下半年教师资格证考试《综合素质》模拟题

课目一(1-3)

1.【答案】B。华图教育解析：本题考查的是《中高中班主任职业道德规范》中关怀中学生的基本要求。关怀中学生要求班主任“关心爱惜全体中学生，尊重中学生人格，平等公平对待中学生;对中学生严慈相济，做中学生良师益友;保护中学生安全，关心中学生健康，维护中学生权益;不嘲弄、挖苦、歧视中学生，不虐待或变相虐待中学生”。题干中的孙老师对晓茜的“批评”，反映出了孙老师对中学生人格的不尊重。B项正确。 #

选项A，保护中学生安全是要注意中学生的人身安全教师资格证答案，身心健康。题干中并没有提及老师对中学生人身安全及身心健康的关注，排除。

选项C，擅于探求创新是指出在教学过程中不断挖掘新的方式，提升教学的针对性。与题干不符，排除。

选项D，认真备课上课是指出班主任在教学过程中认真打算，建立内容。与题干不符。排除。 #

综上所述，故正确答案为B。 #

2.【答案】A。华图教育解析：本题考查的是班主任行为规范的内容。班主任行为规范中规定班主任的人际行为规范要求班主任无论面对哪些样的对象，都要注意作为班主任应有的行为，学会与各类人员交往时的心态和方法。现代教育观点倡导班主任要具有合作的精神和素质，这是班主任劳动合作性的彰显，也是新时期班主任专业素质的要求。班主任之间应相互尊重，相互学习，请勿互相忌妒和对立，要以中学的工作、特别是中学生的发展为大局，构建和谐的人际关系，愉快合作，共同提升。本题中新人职的老师向经验丰富的张老师借学案上课，张老师拒绝并说道：“我的学案不一定适宜你，这个假期我们一上去剖析。”表明张老师作为资历老的班主任， #

对于新朋友的恳求，采取适当的帮助方式，让新朋友明白教学是须要因材施教的，是要在平常互相学习和研究的一种教育活动。A项正确。 #

选项B，张老师和新朋友约定假期一齐阐述，彰显了他团结协作的工作心态。与题干不符，排除。

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选项C，班主任之间是存在竞争关系的，但这些竞争是班主任之间互相学习、相互推动的过

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程，题干并没有表现出张老师缺少良性竞争的能力。与题干不符，排除。

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选项D，与题干不符，排除。

综上所述，故正确答案为A。

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3.【答案】A。华图教育解析：本题考查的是《中中学班主任职业道德规范》的内容。《中中学班主任职业道德规范》的内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱中学生、教书育人、为人师表、终身学习。班主任对待工作的心态，就是在终生学习理念下，不断进取，继续学习。终生学习是班主任专业发展的动力。班主任要认识到终生学习的意义，捉住一切机会提升自己的专业能力，以胜任不断发展的教育变革的要求。班主任的这种举动对中学生都有榜样的作用，每一位班主任都要通过严谨治学，以身作则做中学生的导师。题干中50多岁的胡老师多次拒绝中学要他出席的暑假培训，这表明胡老师缺少终生学习的理念，不符合班主任职业道德规范的要求。A项正确。 #

选项B，热爱中学生是指班主任要尊重中学生人格，平等对待中学生，关心、体贴中学生，同时也要严格要求中学生，严慈相济教师资格证答案，只有这样的爱才是真正的爱、理性的爱，是为中学生着想的爱。与题干不符，排除。 #

选项C，诲人不倦是指班主任在教育中学生时要有足够的耐心。与题干不符，排除。 #

选项D，教书育人是班主任最基本的职责，传授知识是教育教学工作的主要内容。作为班主任要以严谨的心态对待工作，兢兢业业，不断强化专业知识的学习。班主任严谨治学表现在对待中学生的学习和对待自己的学习两方面。对待中学生的学习即是传统上对待工作的心态，认真备课、认真批阅作业和补习中学生，耐心细致，不敷衍塞责。与题干不符，排除。 #

综上所述，故正确答案为A。

课目二(4-10)

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4.【答案】D。华图教育解析：本题考查教育的基本规律。

教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展的互相掣肘，这包括了：①教育与政治经济制度互相掣肘;②教育与社会生产力互相掣肘;③教育与社会文化互相掣肘。二是教育与人的身心发展互相掣肘。 #

选项A，社会制度属于社会的范畴。

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选项B，政治经济制度属于社会的范畴。 #

选项C，文化也同样属于社会的范畴。

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选项D，个体身心发展包括身体发展和心理发展两个方面。教育的功能之一是推动人的发展，而如何推动人的发展，首先涉及对人的正确认识，只有在这一前提和基础上，能够产生科学的人的发展观。

综上所述，选项ABC都属于社会的范畴，三个选项属于同一个范畴，此题又是单选题，故本题选D。 #

5.【答案】B。华图教育解析：本题考查教育的质的规定性。 #

选项A教育方针，教育方针是国家教育工作的基本新政和指导思想，是国家依照政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。它包括：教育工作的服务方向、教育目的、实现教育目的的途径。

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选项B教育目的，指教育要达到的预期结果，是依据一定社会发展和受教育者自身发展须要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成哪些样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。

选项C教育目标，教育目标有广义和狭义之分，有层次之分。广义的教育目标概念是指社会发展和人的发展对教育提出的要求。这些要求显著地表现出层次性，如国家教育目标、学校教育目标、专业教育目标，课程教育目标等，这些要求包括人才培养的质量要求，也包括人才培养的数目和结构要求，这就构成了人才培养目标与教育发展的近日，中期、长期目标等。这些要求还可分总的要求与分类、分阶段要求，这就构成了教育的总目标、子目标和德、智，体，美诸育的分类目标等。狭义的教育目标是指一定社会对人才培养提出的质量和尺寸要求，其总目标一般被称为教育目的。

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选项D教学目标，教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或形成的预期变化。

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题干中教育的质的规定性是指有目的培养人的社会活动，教育目的作为培养人的总要求，内在地决定着教育的社会性质和教育对象发展的素养，反映一定社会发展的须要。所以说，教育的质的规定性主要彰显在教育目的上。 #

故排除ACD，本题答案选B。

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6.【答案】D。华图教育解析：本题考查家庭教育的特性。 #

选项A，先导性是指一个人最早接受的教育就是家庭教育，父亲是孙辈的第一任老师。家庭的生活环境和母亲的言行谈吐，从小就对儿子形成深远影响。 #

选项B，感染性是情感的一个重要特性，是指一个人的喜怒哀乐等情感，能导致他人形成同样的或与之相联系的情感。

选项C，在家庭教育中，父母在孙辈心里的权威性，是父母有效地教育和影响孙辈的重要前提，并且与中学教育、社会教育相比，家庭教育具有更大的权威性。 #

选项D，针对性是家庭教育的一大特色，儿子从出生开始与父亲朝夕交往，因而只要妈妈才能全面细致地了解自己的儿子，才能做到“知子莫如父，知女莫如母”。

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故综上所述，选项ABC不符合题意，故排除，本题选D。

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7.【答案】B。华图教育解析：本题考查的是中学教育的形成。奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的班主任，形成了中学教育，使教育从社会活动中分化下来，成为独立的形态。即在奴隶社会早期，就形成了中学教育。故本题选B。

故选项A说法错误。选项C、D为干扰选项。本题选B。 #

8.【答案】C。华图教育解析：本题考查的是教育学的发展历程。杜威是实用主义教育的代表人物，其代表专著为《民主主义与教育》。故本题选C。

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选项B，赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学的奠基人;他的代表作是《普通教育学》，这标志教育学作为一门规范、独立的学科即将诞生，这本书也被觉得是第一本现代教育学专著。 #

选项A、D为错误干扰选项。本题选C。

9.【答案】A。华图教育解析：本题考查的是教育与社会的发展。

选项A，政治经济制度对教育的阻碍作用彰显在：(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权力;(3)政治经济制度决定着教育目的。 #

选项B，生产力对教育的阻碍作用彰显在：(1)决定了教育发展的水平;(2)决定教育的规模和速率;(3)阻碍教育体制、结构的变化;(4)阻碍着教育的内容和手段。 #

选项C，文化对教育发展的阻碍作用彰显在：(1)影响教育目的的确立;(2)影响教育内容的选择;(3)影响教育教学方式的使用。

选项D，科学技术对教育的影响彰显在：(1)对教育的动力作用;(2)科学技术的发展能够为教育的发展指明方向，喻示结果，引导教育遵守着科学的轨道前进。 #

题干中，决定教育领导权的是政治经济制度，故本题选A。 #

BCD不符合题意，本题选A。 #

10.【答案】中公教育解析： #

唐代教育主要特点有： #

(1)有专门的教育机构和执教人员; #

(2)中学教育具有鲜明的阶层性和等级性;

(3)教育与生产劳动相脱离;

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(4)文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容; #

(5)教育方式崇尚呆读死记;

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(6)官学与私学并行; #

(7)产生某些教育或集体某些教育的组织方式。

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