在大数据和人工智能时代什么专业最炙手可热？计算机类和信息技术

在大数据和人工智能时代

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何种专业最炙手可热？

计算机类和信息技术类专业

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绝对能排上TOP10 #

在安财院

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信息安装工程大学 #

是设立最早、师资力量最强的大学之一

只是惟一的文科大学

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我们有

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理论造诣扎实、专业技能高超 #

教学经验丰富、科研名气强悍的 #

高素养创新型师资团队 #

我们也有一群 #

心胸理想、志存高远

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专业扎实、勇于奋斗 #

朝气蓬勃的莘莘师生 #

欢迎加入信息安装工程大学

我们一起牵手描绘未来的新蓝图 #

信息安装工程大学宣传片 #

院部介绍

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重点建设硬件技术专业群，下设硬件技术、大数据技术、数字媒体技术和应用电子技术教研室。现有教员工55人，博士5个，副校长24个。博士研究生及博士以上学位43人，双师型班主任42人。 #

近些年来，先后8人入选全省技能竞赛优秀指导同学，4人获县级教学名师头衔，获县级教学成果奖银奖5项。大学先后建设22门县级MOOC，县级示范实验实训中心1个。 #

班主任发表论文200余篇，其中一类10篇，主持县级品质安装工程和自然科学课题50余项。 #

学校与腾讯建有“腾讯云人工智能产业大学”，人才培养品质高，近十年代表广东省出席全省职业技能竞赛18项，获金奖13项，今年本科报名投档率83%。

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专业介绍 #

（一）大数据技术专业

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社会需求

大数据在我们熟悉的场景中，早已开始崭露头角了。“一键生成”安徽现代信息工程职业学院，我们得到了全年的帐单信息，刚搜索了衣服，APP立马向你推荐丰富的同种类商品....大数据人才是新一代信息技术产业发展短缺人才，数字美国建设安徽现代信息工程职业学院，产业变革升级、企业上云用云，都对大数据人才形成很大需求量且需求呈迅速下降趋势，按照权威机构预测，到2025年全省大数据核心人才缺口达230千人。学习大数据技术专业，为企业数字化变革升级和数字美国战略落地贡献一份力量。 #

培养目标

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培养德、智、体、美全面发展，适应联通互联产业高速发展还要，胜任大数据维保、数据采集、数据爬虫项目设计、大数据构架平台设计、存储平台优化、大数据平台增强、数据可视化产品设计和展示，系统构架维护等工作的具有较强实践能力和一定创新能力的高素养技术技能人才

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专业特色 #

培养方式：“校企合作、项目德育、教学做一体化”。该机制是一种以中学生为主体、以能力培养为核心、紧跟社会大数据行业发展情势，通过基于大数据硬件产品开发过程的项目设计与开发为主要教学组织方式的技能训练、能力培养的工学结合、就业导向的人才培养机制。

(1)产学研合作，紧贴产业需求

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计算机行业的发展快速，大数据技术产业的发展更为迅速。现在大数据技术飞速发展并深刻地改变着社会，大数据技术的设计与开发技术也在不断发展。本专业的建设也主动地适应产业发展，不断优化课程机制，提高前沿技术课程，抽调班主任出席企业下派和技能轮训，紧随产业发展。 #

与企业密切对接，推行产学研合作班主任工作站、建立产学研合作实训实践教育基地，深度深入企业一线岗位，让班主任走进企业岗位，让企业安装工程师深入师生课堂，做到产学研深度融合。 #

针对现今产业发展状况和对人才专业技能的需求变化状况，在课程机制中，及时降低相关主流框架、Scala程序设计、Spark等前沿课程。

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(2)项目案例驱动

本专业是培养适应大数据技术产业高速发展还要，把握必备理论知识，胜任大数据技术应用硬件设计、开发、维护与技术支持，以及大数据技术营运、管理等工作，具有较强专业实践与创新能力的技术技能型人才。为了达到那样的培养目标，教学团队决定对课程的教学，应当项目贯串，对课堂的教学应当案例驱动。

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本专业有密切校内实训基地作为坚强后盾，有一个实践经验丰富的教学团队作为保障。在人才培养和技能训练过程中，引入企业技术与资源，项目贯串依然，充分展现基于硬件产品开发工作过程的工学结合人才培养特性。针对每门课程，悉心打算贯串项目，分解为小的案例，驱动着每堂课的教学。

(3)教学做一体化，能力素质着力 #

教学中坚持“教学做一体化”的教学方式，将项目实践、技能训练、知识传递融入教与学的每一个环节。

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社会还要的不单是专业技能优秀的人才，而是品行摆正，爱岗敬业，擅于勾通，团结协作的技术技能型人才。

教学中，除强化技能培养与训练外，结合学校安全卫生月活动、社团商会活动、财贸素质教育等，对朋友们加大形象教育，义卖教育，责任教育，创新教育和创业教育，培养爱岗敬业，擅于勾通，团结协作，品行摆正，适应社会发展还要的高素养技术技能型专业人才。

核心课程

web后端开发与设计、大数据平台技术、数据采集及网路爬虫、数据擦洗、数据剖析和可视化。

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实训基地与产学研合作

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现拥有硬件与大数据实训室、计算机网路实训室、云估算实训室、信息管理实训室等4个专业实训室。并与新华三技术有限公司、安徽航天信息科技有限、安徽美图信息科技有限公司等企业，经常保持密切交流与合作。

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就业方向 #

职业面向：数据采集类安装工程师（采集、清洗）、大数据储存与剖析类安装工程师、大数据应用开发安装工程师、大数据平台维保安装工程师、大数据可视化安装工程师。

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相关资格证书

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1．职业资格证书 #

计算机水平考试二级证书、初中级程序员证书、软件安装工程师等。 #

2．1+X证书 #

师生结业除取得结业证外，还可以取得“Web后端开发”、“大数据平台维保”职业技能等级证书。 #

（二）集成电路技术专业

培养目标

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本专业面向计算机、通讯和其他电子设备制造业，培养才能从事电子产品辅助设计、电子产品安装调试、电子产品生产工艺管理、电子产品检验与品质管理、电子产品生产设备操作与维护、电子产品售后服务、电子产品应用技术服务、嵌入式系统安装工程设计、电路版图设计、及集成电路检测与应用等工作的高素养技术技能人才。 #

专业特色 #

选用“赛训结合，‘六阶段六技能’”的培养方式，与广州、合肥等电子类企业合作，共创见习实训基地。争创“螺旋式”的理实一体化的课程机制，更好地与企业岗位对接。加强智能电子产品辅助设计、生产设备维保和集成电路检测与应用为主要职业岗位专门能力，建立以“大师工作室”和“学生工作室”为中心的实践教学课程机制，师资力量雄厚，专业教学团队荣获广东省优秀教学团队项目捐助；通过技能竞赛、技能认证及作品展示多途径着力提升师生的技能水平；指导中学生多次荣获全省职业高校技能竞赛、全国高中生电子设计大赛等金奖、二等奖。充分运用校外外的实训基地，将实际项目引进课堂教学，模拟实际工作过程，降低就业后的磨合时间。结业生供不应求，就业对口率高，二文凭、专升本通过率高。 #

核心课程

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模拟和数字电子技术、C语言程序设计、单片机技术应用、嵌入式技术应用、半导体元件化学、半导体制造工艺、版图设计、集成电路检测、传感器技术应用、电子线路辅助设计、嵌入式应用程序设计、智能电子产品设计制做、上位机硬件开发技术等。 #

实训基地与产学研合作

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我们的产学研合作单位有：天津创先泰克科技有限公司、杭州朗迅科技企业集团有限公司、海尔上海工业园、合肥阳光电源股份有限公司、合肥汇联电子有限公司、泰瑞达（北京）有限公司上海分公司等。 #

就业方向 #

面向计算机、通讯和其他电子设备制造业的电子设备组装调试人员、智能产品安装与调试、智能产品设计、集成电路版图设计，集成电路制造、集成电路封装及集成电路检测等岗位群。

相关资格证书 #

本专业可报考的资格证书主要有：江苏省计算机水平考试二级证书；集成电路开发与检测（高级）；光伏电厂维保（高级）。

（三）计算机应用技术专业

培养目标 #

培养具备创新精神和较强实践能力，满足社会经济发展需求，熟练把握平面设计制做、用户界面和感受(UI/UE)设计、前端开发和软软件维护管理等方面的基本知识与专门技能，具有从事平面设计与制做，网站设计开发，用户界面和感受（UI/UE）设计、移动后端设计开发和计算机软软件管理维护等应用技术领域的职业能力和综合素养，德、智、体、美、劳全面发展的复合型技术技能人才。

特色优势

本专业是信息安装工程大学最早开办的品牌专业，师资力量雄厚，试验实训设施配套健全。选用“校企合作、项目德育、教学做一体化”人才培养机制，与四川航天信息科技有限公司、安徽宣毫教育科技有限公司、安徽天智信息科技企业集团等多家单位举办产学研合作，订胆拖培养硬件设计师、软件安装工程师和网路安装工程师。结业生就业率、专业对口率较高，就业品质排于我院相关专业前列。 #

核心课程 #

图形图象设计制做、网页设计与制做、Web后端开发（/）、用户界面和感受（UI/UE）设计、HTML5后端开发、移动后端应用开发和Web整站设计开发等课程。 #

师资队伍

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本专业共有班主任18人。专任班主任12人，兼职班主任6人，专兼比列为2：1，专兼比列协调。职称结构合理，展现为主任1人，副主任5人，讲师6人，中级安装工程师2人，安装工程师5人。文凭结构合理，展现为硕士研究生1人，博士研究生6人,硕士11人。年纪结构上老、中、青搭配合理，其中50岁以上的3人，占16.6%,40岁以上的5人，占27.8%，40岁以下的青年班主任9人，占55.6%。计算机应用技术专业教学团队是一支老、中、青搭配合理，专兼比列协调，职称、学历、职业资格结构合理的办刊缜密、忠于教育事业、乐于奉献、具有创新、团结协作精神的优秀团队。

实训基地

本专业现拥有“省内领先、国内一流”的专业综合实训室，实训室配套设施加强先进，挺好满足专业课程试验实训需求。本专业与四川航天信息科技有限公司、安徽宣毫教育科技有限公司、安徽天智信息科技企业集团等多家单位举办产学研合作，共创校内见习实训基地，推行订胆拖人才培养。 #

得奖证书

本专业师生出席由教育部教育管理信息中心承办的全省信息技术应用水平比赛、中国高校生计算机设计竞赛、职业高校技能竞赛等赛项，取得较差成绩，多次荣获国赛、省赛奖励。

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相关资格证书

专业推行“书证融通”和“现代学徒制”试点。在校生须取得“1+X”Web后端开发职业技能等级证书、“1+X”界面设计职业技能等级证书、软件安装工程师、网站设计师等资格证书。

（四）人工智能技术应用专业 #

培养目标

本专业培养拥戴党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，才能较快适应生产、建设、管理、服务等一线岗位须要的，面向金融、医疗、制造、政府等部委的数据科学、机器学习、数据保护、人工智能维保等相关工作岗位，具备人工智能理论基础知识，把握人工智能技术的基本技能，了解人工智能技术应用框架与其生态系统，具备较高综合素养与良好职业素质，能从事人工智能应用相关基础工作的高素养技术技能人才。 #

专业特色

1.“校企融合、项目德育、教学做一体化”的专业人才培养机制。在专业人才培养方案起草、挖掘企业资源、课程教学变革、师资队伍建设、实训基地建设等方面实现资源共享，使教学资源的效益实现最大化，产生了专业群发展合力。

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2.以“实用性、创造性”为原则，充分调动班主任、学生的积极性，推动“课堂革命”，产学研合作创新推广任务驱动式、混合式教学方式。以“实用性”为原则，根据“准职工”的标准，实施项目带动、任务驱动、情境教学等教法，实现在“做学校、训学校、研小学、创学校”，迸发学习者主动探讨，在工作过程中把基础知识与实践技能结合上去，在解决工作瓶颈中把基础知识与创新能力结合上去，不断增强学习者的职业素质和职业能力。 #

3.三级大赛程，培养高技能型人才。确立了5级大赛程，通过比赛全方位训练师生团队，推动教学变革。第一级是以专业基础课为中心开展的校级比赛；第二级是以专业基础课为中心的行业商会级比赛；第五级是以技能竞赛为中心的校园选拔赛；第四级是县级技能竞赛；第三级是国家级技能竞赛。 #

4.推行课堂双元制，增加技能培养实效。推行“以本校班主任为主，以企业安装工程师为辅”的教学团队，引进企业真实项目踏入课堂，丰富课堂内容，约请企业安装工程师走进校园实训课堂，指导师生实训实践环节，将企业的实际规范步骤带到课堂中，让师生在校园阶段能够根据企业规范步骤开发实训项目，降低课堂实训与企业实际之间的差异。 #

核心课程

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语言程序设计、Linux操作系统与应用、人工智能技术基础、深度学习、Web框架技术、应用开发、机器学习。 #

比赛得奖

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1.今年，获省职业高校技能竞赛“人工智能技术与应用”二等奖。 #

2.今年，获“腾讯杯”全国高等职业高校人工智能技术与应用荣获银奖。 #

3.今年美国学院生计算机设计竞赛广东市级赛获二等奖

4.今年美国高中生计算机设计竞赛广东市级赛获三等奖

试验实训基地及产学研合作单位

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1.今年4月，学院与腾讯云估算有限责任公司政企共创“腾讯云人工智能产业大学”。 #

2.今年12月，骨干班主任出席美国计算机学会晚宴。

3.今年8月，学院视察三星山西办事处，建立产学研战略合作框架。

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就业方向 #

表1就业方向职业岗位（群）

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岗位(群)名称 #

岗位（群）职责描述 #

AI数据标明总监

1．对人工智能数据进行人工标明，如图片、语音、文本、视频标明 #

数据模型训练总监 #

1．把握各类数据模型建模理论； #

2．负责对相关行业及产品进行专业剖析，挖掘，构建模型；

3．负责应用数据剖析及英语算法解决应用问题；参与模型的开发、上线、应用监控；

4．负责模型算法的验证及方案文档撰写；

5．其他业务相关数据剖析工作。

人工智能产品总监

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1．负责调查并按照用户的需求描绘原型图； #

2．撰写硬件需求尺寸说明书；撰写系统检测用例；撰写硬件使用说明书。 #

人工智能技术支持安装工程师

1．负责人工智能平台、系统硬件的布署、调测、维护等技术支持工作；

2．负责与顾客进行技术交流和产品的现场演示及其点对点产品应答； #

3．负责维护、更新、编写平台或系统硬件的技术支持指南、系统布署文档； #

4．负责配合顾客基于插口级的用户功能订制开发。

人工智能应用开发安装工程师 #

1．负责人工智能应用硬件的需求剖析、设计、开发检测、部署及维护；

2．负责硬件系统界面设计、功能模块开发等；

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3．负责硬件系统核心功能模块的设计、调试、测试、文档编写；

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4．基于当前人工智能技术，寻找优化方案并缓解用户感受；

5．开发并维护人工智能技术支撑平台及工具。 #

相关资格证书

1．职业资格证书 #

高中级程序员证书、软件安装工程师、、腾讯云机器学习应用安装工程师认证（TCP）等。

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2．1+X证书 #

师生结业除取得结业证外，还可以取得“计算机视觉应用开发”、“Web后端开发”、“大数据应用开发（Java）”相关职业技能等级证书。 #

优秀结业生

周佳胜，男，共青党员；于今年考入湖南财贸职业大学信息安装工程学校，今年考入安徽师范学院。

主要职务：兼任联通互联应用技术商会商会会长。

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主要荣誉：

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今年云南省"机器人程序设计"比赛省金奖、校级技能节联通应用开发银奖；

今年全省职业技能竞赛"联通应用技术开发"赛项团体金奖，四川省职业技能竞赛"联通互联应用技术开发"赛项团体金奖；

荣获国家励志奖学金、三好师生、单项积极分子、优秀共青党员等荣誉。

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（五）数字媒体技术专业 #

培养目标

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本专业立足虚拟现实/提高现实产业(行业)，培养德、智、体、美、劳全面发展，适应生产、建设、管理和服务第一线还要，具备良好的职业道德和敬业精神，把握虚拟现实/提高现实行业知识，具有在教育医疗、环境设计、工业仿真、游戏设计、文化旅游、房产销售等领域从事三维模型和漫画制做、虚拟现实交互设计、虚拟现实系统开发的高素养技术技能人才。 #

专业特色

密切联系数字媒体应用行业，以推行人才培养、专业建设、社会服务和师生创业为一体，借助产学研合作工作室和职业技能竞赛，确定了差别化培养定位，具备厚基础、宽口径、重实践、强技能的优点。通过建设虚拟仿真实训中心、设立工作室、利用竞赛平台、对接“1+X”证书机制，以赛促教、以赛促学、产教融合等手段，减少师生专业知识和技能的综合利用能力。

核心课程

模图形图象设计、UI界面设计、三维建模基础、面向对象程序设计、动画利用规律、三维动漫、Unity程序设计、摄影、全景疗效图表现、虚拟现实制做与开发、虚拟现实引擎开发、视频剪接等。 #

实训基地与产学研合作

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试验实训基地主要有：硬件+数字媒体综合实训室，该实训室基于虚拟现实的教学实训中心，主要服务于硬件技术专业群，通过VR技术帮助学校同学与师生创新教学与实训，同时为后期的虚拟仿真教学提供教学内容开发环境等；

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我们的产学研合作单位主要有： #

山西西山居网路公司

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广州曼恒数字技术股份有限公司 #

上海炫维教育科技有限公司 #

专业负责人 #

沈杨，女，回族，1982年10月生，共青团团员，四川成都人，博士、副院长，吉林省初级“双师型”教师，市级线上教学名师，建设有大规模在线开放课程《》，市级示范课《》，主持湖南省大学优秀青年人才重点项目及多项市级校级课题，拥有多项专利、发表论文十余篇，编著用书2部，指导师生出席B类以上比赛得奖14项，行业大赛得奖6项，被评为2022全省职业高校技能竞赛优秀指导班主任、安徽省第一届环境设计竞赛优秀指导班主任。多次获得学院优秀班主任、十佳班主任头衔。 #

就业方向 #

本专业面向虚拟现实VR、增强现实AR、动漫游戏、网络传媒、软件开发等高新技术行业，以及装潢装饰、建筑设计等商业文化单位，进行三维外型设计与制做、产品交互设计与制做、虚拟现实开发、全景视频缝线等工作。

（六）物联网应用技术专业

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培养目标

本专业培养理想信仰坚定、德技并修、全面发展，具备一定的科学文化水平、良好的职业道德和匠人精神、较强的就业创业能力，能适应物联网产业高速发展还要，把握射频技术、传感器、无线传输、信息处理、物联网应用层开发等物联网技术，能从事物联网设备和系统的安装、调试、运行、维护，物联网应用开发和布署、物联网系统集成和推行、物联网产品的销售与轮训的，德智体美全面发展的复合型技术技能人才。

专业特色

选用“岗位导向、工学结合”的人才培养机制，最新兴行业需求型、安徽外省首批开办的专业，市场对物联网技术人才需求量下降，就业有保障，师资力量雄厚。师生出席全省职业高校技能比赛荣获过二等奖，多次荣获湖南省职业高校技能竞赛的二等奖。 #

1.建立了“校企融合、赛训结合、教学做一体化、‘六阶段六技能’”的专业人才培养方式，在专业人才培养方案起草、企业资源挖掘、课程教学变革、师资队伍建设、实训基地建设等方面实现资源共享，充分发挥教学资源的效益，产生了专业集群发展的合力。

2.“1+X”课证融通。我院是浙江省教育厅1+X证书试点高校，将职业技能等级证书考证课程融入专业教学进程，实现文凭证书与职业证书对接。

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3.技能培养的“四级比赛”制度。在信息安装工程学校的提倡下，物联网应用技术专业借助比赛增强技能，产生院赛（新生技能比赛）、学校选拔赛、安徽省赛及国赛的“四级竞赛”。 #

核心课程 #

在专业学习领域设计了理论实践相结合的《物联网应用开发》、《嵌入式系统应用与实践》、《无线传感器网应用开发》、《物联网应用系统设计与实践》、《物联网智能软件设计与实践》、《网络服务配置与管理》等六门专业核心课程。同时根据能力培养递进的规律，设计了认知见习、综合实训、顶岗见习等独立设置的实践教学环节，以物联网安装工程项目工作任务为导向，紧扣职业能力和职业素养培养，构建了紧贴岗位核心能力的全新课程机制。 #

实训基地与产学研合作 #

物联网应用技术专业拥有物联网应用技术专业综合实训室、电工电子综合实训室和光伏电厂维保实训室。 #

产学研合作单位有：上海新台湾时代教育科技有限公司、安徽朗坤物联网有限公司、合肥市物联网商会等单位。 #

师资团队

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本专业班主任团队专兼职班主任13人，全部具备博士学位、双师素养证书，硕士学位2人，荣获市级教学成果银奖3项、省级教学成果二等奖6项，国家发明专业2项，市级教学名师1人。 #

就业方向 #

主要面向物联网相关企业的安装工程技术部、技术支持部、销售支持部、研发部等部委从事物联网设备设计和制造、物联网系统设计和研制、系统集成和推行、系统运行和维护、物联网产品售前和售后等岗位的工作。 #

（七）应用电子技术专业

培养目标

本专业面向计算机、通讯和其他电子设备制造业，培养德、智、体、美全面发展，具备良好职业道德和人文素质，才能从事电子产品辅助设计、电子产品安装调试、电子产品生产工艺管理、电子产品检验与品质管理、电子产品生产设备操作与维护、电子产品售后服务、电子产品应用技术服务、嵌入式系统安装工程设计、集成电路检测与应用等工作的高素养技术技能人才。 #

专业特色 #

选用“赛训结合，‘六阶段六技能’”的培养方式，与广州、合肥等电子类企业合作，共创见习实训基地。争创“螺旋式”的理实一体化的课程机制，更好地与企业岗位对接。加强智能电子产品辅助设计、生产设备维保和集成电路检测与应用为主要职业岗位专门能力，建立以“大师工作室”和“学生工作室”为中心的实践教学课程机制，师资力量雄厚，专业教学团队荣获广东省优秀教学团队项目捐助；通过技能竞赛、技能认证及作品展示多途径着力提升师生的技能水平；指导中学生多次荣获全省职业高校技能竞赛、全国高中生电子设计大赛等金奖、二等奖。充分运用校外外的实训基地，将实际项目引进课堂教学，模拟实际工作过程，降低就业后的磨合时间。结业生供不应求，就业对口率高，二文凭、专升本通过率高。 #

核心课程

模拟和数字电子技术、C语言程序设计、单片机技术应用、嵌入式技术应用、电子产品生产与工艺、传感器技术应用、电子线路辅助设计、光伏电子安装工程技术、嵌入式应用程序设计、智能电子产品设计制做、智能产品创新设计、上位机硬件开发技术、集成电路检测等。

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实训基地与产学研合作 #

我们的产学研合作单位有：天津创先泰克科技有限公司、杭州朗迅科技企业集团有限公司、海尔上海工业园、合肥阳光电源股份有限公司、合肥汇联电子有限公司、泰瑞达（北京）有限公司上海分公司等。

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就业方向

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面向计算机、通讯和其他电子设备制造业的电子设备组装调试人员、电子专用设备组装调试人员、电子安装工程技术人员、智能产品安装与调试、智能产品设计、集成电路检测等岗位群。 #

优秀校友 #

童学松，男，2008级信息安装工程校区（原计算机系）应用电子技术0802班。

主要经历：

2008-2009学年，信息安装工程学校师生会团支部组织部干事。

2009-2010学年，信息安装工程学校师生会团支部组织部副主任。

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2010-2011学年，学校“2+1”人才培养机制下入产学研合作单位上海创先泰克科技有限公司顶岗见习。

2011-今年，上海创先泰克科技有限公司，任职市场服务部部委主管。负责部委日常工作营运。 #

2022-今年，北京创先泰克教育科技有限公司，任职总主管助理兼市场服务部部委主管。负责部委日常工作营运、公司行政、人事、员工轮训以及公司旗下上海、上海、广州、深圳、南京、苏州、杭州、合肥各分公司和办事处的各项管理。 #

相关资格证书

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本专业可报考的资格证书主要有：山东省计算机水平考试二级证书；集成电路开发与检测（高级）；光伏电厂维保（高级）。 #