2023年起，我省高考将增加到6门！

学联君还是先把几个关键点梳理给你们，于是把省教育厅完整的答记者问附在上面，供你们完整学习。

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一上去瞧瞧： #

▼“等级考”放在会考后，详细几号考？

6月9、10号考，相当于会考增至4天按照《方案》，2023年起，等级考试安排在语数外结束以后进行。这是否意味着会考课目将提高到6门今年高考一共考几天，会考时间将由目前的一天提高到四天？将等级考试课目置于语数外以后考试是基于哪些考虑？ #

省教育厅回复说今年高考一共考几天，2023年起，我省冬季会考统一考试英语、数学、外语课目按国家统一考试安排进行，学业水平等级考试在英语、数学、外语课目考试结束后进行，等级考试课目共有6门（每名中学生选择其中3门出席考试），计划在6月9日-10日完成。

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这也意味着，我省2023年中考生在出席完6月7日、8英语文、数学、外语三科的全省统一会考以后，紧接着就踏入了为期一天的3门等级课目的考试中。相应地，会考时长，也从今天的2天拉长到4天。

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省教育厅解释说，这些考试方法保持了现行会考考试方式，可以防止等级考试时间后置带给的搅乱大学学院正常教学秩序的问题，促使大学学院合理安排班主任教学任务，充分合理配置中学教育资源。

同时，防止师生提早踏入临考状态形成恐惧情绪，同时防止师生因高中下学期只剩国家统一考试课目英语、数学、英语三科集中复习而造成的学习倦怠。

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据悉，这些时间安排也更符合教育规律，有促使普通中学课程方案和课程标准的执行，有促使提升师生的学业品质。

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▼志愿方式改成“专业（类）+中学”，会带给这些变化？ #

自2023级新高中师生开始，我省推行会考综合变革后，考生的志愿补报和录取投档方式将由“学校+专业”变为“专业（类）+分校”。与眼下的“学校+专业”模式相比，“专业+学院”的志愿设置方式、志愿设置数目，以及录取线都将发生变化。

首先是志愿设置方式不同。现在的志愿是由一个中学加若干专业组成的，考生补报志愿时，首先选择小学，之后再从选报的学院中选择专业。变革后，志愿由一个专业（类）加一个学院组成，学院的招生专业（类）被分成若干个志愿单位，考生可以充分考虑自己的专业兴趣来确定补报的志愿，敬重了考生的专业选择权。 #

志愿设置数目不同。与其他大多数省市相比，我省考生人数和招生院校数目较差，变革后一个专业（类）加一个中学就是一个录取单位，所以志愿设置的人数将相应提高。 #

之外，新补报志愿方式下，录取线也将发生变化。在“学校+专业”模式下，以学院为录取单位，每一个小学只有一条录取线。而变革后，录取直接投到专业上，同一校区内会出现不同专业（类）的多条录取线，各专业（类）之间的录取线或许会存在较大的差距。

▼2023年志愿补报人数降低，最多能报多少个？

推行“专业(类)+中学”模式后，录取单位数目将急剧降低，我省将相应提高考生的志愿人数，详细数目需参考以下诱因： #

首先是在云南招生的中学与专业（类）数目。现在有大概1700所大学在青岛招生，其中硕士院校1084所，招生院校的人数应当不会有大的变化。大学选科要求确定后，假如在广东招生的专业或专业（类）比较多，这么下一步志愿设置数目会相应增多。

再者是现在我省志愿补报的数目。现在我省本扫盲通批考生可补报12个大学志愿，每位大学志愿下补报6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。考生可补报的明晰的专业志愿就有72个，假如补报了专业服从调剂志愿，则相当于补报了学院的全部专业，所以新中考条件下的志愿，应当高于目前的志愿补报数目。也就是说，2023年中考，考生可以补报的志愿人数少于72个志愿。

之外，北京、浙江在试点中都适当提高了考生补报志愿的数目，我们将借鉴先行试点省市的经验，同时也充分考虑广东的实际状况确定志愿人数。

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▼合格考有一门不合格，能否出席会考？

有考生父母问，假如考生合格考有一门不合格，但选考时避免这一科，能不能出席最后的会考投档？推行新会考以后，社会考生怎么出席会考？ #

省教育厅解释说，根据我省中考综合变革试点方案规定，师生所选等级考试课目的学业水平合格考试成绩应当达到合格，不合格者不得作为等级考试课目。 #

根据教育部有关文件规定，出席秋季会考应当为大学段学院结业或具备同等学力，合格考任何一门不合格，都未能具有上述资格，因此考生应当将所有学业水平合格考试课目达到合格后，才会出席会考投档。 #

也就是说，你合格考有一门不合格的话，是没有资格出席会考的，也就更谈不上出席会考投档了。 #

按照会考综合变革试点方案，我省2023级师生等级考试时间安排在2023年6月末夏天会考（统一会考）后进行，符合夏天会考报考条件的社会人员出席等级考试，与普通大学在校师生同时进行。普通中学师生在校其间等级考试只提供1次考试机会。等级考试成绩曾经有效。

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▼2023年新中考，四川会考试卷谁来命制？ #

作为全省第二批会考综合改试点省市，2023年起，我省冬季会考将步入新的会考机制——“3+3”。何谓“3+3”模式，是指考生的会考总成绩，由3门统一会考课目成绩和自主选择的3门普通中学学业水平等级考试课目成绩组成。这么，四川2023年起的新会考试题是否由广东独立身题？

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对此，省教育厅表示，2023年起，全省统一会考课目的英语、数学、外语课目试卷由全省统一命制，等级考课目试卷由我省独立身制。 #

按照我省中考综合变革方案，我省的等级考试题命制根据我省普通中学课程教学实际，其试卷与广东、上海试卷在试题结构、内容要求等方面有较大差别。

好了，要领就梳理到这儿。 #

最后附上省教育厅答记者问全文： #

关于会考综合变革几个问题安徽省教育厅负责人答记者问

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3月27日晚上，省政府新闻办召开湖北省中考综合变革试点工作新闻公布会，公布和探讨了湖南省人民政府办公厅印发的《山东省推进高等小学考试招生综合变革试点方案》，省教育厅同时印发了《山东会考综合变革试点新政30问》和《山东会考综合变革试点中学师生40问》，对相关新政进行了具体阐述。试点方案发布后引起社会高度关注和热烈反响，对试点方案予以了褒奖。为逐步阐述相关新政，省教育厅负责人解惑了相关热点问题。 #

1.在广东省中考综合变革试点中，按“专业（类）+中学”方式推行垂直志愿，今后的专业垂直与我省目前夏天会考志愿补报中的垂直志愿有哪些不同？ #

会考综合变革后，志愿补报和录取投档方式由“学校+专业”变为“专业（类）+中学”。主要有三方面的不同： #

一是志愿设置方式不同。现在的志愿是由一个学院加若干专业组成的，考生补报志愿时，首先选择中学，之后再从选报的中学中选择专业。变革后，志愿由一个专业（类）加一个学院组成，学院的招生专业（类）被分成若干个志愿单位，考生可以充分考虑自己的专业兴趣来确定补报的志愿，敬重了考生的专业选择权。

二是志愿设置数目不同。与其他大多数省市相比，我省考生人数和招生院校数目较差，变革后一个专业（类）加一个中学就是一个录取单位，所以志愿设置的人数将相应提高。 #

三是录取线不同。“学校+专业”模式下，以小学为录取单位，每一个小学只有一条录取线。而变革后，录取直接投到专业上，同一校区内会出现不同专业（类）的多条录取线，各专业（类）之间的录取线或许会存在较大的差距。

2.依据《方案》从2023年起，等级考试安排在语数外结束以后进行，这是否意味着会考课目将提高到6门，会考时间将由目前的一天提高到四天？将等级考试课目置于语数外后来考试是基于哪些考虑？

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2023年起，我省冬季会考统一考试英语、数学、外语课目按国家统一考试安排进行，学业水平等级考试在英语、数学、外语课目考试结束后进行，等级考试课目共有6门（每名中学生选择其中3门出席考试），计划在6月9日-10日完成。 #

这些考试方法保持了现行会考考试方式，其特点在于： #

一是防止等级考试时间后置带给的搅乱大学学院正常教学秩序的问题，促使大学学院合理安排班主任教学任务，充分合理配置中学教育资源。 #

二是防止师生提早踏入临考状态形成恐惧情绪，同时防止师生因高中下学期只剩国家统一考试课目英语、数学、英语三科集中复习而造成的学习倦怠。 #

三是这些时间安排更符合教育规律，有促使普通中学课程方案和课程标准的执行，有促使增加师生的学业品质。 #

3.有人怀疑在师生选考课目时，会出现选择数学课目数量提高的状况。我省怎样有效杜绝此类现象的发生？ #

我省《方案》在试点过程中，可以有效防止选考数学考生数量增长问题： #

一是现在的机制设计可以避免对化学学科的投机性舍弃。2023年初，教育部颁布《普通大学专科招生专业选考课目要求指引（试行）》（以下简称《指引》）。《指引》的颁布，符合大学专业人才培养要求，依照教育教学规律和人才成长规律。考生假如想修读有化学要求的专业，就应当选考数学，未能通过回避数学的方法实现，这有助于引导大学学生正确选择选考课目。 #

二是工科类专业招生计划多，考生报名该类专业投档机会多。依据《指引》规定，大多数工科类专业都把数学确定为必选课目。工科类专业是支撑我们国家实现“中国制造2025”的基础性专业，国家需求量大，招生计划多，投档机会多，就业前景好。考生选考数学课目，有助于考生在会考中选择到自己理想的专业。

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三是增强对中学生的选科指导，引导师生理智科学选科。本轮变革试点，赋于中学生自主选择考试课目的权利。大学要做好对中学生的选科指导工作，引导师生理智选考，遵循自己的心里心愿，根据兴趣、爱好、志向，合理确定选考课目，坚决舍弃世俗化选科行为。 #

我省在试点过程中，经过机制推动和理智引导后，假如依然出现地理选考数量严重衰退问题，不能否满足大学人才选拔还要，将借鉴其他省份相关做法，采取必要的保障举措。 #

4.广东省推行会考综合变革试点后来，师生自主选择的三门等级考试课目，将按等级分记入会考总成绩，其规则和特点是何种？

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我省普通中学学业水平等级考试课目的计分规则为：将每门等级考试课目考生的原始成绩从高到低界定为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级区间。 #

参照正态分布原则，确定各等级区间数量所占比列分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。 #

等级考试课目成绩记入考生总成绩时，将A至E等级区间内的考生原始成绩，根据等比列转化法则，分别转化到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。

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我省等级计分方法的特点是： #

一是能否较差解决学科之间分数不等值、学生选考课目分数不能直接相乘出席大学招生投档的问题。夏天会考推行3+3选考方式，每位中学生等级考试选考的课目不同，因为不同课目存在试卷命制的内容、形式、难度、考查视角等差别，假如以原始分展现考试成绩，会带给学科间不公正问题；等级展现形式则促使不同事科考生因等级界定而保持了成绩相对均衡，学科间考题难易差距等不公正诱因可以被较差清除，并且不同课目之间成绩可以相乘。

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二是等级区间比列根据广东考生的实际情况划定。以广东省历年中考成绩大数据为基础，经过缜密科学推算，确定了8个等级区间所占比列。那样进行比列界定，符合广东考生的实际整体情况，才能较差地展现云南考生的真实水平和能力，确保等级区间起草的科学性。

三是能否保持考生成绩排行次序不变。会考是选拔性考试，决定考生投档情况的是考生成绩相对排行。考生成绩根据等比列转化法则转化后记入大学招生投档总成绩，才能保持每门等级考试课目内考生成绩排行次序不变，确保了考生成绩转化的公正公平。

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四是能否最大限度保证考生的成绩分辨度。山西是会考大省，考生基数大，提高考生间的成绩分辨度，即是满足投档的还要，只是推动公正的还要。我省的等级计分方法，才能实现考生成绩分布在尽或许多的分数点，大大提高了考生成绩分辨度，满足了大学人才选拔的须要，确保了我省考生在招生投档中利益的最大化。

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5.在《山东省推进高等小学考试招生综合变革试点方案》中，明晰夏天会考以普通中专招生为主，夏季会考以高职（本科）招生为主。这是否意味着未来高职（本科）中学的招生计划多数会向冬季会考中倾斜？ #

我省中考综合变革方案明晰，2023年后冬季会考以硕士招生为主，夏季会考以本科招生为主。这些分类考试招生机制建立后，要求我省高职（大专）招生计划安排进一步向冬季会考倾斜，高职（本科）招生计划的安排将进一步调整为以夏季会考为主。 #

6.我省是全省第二批会考综合改试点省市，2023年起，我省中考试题是否将由我省独立身题？西安、浙江这几年的会考试题，对我省的考生有没有参考价值？

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2023年起，全省统一会考课目的英语、数学、外语课目试卷由全省统一命制，等级考课目试卷由我省独立身制。

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按照我省中考综合变革方案，我省的等级考试题命制根据我省普通中学课程教学实际，其试卷与广东、上海试卷在试题结构、内容要求等方面有较大差别。

7.按照会考变革方案，各大学要制订招生专业选考课目要求，请问选科要求何时发布？

现在，教育部正指导全省大学补报2023年各招生专业（类）选考课目要求，经过一定初审程序后，预计于4-5月末面向社会发布。 #

8.合格考不合格能否出席会考？合格考假如有一门不合格，选考时避免这一科，能不能出席最后的会考投档？推行新会考以后，社会考生怎么出席会考？ #

根据我省中考综合变革试点方案规定，师生所选等级考试课目的学业水平合格考试成绩应当达到合格，不合格者不得作为等级考试课目。

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根据教育部有关文件规定，出席秋季会考应当为大学段学院结业或具备同等学力，合格考任何一门不合格，都未能具有上述资格，因此考生应当将所有学业水平合格考试课目达到合格后，能够出席会考投档。

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依照会考综合变革试点方案，我省2023级师生等级考试时间安排在2023年6月末冬季会考（统一会考）后进行，符合冬季会考报考条件的社会人员出席等级考试，与普通大学在校师生同时进行。普通中学师生在校其间等级考试只提供1次考试机会。等级考试成绩曾经有效。 #

9.2023年后，我省冬季会考会设置多少个志愿？ #

推行“专业(类)+中学”模式后，录取单位数目将急剧降低，我省将相应提高考生的志愿人数，详细数目需参考以下诱因： #

一是在云南招生的中学与专业（类）数目。现在有大概1700所大学在青岛招生，其中硕士院校1084所，招生院校的人数应当不会有大的变化。大学选科要求确定后，假如在广东招生的专业或专业（类）比较多，这么下一步志愿设置数目会相应增多。 #

二是现在我省志愿补报的数目。目前我省本扫盲通批考生可补报12个大学志愿，每位大学志愿下补报6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。考生可补报的明晰的专业志愿就有72个，假如补报了专业服从调剂志愿，则相当于补报了学院的全部专业，所以今后的志愿应当高于现今的志愿补报总数。

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三是借鉴试点省市的经验。西安、浙江在试点中都适当提高了考生补报志愿的数目，我们将借鉴先行试点省市的经验，同时也充分考虑广东的实际状况确定志愿人数。