，考查中学生综合运用学科知识的能力。诸如Ⅰ卷13题以电解质碱液平衡为题材，呈现平衡数据关系图，加强考查中学生运用平衡原理、元素知识综合剖析问题能力。 #

2.呈现真实物理问题，考查应用实践能力 #

物理是一门中心科学，但是与材料科学、生命科学、环境科学、能源科学等联系紧密，是这种科学的基础;物理又是一门创造新物质的科学，通过日渐发展的合成技术，为人类社会提供了化肥、化肥、医药和种类繁杂的新材料等等。去年中考物理试卷编制正是清远学科学这一特性出发，牢牢掌握物理应用性在学习物理中有力杠杆作用，广泛联系实际创设物理应用情境，推动中学生正确认识物理对社会发展和人类进步的巨大贡献，认识物理学科的价值。诸如，去年考试中心命制的试题中，所运用实际情境主要有新材料制备、废物综合借助、环境保护技术、有机新物质和新抗生素合成、无机化工生产以及新技术性能源等。这种试卷均要求中学生将基础物理、基本物理原理和技巧运用到实际生产生活中，解释生活中相关的现象，解决工业生产的问题。

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3.创新试卷情景素材，探求创新意识考查 #

在物理学科领域，创新思维的能力方式包括合成新物质、阐释反应机理或新的结构理论、发现新的合成方式以及应用新的剖析测试技术等。去年的中考物理对创新思维能力的考查主要彰显在推理实验现象、设计合成路线、阐释结构与性质的规律三个方面：①对于推理实验现象的考查，基本思路是给出探究目的和装置等，要求中学生按照物质在不同条件下的性质，选择合适的检测药品并推断实验中的现象。②对于合成路线的设计，是以有机化合物为考查载体，要求考生对于给定的目标有机物，借助逆合成剖析方式解析目标有机物，将其分解为题目提供的简单有机物，将早已学过的反应和题目给出的反应信息相结合，设计出符合要求的合成路线。诸如I卷36题“设计用环丙烷和2-丁炔为原料制备 #

的合成路线”。③阐释结构与性质的规律，要求能依据给出的物质性质数据或则图表，采用合适的剖析方式，总结物质结构与性质之间关系及变化规律。 #

三、展现学科价值，灌输红色物理思想。 #

物理是一门具有实际应用意义的学科，但是与材料科学、生命科学、环境科学等相融合形成了众多的交叉学科;物理又是一门创造新物质的科学，通过化工生产和日渐发展的合成技术，为人类社会提供了化肥、化肥、医药和种类繁杂的新材料等等。物理知识和理论是施行化工生产、环境保护和新材料、新物质合成制备的技术储备和理论支撑。全省物理试卷均设计了物理与生活试卷，Ⅰ卷从合成纤维领域设计考评知识点，让中学生全面了解物理在生活中的应用，让中学生正确地认识物理的价值和功能。试卷选料还设计废弃物品综合借助，诠释物理变废为宝的神奇魅力，实验过程讲求废气吸收，使中学生牢靠树立红色物理和环保理念。 #

四、加强难度调控，积极引导教学 #

对于理科综合卷中的物理试卷，依据使用省份的特性，采用基本相同的内容和试题结构设置，不同的问题设计思路，考查不同类型和层次的中学生。为了彰显物理学科的特性，将与物理估算有关的内容的考查重点放到物理原理以及物理概念上。对于氧化还原的估算，重点置于方程式的配平和物料关系上。将晶体相关估算置于晶胞的组成、化学式的推论以及数目的转换关系上。诸如I卷35题只要求中学生推论K与O间的最短距离。只有这些估算不是很复杂的内容，才要求中学生估算出结果，其他等估算稍显复杂的内容均只要求列举估算的表达式即可。诸如I卷26题氮的质量分数计算。