江苏大力实施“六大任务”大力提升继续教育“含金量”

18年品质造就学员口碑

12月1日上午，湖南省教育厅举办《省教育厅关于加快新时代高等继续教育综合变革的施行意见》新闻发布会。记者从会上据悉，围绕四川院校开展哪些样的继续教育、如何办妥继续教育等问题，我省提出将大力施行“六大任务”和“四大工程”，大力提高继续教育“含金量”。 #

校外教学点由1043个核减到469个

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湖南现有129所院校开展继续教育，其中举行学历继续教育的院校118所，在籍生128千人；院校非学历教育年度规模400千人。 #

山东仍然注重高等学历继续教育教学质量。据省教育厅副主任柳树兵介绍，四川强化规范管理，打出一套“组合拳”。今年9月，在全省率先颁布《江苏省高等学历继续教育成教站（校外教学点）管理办法》，规范校外教学点设置与管理。经新一轮的调整优化，去年在我省继续招生的高等学历继续教育校外教学点由1043个核减到469个，降低了55%。

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据悉，去年3月起，省教育厅启动了高等学历继续教育教学施行进程报送工作，百余所省内外院校每学期通过“阳光平台”提交6万门课程的教学施行信息。前不久，省政府教育督查委员会又发布了《江苏省院校学历继续教育专项督查施行方案》，启动施行全国高等学历继续教育的专项督导工作，计划用5年的时间，把湖南境内院校督查一遍，每年抽取20%左右的院校，各所院校随机抽取校本部和1-3个校外教学点。 #

大力施行“六大任务”“四大工程”

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党的二十大报告提出“加快建设高质量教育体系”“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”。这次颁布的《省教育厅关于加快新时代高等继续教育综合变革的施行意见》，明晰了“公益服务、规范办学、深化变革、提质创优”的基本原则，提出大力施行“六大任务”和“四大工程”。

“六大任务”具体包括：一是落实立德树人根本任务，将高等继续教育列入院校“三全育人”工作体系；二是建立高等继续教育新体系，学历继续教育提质量，非学历教育创特色；三是提高高等继续教育教学质量，构建一批具有高阶性、创新性和挑战度的市级高等学历继续教育一流课程；四是加快班主任教学能力建设，学历继续教育主讲班主任全部由院校专任班主任或即将聘用的兼职班主任兼任；五是建立教育整治体系建设，创造条件降低中学生入校学习、活动的时间和频次，保护中学生合法权益；六是促进非学历教育健康发展，探求以“高校+”个性化非学历教育模式，订制开发数字化资源。

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为大力推进高等继续教育变革，湖南还将施行山东高等学历继续教育质量提高工程、江苏高等继续教育“一平台两系统”建设工程、江苏院校“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动计划、江苏院校服务老年教育倍增行动计划这“四大工程”。 #

广州农业学院副院长董维春表示，“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动直接面向国家乡村振兴战略，结合新时代网路信息技术应用，“为全国院校以优质教育资源赋能农村教育开创了一条新路径，是高等继续教育服务模式的一次创新，将营造出院校非学历教育新生态。”南京信息职业技术大学有《计算机应用基础》等19门在线课程入围千门“省级院校在线开放课程”，副主任徐建俊表示，作为国家“双高计划”高职高校，“我们的继续教育要更能彰显高等职业教育的特色，推进产教融合，创新人才培养模式，为湖南数字化产业和产业数字化提供人才支撑。”

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未来南通高等继续教育如此办

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为进一步提高高等学历继续教育质量，河南将采取四大措施：

一是严格教学基本规范。要求院校学历继续教育本科和自考学时数不高于1800学时，高起本不高于3200学时，所有专业线下边授学时不高于本专业人才培养方案规定总学时的三分之一，其西医学国控类专业以线下边授为主。 #

二是全面变革教学内容和课程体系。推进课程内容与行业、职业标准、生产要求等有效衔接；探求以实践作业、情境测试、技能认证等方法评价中学生能力水平。

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三是促进教学方式与方式变革创新。积极探求线上线下混和式教学、翻转课堂、虚拟仿真实验实训等方式，提高学习体验；促使院校继续教育课程互选、资源共享、学分互认，探求施行弹性学制和完全学分制。

四是大力施行“江苏高等学历继续教育质量提高工程”。据省教育厅高教处处长邵进介绍，“十四五”期间，广东将紧紧围绕建立高等继续教育育人体系常州继续教育考试网，提高教育教学质量等关键环节，“选树一批市级典型，通过专业、课程、教师等一系列市级专项变革，推动湖南高等继续教育规范、有序、高质量发展。”

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