（高级技工学校）示范学校创建中期检查工作汇报——校企合作工学

东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）示范学校创建中期检查工作汇报——校企合作工学结合运行建设校企合作部戴 强201 2年7月20日东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）? 一、 主要工作＋＋＋职场德育特色——校企合作专业建设平台产教模式探讨基地建设校企合作、 就业等相关工作校企合作部教研室东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）? 二、 建设效果（校企合作部分）1、 企业调研有成果， 为课程开发、 专业建设打下基础；2、 两说两秀有成效， 为持续发展、 双师一体培养骨干；3、 职场教育有新意， 为学生管理、 德育教育提供思路；4、 校企合作有突破， 为模式创新、 校企合一树立典范；引入企业培训计划， 以岗位工作过程为内容， 培训更有针对性；引入企业培训模式， 以技能实践水平为重点， 培训更有实效性；引入企业培训评价， 以企业考核标准为依据， 培训更有主动性；引入企业师资队伍， 以企业培训方法为样板， 培训更有示范性;东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）? 三、 创新点? 校企合作实现突破：? 1、 简单招聘用工——定向招聘——技能强化——培训外包；? 2、 资金捐赠——设备捐赠——校企共建——企业参与教学、评价；? 3、 合作企业由少到多， 合作模式由单一到多种；? 4、 校校合作由浅到深， 合作领域由单向到多向；? 5、 定向班管理模式树立了学生班级管理的标杆。

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东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）? 四、 示范点? 1、 神龙项目神龙五大工种——培训前移理论模式， 企业预录学生，学校根据企业要求开展培训；四大工艺职场——“2＋2＋ 5 ＋ 8”模式职业培训中心，业共同承担新员工培训工作；? 2、 东风康明斯项目企业技能强化模式， 企业提供主要教学设备， 企业预录学生， 学校和企业共同对学生开展培训， 企业参与培训、 组织考核评价。? 3、 东风商用车项目企业技能强化模式， 企业提供主要教学设备， 企业预录学生， 学校根据企业要求开展培训， 企业参与培训、 组织考核评价。? 4、 蒂森克虏伯项目“双元制”模式， 企业提供部分教学设备， 企业预录学生， 学校和企业共同对学生开展培训， 学生有30%—50%的时间在企业培训， 学校和企业共同组织考核评价。培训外包——岗前培训服务模式， 学校和企东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）? 5.1 对区域经济社会发展的贡献度? 1、 对东风汽车公司发展的贡献?东风公司是世界500强（2011年142位） ， 2011年生产汽车310万台，GDP约4000亿。 服务东风就是服务中国汽车工业。学校每年为企业输送2000余名学生， 每年70%的学生服务东风企业；学校每年为企业培训在职员工约3000人次；???学校为企业编制高技能人才发展规划并开展相关培训；学校为企业组织和开展技能比赛活动；学校为企业新事业发展提供人才， 如： 东风乘用车、 东风裕隆、 东风股份（常州） ；学校为企业后市场培养人才， 如： 为东风康明斯， 东风商用车的经销商培养人才；???东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）? 5.1 对区域经济社会发展的贡献度?2、 对十堰、 湖北经济社会发展的贡献度对东风公司的服务就是对十堰、 湖北的支持和贡献， 湖北GDP约20000亿， 东风公司占4000亿， 东风公司是湖北第一大企业。

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东风公司六个生产基地， 湖北占三个， 湖北工业主要是以汽车为主业， 十堰——襄阳——武汉为湖北汽车工业走廊， 学校培养的学生有70%在湖北汽车工业走廊的企业工作。学校的生源地主要在十堰、 在湖北境内， 占总生源的90%， 学生大多数来自农村， 通过学校教育培训、 安置就业， 解决脱贫， 实现富裕。???东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）? 5.1对区域经济社会发展的贡献度? 3、 为地方政府重点项目服务“富士康”工业园是湖北省、 武汉市政府2008年招商引资的重点项目， 在2009年企业投产的关键时刻， 工人短缺成为企业发展的瓶颈， 学校积极响应政府号召， 组织学生支援企业生产。格力（武汉） 电器公司是湖北省、 武汉市政府2010年招商引资的重点项目， 该公司年设计能力300万台套， 在2011年3月企业储备人才时， 慕名到学校考察， 对学校的教学、 管理以及学生素质充满信心， 全年在学校招聘200余名学生， 比较好的满足了企业的需要。??东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）? 5.1对区域经济社会发展的贡献度?4、 实施多校区战略、 全方位服务区域经济和社会发展围绕东风公司建设布局和改革发展战略， 立足东风、 服务东风，为中国汽车工业培养高技能人才， 实现零距离现场跟踪服务。 #

—— 与武汉经济开发区合作， 建设武汉分校——服务武汉地区企业（神龙、 东风本田和乘用车等公司）—— 与广州民营科技园及企业合作， 建设广州分校——服务广州地区企业（东风日产、 东风本田发动机、 东风风神物流等公司）—— 与江苏昆山政府合作， 开办昆山实训基地——服务长三角地区企业（东风裕隆、 东风股份（常州工厂） 、 苏州精冲、 三一重工等公司）—— 根据公司资源整合战略， 建设襄阳分校和十堰南校区——服务十堰和襄阳地区企业（东风股份、 康明斯、 商用车、 零部件、 东风实业等公司）?????东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）? 5.1 对区域经济社会发展的贡献度?5、 承担社会责任， 彰显学校风貌?承办扶贫班、 社会公益班， 承担社会责任， 构建和谐社会。十堰丹江口市是国家南水北调中线工程的主要水源地， 有库区移民30多万， 为解决移民的生存和家庭困难， 东风公司对口支援丹江口， 2010—2011， 学校每年免费培养100名库区孩子， 通过培训，安排就业， 从根本上解决移民的后顾之忧。湖北恩施市是国家最后批准的一个少数民族自治州， 是国家级贫困县，也是东风公司对口支援市职业培训中心，50名贫困孩子， 通过培训， 安排就业， 实现脱贫。

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学校还通过与康明斯公司的校企合作项目， 利用企业社会公益基金， 在2011年免费培养50名库区孩子。??2010—2011， 学校每年免费培养?东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）5.2 1、 借鉴“双元制”模式， 推进工学结合、 校企合作模式对其他地区和学校进行示范、 带动和辐射的成效学校从1985年引进“双元制”模式， 在引进、 消化、 吸收、 改进的基础上， 形成具有东风特色的“校企合一”职教模式， 为中国职业教育发展提供成功的范例。学校由：1973—1984年， 计划经济办学（企业为投资主体）1985—2004年， 双元体制办学（企业投资为主， 学校收入为辅）2005—2012年， 市场经济办学（企业投资为辅， 学校收入为主）通过学术交流、 会议报告、 考察访问、 教学成功传播“双元制”办学精髓和学校教学改革成果。东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）? 5.2 2、 大力开展师资培训， 服务中国职业教育改革?学校作为全国中等职业学校骨干教师培训基地， 传播教学理念， 教学模式、 培训方案、 专业技术、 管理方法等， 重点承担全国职教师资培训的专业技能训练任务。 #

开展中等职业学校职业骨干教师培训、 “双师型”教师培训、 工长班培训、 校长培训等多项师资培训项目， 开办培训班100余期， 培训全国各地的师资1000余人次， 得到了 学员和国家教育部的充分肯定。?如： 德国汉斯.赛德尔基金会项目， 为中国西部地区培养师资， 包括西藏、 甘肃、 青海、 内蒙、 新疆、 陕西等省区承担国家级师资培训： 国家教育部， 人力资源和社会保障部组织的师资培训承担湖北省、 山东省教育厅、 人力资源和社会保障厅组织的师资培训对其他地区和学校进行示范、 带动和辐射的成效?????东风汽车公司职业教育培训中心（高级技工学校）谢 谢2012.7.20

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