云南万通：以市场为导向，打造汽修精英人才

　　在当今全球化的发展经济形势下，国际人才竞争越来越激烈，社会对人才的需求也因此正发生着多元化的变化。 #

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　　目前，高职教育存在的突出问题是技能型人才的培养还不能很好地适应我国经济社会发展的需要，与社会的需求近乎脱节。据中国人才发展报告指出：预计到2020年，我国专业技术人才需求总量将高达8127万。面对如此庞大的专业技术人才需求，职业教育承担着培养高技术应用型人才和高技能人才的主要任务。

　　因此，提高职业教育人才培养质量，培养高端技能型人才，就必须加快人才培养模式的改革和创新。正确处理好市场需求与人才培养模式二者之间的关系，实现人才培养模式与市场需求的全面衔接。 #

　　据了解，我国大部分职业院校在很大程度上仍采用传统的教学模式。所谓的传统的教学模式是教师是主角，他们课堂上系统全面地讲述，学生被动地接受教师讲的内容。这种做法，对培养学生逆向思维及发散思维非常不利，导致学生缺乏创造能力。课程体系陈旧、缺乏弹性，不能紧跟市场需求做出及时调整；教学模式单一，以课堂、教师、书本为中心的传统教育仍占主导地位，没有突出“以学生为本”的教育理念，在很大程度上忽略了学生自主学习能力的培养和创新精神及终身学习理念的形成，造成学生的综合素质不高，很难培养出适应市场经济需求、能力强、素质高的高端技能型人才。

学生自主研究汽车发动机 #

　　在众多职业院校中，云南万通汽修学校可谓一枝独秀。云南万通汽修学校始终在站在市场的最前沿，以市场需求为导向，用实力打造汽修精英人才。

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　　在办学模式上，学校加强校企合作范围，力求通过不断提高办学水平，创新办学思路，为社会培养专业知识扎实、创新能力强的高素质人才。

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　　在教学方法上，学校摒弃“填鸭式”的教学模式，采用灵活多样的教学方法，比如“理实一体化”、“五步教学法”、“项目驱动实训法”。

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　　除此之外，云南万通汽修学校http：/www.ynwtqx.com还着力打造一支精锐的“双师型”教师队伍，教师不仅精通专业理论知识，更重要的是具有十分熟练的动手操作能力和技术应用能力。在授课时教师利用现代教育技术，运用现代化的教学手段，发挥学生的主观能动性，着重培养学生自主学习能力、创新精神，激发学生的个性和潜能。以启发式教学思想为指导，采用“理实一体化教学”方法，把本领域新理论、新技术融入课堂，运用探讨、案例分析、任务驱动等教学形式展开课堂教学，充分发挥以学生为主体，采用授导型与探究型相结合的教学模式，激发学生主动学习的欲望，提高学生的学习兴趣和思维方式的形成。 #