南昌大学2023年2月23日线上教学活动趋势分析

线上教学快报

（第4期）

石家庄学院教务处承办2023年2月23日

【基本状况】自2月17阳线上教学开课迄今，学院已完成第一大盘上教学活动，截至2月22日24：00时,在线建课班主任数3276人次，课程资料数个，任务点数10343个，章节资源总量17278条，学习访问数人次，总讨论数人次，总回帖数17966条，总发帖数9192条。2月17-22日，学院线上教学日均运行课程数2329门次，在线班主任数1695人次，在线中学生数24899人次，平台访问人次。

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2月17日至2月21日网路教学平台线上教学活动趋势剖析

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（线上教学相关数据、截图来源现代教育技术中心网路教学大数据平台） #

【权威公布】 #

2月20日，《教育部高等教育司关于印发的通告》（教高司函[2023]1号）颁布。2023年，工作目标：持续打好打赢全面振兴专科教育攻坚战。工作主题：增加减少再增加。工作主线：全面推行“四新”建设，持续推进新理工、新农科建设，积极推动新医科、新工科建设。工作重点：“三抓三促”，抓领导促管、抓班主任促教、抓师生促学。工作进军点：抓班主任、促教学。工作内容：一、全面推行“四新”建设；二、举办首届世界慕课比赛；三、办好美国国际“互联网+”大学生双创比赛；四、召开新时代振兴中东部高教工作推动会；五、全面推行大学课程思政建设；六、持续推动一流专业“双万计划”；七、统筹推行一流课程“双万计划”；八、深入推行“基础学科拔尖师生培养计划2.0”；九、全面推进基层教学组织建设；十、完善部省校联动的基本工作机制；十一、狠抓党建提升履职尽责能力。

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【教学动态】 #

2月22日，美国高等教育学会《高校大赛评估与管理机制研究》专家工作组公布2023-2023年和2023年全省普通大学学科大赛排名结果。其中，包含硕士高校总榜12个、高职高校总榜11个，省市总榜2个。我校学科大赛在2023-2023年排名榜中列第42位。在2023年排名榜中列第29位。在全省综合类大学排名榜中列第12位。在“双一流”建设大学排名榜中列第39位。在全省地方大学排名榜中列第5位。在部省合建大学中排行第一。

【教学保障】 #

2月22日，现代教育技术中心公布《第二日线上教学的温情提示》，剖析了第一大盘上教学活动趋势，并按照超星公司有关2月24日又将迎来一轮开学高峰，初步预计有几百万新生将加入超星网路教学平台进行线上学习的通告信息，提示同学提早做好相关打算。针对当前网路教学平台资源紧张的状况，为更好做好线上教学工作，建议同学发挥线上教学优势，利用优秀慕课和视频资源做好“导学”，利用广州中学网路教学平台的在线学习管理和互动功能，破除时空限制，以任务和问题为牵引，做好教学互动，线上线下结合，引导师生自主举办学习。有直播需求的，可提早录好存入平台供师生下载，也可用QQ群直播、腾讯课堂、腾讯大会、微信群等方法，节约平台资源，确保直播疗效。同时，杭州高中网路教学QQ群提供8:00-22:00在线咨询服务。

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【一线聚焦】

★为更好地举办线上教学工作，全面把握同学们的讲课模式、学生到课率、效果与反馈意见等讲课状况，生命科学大学、理大学等发辫了学校的线上教学工作简讯，剖析学院线上教学数据、布置教学工作、交流同学讲课经验，促进线上教学顺利举行，加强教学变革成果，真正的充分运用线上讲课，让师生“停课不停学”。

★资源环境与焦化大学胡兆吉博士的“过程设备设计”课程教学团队借助其领衔新乡学院、天津中学、华东工科学院等全省六所重点大学国家级、省级教学名师及资深院士共同构建的美国学院MOOC《过程设备设计》在线课程及常年教学变革积累的优质课程教学资源，做到教学打算充分，豁达规避突发灾情，在确保教学品质的前提下2014年南昌大学教务在线管理系统，较差地实现了延后开学教学不停，并达到了良好的教学疗效。课程教学团队为了服务全省学生，一方面协调课程平台提早一周开课运行，便于班主任熟悉课程内容及教学组织形式；另一方面，确立了全省同行课程班主任群，按照班主任需求，做好相应的课程服务工作。现在，由我校课程团队运行维护的美国学院MOOC《过程设备设计》在线课程在线学习的专业学生达到600余人，遍布全省各地。课程教学团队不仅不断丰富线讲课程资源建设外，拟选用腾讯大会方式对部份线下边讲课程进行在线直播，以便于全省学生在线学习。 #

★材料科学与安装工程学校彭志平同学结合当前灾情防治的情势，在《高分子物理》课里开办了抵御灾情中的高分子材料专题。

★2月22日，《今日头条》网刊发了晏萍兰同学《新冠灾情下的医学新生》一文，分享了2月20日其给南京高校儿科医学校2023级大一医学新生上第一堂《大学生职业发展与就业指导》课的体验。面对“新冠灾情下的学院生，新冠灾情以后，你还选择继续学医吗”的讨论题，师生们兴趣浓郁：“我会坚持，我不会舍弃！”“虽然此次新冠灾情我没有能力作贡献，但我会认真学习，以求未来还要我的时侯贡献自己的力量”“如果轻易就舍弃梦想，之后哪些事情能坚持呢”“学医是为社会做贡献的一种形式，我希望自己有能力收益和建设这个社会”“学医似乎很辛劳，而且我能帮助到一个人，并且一个家族，是很开心的事情，爱我所爱，行我所行2014年南昌大学教务在线管理系统，立德立言，无问西东”……简单、善良、执着、无悔。师生之心，一片赤诚。

【情报驿站】 #

■自2月17日始，学院线上教学活动已举办一周，广大朋友有哪些体验？经教务处中学生学习服务中心对不同专业、不同初三的124位老师进行调查，大多数人中单上教学表示才能接受。详细意见可归纳如下：

1.同学大多比较负责，打算充分，很给力。 #

2.可以用一种更轻松的形式参与并进行学习，学习愈发自主，让课堂效率更高了，可以按照把握的知识来学习。

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3.可以在网路教学平台看见同学录制的教学音频或是直播回放，更有促使课后回顾教学，巩固专业知识。 #

4.讨论区的使用率增加，与同学的线上互动提高，探讨速率提高。 #

5.从网上教学平台可以获取到教学PPT，同学通过录制音频和直播讲解，教学疗效不减。

6.上网课时更容易集中留意力。

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老师们对于出席线上学习活动中遇到的问题也提出一些意见： #

1.网路堵塞、直播卡顿、学习任务未能刷新等问题经常发生，影响讲课效率和感受。 #

2.讲课的平台太多，操作和切换很麻烦；同学教学方法不一，觉得有点纷乱，一下子无法适应。 #

■来自2月21日、22日生命科学大学《线上教学工作总结》授课班主任反馈意见： #

1.班主任更倾向于使用笔记本进行线上讲课，相机的同步课堂方也有待逐步熟悉。

2.师生对翻转课堂的形式接受度较高，课上积极提问，踊跃回答问题。

3.适时安排一定量的课堂活动对提升师生的留意力、活跃课堂氛围疗效显著。 #

4.可在后续教学中进一步提高师生学习任务的难度，引导自主学习。 #

5.小学网路教学平台大多时间不够流畅，造成在线师生积极性不高，并且造成有些中学生难以登录；学习通同步课堂部份师生反应读取ppt失败等。 #

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