2023年研究生招生培养现状和未来趋势是什么？

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眼下，2023年全省博士研究生招生考试网上报考工作结束，各地相继跨入考生上传材料网上确认阶段。在近些年来的研究生招生考试中，专业博士的招生培养规模正逐步下降，预计到2025年，将扩大到总规模的三分之二左右，成为未来专升本的报名主流。哪些是专业学位博士？招生培养状况和未来趋势是何种？

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现在，我国的博士研究生分为学术博士与专业博士两类。学术博士侧重理论和研究，专业博士则注重实践和应用，他们处于同一层次，但培养目标有显著差别。

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上海邮电学院研究生招生办公室科长胡冬华：学术学位博士研究生教育侧重理论和研究，专业学位博士研究生教育以实践为导向，与职业性密切相关。培养才能造就性地从事实践工作的高层次应用型专门人才，例如安装工程师、会计师等。例如我们学院专业博士培养，由校外导师和具备丰富工程实践经验的企业导师组成，还要求完成6个月到1年不等的专业实践。 #

西南学院电子科学与安装工程学校2023级学术博士崔浩然：就拿我们芯片专业来说，首先学硕或许会逐步深造。例如说读博、进科研院所。专硕在研二的时期就早已到企业去见习了，会有更多的安装工程上的能力，也便于研究生以后的就业。 #

前不久，国务院学位执委会、教育部印发《研究生教育学科专业目录（今年）》，将专业学位提至与学术学位并重位置，在14个门类下均设置了专业学位，其中设置本科专业学位类型31个，硕士专业学位类型36个。这一新版目录将从2023年起推行，这也意味着今年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作将按新版目录进行。

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长春邮电学院研究生招生办公室科长胡冬华：新版学科专业目录，突出了专业学位的重要性。降低了这些新的专业学位，例如气象、文物、医学技术等一批教授或博士的专业学位类型。也有一个特别显著的变化，之前的这些专业学位只追授博士学位，目前这些专业学位还有硕士层次，例如法律、应用心理、公共卫生等一些专业学位类型调整到了硕士层次。 #

据统计，2009年专业学位本科招生数量在本科招生总数量中的占比仅为15.9%，其后在2023年首次超出学硕招生数量，到2023年专硕招生数量占比已超出60%，在《专业学位研究生教育发展方案（2023—2025）》中逐步明晰，博士专业学位研究生招生规模扩大到博士研究生招生总规模的三分之二左右，急剧降低教授专业学位研究生招生人数。 #

国家教育考试指导执委会学者组成员陈志文：2023年全省研究生工作会上，再度明晰了新增的博士点都一律以专业博士为主。由于科研虽然是少数，我们大量的学术性研究要朝教授转。我们也在环节上提高或则扩张从硕士直接到硕士博士环节的培养，我们更须要瞄准了社会的还要，去培养大量无论是社会发展还是经济建设还要的应用型高级人才、实用人才。 #

部份大学专业博士学制延长至3年 #

先前，专业博士的学制大多是三年，或则三年半，而且近些年来，已相继有不少大学对专硕学制进行了调整，延长至3年。去年，又有多所大学做了类似调整。 #

去年，有多所大学宣布将其专硕招生专业学制延长到3年。从2023年起，四川师范学院的教育、体育博士专业学位研究生学制将由2年调整为3年；新乡学院的应用心理专业博士，北京师范学院的国际商务、汉语国际教育、翻译、新闻与传播4个专业学位的学制，也都拟由之前的2年修改为3年。 #

近些年来，延长专硕学制已成为趋势。一些中学的3年制专硕逐年提高，例如，成都外粤语中学2023年研究生招生时，专硕的学制均为2年，到2023年招生，其所有专硕学制都将调整为3年。在上海中学统招专硕中，现在，学制为2年的仅存五个专业，其余学制均为3年。河海学院不仅公商管理等六个专业学制仍为2年外，其余脱产专硕都早已采取3年学制。 #

现在，广州工科学院、西北工业学院、东南中学、西北师范学院等院校的专业学位研究生已全部推行3年学制。

合理安排学习实践确保培养品质

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对于大学来说，学制变化牵一发而动腿部，课程、师资、培养方案等众多方面都要逐渐进行调整。这么，为什么要进行学制调整？来看记者的调查。 #

马圣新是西南学院建筑大学脱产专业本科二高二师生，现在，学院所有专硕的学制都已延长至3年，在他看来，那样的学习安排格外合理。 #

西南学院建筑大学2023级专业本科马圣新：我们进行的理论学习可以作用到研二的实践当中，研二实践又反过来再指导我们的理论学习，就是一个互相推动的过程，压缩的话，觉得时间比较紧。

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据介绍，专业学位研究生培养以实践为导向，师生还要把握行业产业的核心技术。西南学院相关负责人表示，调整学制最主要的病因就是提高培养品质。

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西南学院研究生院培养办公室部长陆建：原先的2年学制（与3年相比）的课程学习，总的学时数变化不大。第二年又要完成实践，又要完成论文的选题和研究2023年体育教育专业考研，有巨大的挑战。在我们专业学位的课程机制当中，必修课有50%都得是企业（实践）类别的课程，我们是要求到企业、到实际的生产部委、到安装工程现场去举办科研实践。改为3年制之后，我们各个环节才能做得更扎实，才能愈发深入地去探讨真问题，提出解决方案。 #

东北师范学院从2014年开始，就对物理安装工程专业博士试点学制调整，此后逐渐拓展至教育、金融、艺术、体育、旅游管理、公共管理、社会工作等专业，到2023年学院的专业学位博士将全部推行3年学制。

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西南师范学院副院长韩高年：整个产业变革升级，专业学位研究生教育也要内涵式发展。在这方面我们前期也做了这些考察，考察对象既包括了研究生老师，也包括了用人单位，也包括了我们二级分院的广大研究生导师。你们一致觉得专业学位研究生培养当中，这些环节都只能落到实处，2年的学制应当调整。

学制调整后，东南师范学院还对专硕各个专业的培养方案进行了多次修订、论证，并确立起研究生培养品质的检测机制，尤其在实训实践环节上下工夫，对时间和品质进行严苛监管，确保人才培养品质。 #

西南师范学院副院长韩高年：实践实训环节的方面也做了调整，我们广泛吸纳行业产业的技术人员步入到导师队伍上面来。另一方面，紧扣我们学院专业学位点建立了一大批的实践实训基地，有些就建在生产线上和企业成立联合培养工作体系。那些年我们反馈回去的数据可以看得进去，用人单位对我们培养的专业学位研究生都是正向的评价，就业率还有了直线上升。 #

学者：探求不同方式进行针对性变革调整 #

近些年来，《关于推进新时代研究生教育变革发展的意见》等一揽子文件的颁布，对全面提高研究生教育品质提出系列要求。相关学者也强调，应当鼓励各大学依照自身状况，进行有针对性的变革和调整。 #

国家教育考试指导执委会学者组成员陈志文：从人才培养视角来讲2023年体育教育专业考研，各个学院有自己不同的定位，包含学制。我认为这是正常的，提高这一年的目的还是为了提升教育品质，最根本的就是能不能真正地落实到位，满足一线的社会经济发展的还要。

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学者还表示，不同大学应当按照师资建设、课程设置、培养方式等，造就出符合学院实际、具有自身特色的专业学位研究生培养品牌，为国家培养出更多高品质的高层次急需应用型人才。