（试讲模板）小学数学《角的度量》试讲教案

高中语文说课常考45篇目录中学英语《角的测度》试讲讲义1中学语文班主任口试说课模版3中学语文10的认识讲义说课7中学英语《角的测度》试讲讲义一、教学目标：知识与技能：认识角的测度单位及量角器，学会运用量角器进行角的度量。过程与方式：通过动手操作，药量角器检测角的过程，锻练师生的实践操作能力。感情心态与价值观：养成师生独立探讨、合作交流探究的良好质量。二、教学重难点重点：药量角器检测角的方法。难点：量角器检测角时内外圈的选择。三、教学过程1、导入新课按照游戏“愤怒的小鸟”，向师生提出问题：我们平常玩游戏的时侯，是调整哪些能够打到小狗呢?让师生初步对于视角这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发觉会存在不同大小的角，向师生提问：对于两个角来说怎么准确的晓得他们之间差多少呢?随后引出本节课的课题，角的测度。2、新课教学1)中学生按照之前学习过的经验，会用三角板先检测角的大小，并且会发觉这些技巧还是不能详细晓得两角之间到底相差多少。2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就称作1度，写作1。进而引出角的测度单位。3)指导阅读：让师生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部份的内容。

提出要求：探讨并在小组内交流，关于量角器你晓得些哪些?班委反馈对量角器的认识。(多媒体出具量角器的放大图片供师生交流使用)提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：强调量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。读出量角器上的一些角的度数。多媒体讲义显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。(读内、外圈数的角都有)4)请师生动手尝试药量角器量出书上∠1的度数，并在小组里谈谈是如何量的?班委交流量角的方式。(师生运用实物投影讲解自己量角的过程。)学生共同小结量角的方式。多媒体展示药量角器量角的动态方法。(每一步在关键部位闪动提示)药量角器量角的方式：A.量角器的中心点要和角的顶点重合B.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合C.角的另一条边所对的是角的度数D.量角器上有两条0刻度线，一条是外圈的，一条是内圈的;0刻度线在内圈，度数就读外圈;零刻度线在内圈，度数就读内圈小结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要判断”。3、巩固新知1、测量课后第三题角的大小，针对中学生出现的问题进行指导。(内外圈度数有误、0刻度线没有和角的一边完全重合)2、游戏：观察量角器视角的大小，同学随意报出一个度数，师生运用手指来表现出这个角的大小。

(手臂伸开代表180度)4、小结作业同桌交流本节课所学习的主要内容，说出检测角的方法是何种?课后作业：回家讲量角器的组成部份介绍给父母，并测定生活中碰到的角的大小。四、板书设计：向右转|向左转一、角的测度单位:1度或1。二、量角器的组成三、测量角的方法五、教学反省中学语文班主任口试说课模版一、导入环节针对学校英语班主任资格证笔试考试10分钟的说课，导出时间建议控制在2分钟以内。一般师生在导出环节常常出现的一些失误，比如导出内容偏离了师生生活，难以迸发师生的兴趣，像《垂直与垂直》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导出，也可以用08年亚运会闭幕式方正，横成行，竖成列导出，后者愈发紧贴于学校生的生活，设问疗效更好。第二种常见的失误，导出环节做的活动和教学内容无关，只是迸发了师生兴趣，比如讲课放了一首童谣或则一段视频，结果跟教学内容无关，只是一个失败的导出。以中学语文用书内容进行分析，这儿分四大类以实例的方式给出了针对于各种内容的一个实例，供你们参考。数与代数部份诸如《最小公倍数》这一节的导出：师：现在我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的朋友站上去，第二次报3的倍数的朋友站上去。

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(开始游戏)师：在今天的游戏中，你们有哪些非常地发觉吗?(师生自由发言)师：这么在某些站上去两次的朋友中，你们晓得为何吗?能够找到最大的和最小的?又比如《角的分类》一节可以选用猜谜，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，冬季摇来乐陶陶——打—生活用具”。通过团扇打开产生的视角，以便引出角。图形与几何部份诸如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二种树，熊大在垂直四边形农地上种树，熊二在长圆形农地上种树，它们各自争辩都觉得自己种树面积大，究竟谁大呢?或则编个国王的故事，国王将自己的垂直四边形和长圆形的农地分给大女儿，小女儿，她们都觉得自己的妈妈偏心，究竟有没有呢?等等都可以。通过这些编个小故事导出，这只是高中英语常见的导出之一。对于高中语文用书，考试的时侯对于数与代数部份和图形与几何部份是考查速率相对比较高的，然而这只是我们梳理和完善的重点，平常可以像那样多梳理几篇，产生自己的一个思路。剩下的是统计类的和英语广角部份，对于这两部份考查速率相对偏高一点，即使我们一直建议考生备考和打算的时侯要全面，找几篇去设计，训练这部份的内容。 #

统计类比如人教版新课标中学英语二初三下册第七单元内容《统计》，可以通过这些交谈的形式。交谈：老师们，前一天俺们昨天开了运动会，喜欢看运动会吗?俺们现在再去看一场特殊的运动会，好吗?(出具植物运动会的场景图)仔细瞧瞧这幅图，你看见了哪些?交谈：看了这幅图，你想晓得哪些?老师或许提出这些问题，如：有什么动物参与了运动会，他们各有几只?有什么大赛项目?……又或则创设与师生实际生活相似的情境，比如，师：老师们“六一”儿童节就该到了，你们想去哪些地方玩?(播放花园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美好景象。)生：答……。师：今天你们纷纷发表了自己的看法，我们只好去一个地方，如何办呢?为了让去的地方使大多数老师满意，我们应当对你们的看法进行调查。(板书课题：统计)。同学想请老师们帮忙了解你们都愿去哪些地方游览?谁帮同学出出主意?(老师们各抒己见，发表意见和看法)师：你们开动脑筋想出了这样多的好方法，真了不起!通过这么子的紧贴生活的场景进行导出。英语广角诸如人教版新课标中学英语两年级下册第七单元第一节的内容《关种树问题》。设计了一个游戏：我用左手示范，先抬起两个指头。

问师生后边有几个间隔，在抬起三个脚趾，问师生后边有几个间隔2023年小学数学试讲常考题目，然后让师生自己抬起手臂看一看，而且继续数下来，当中学生数到到五个指头应当有四个间隔时，引导学生理解哪些是间隔数，比如：5个脚趾之间有4个间隔，间隔数为4。假如把每位手手指看做一棵树呢?又或则创设情景，比如2023年小学数学试讲常考题目，俺们假期时间最长的圣诞有哪些?(节日，五一节，国庆节)那你们春节劳动节就会做哪些呢?等等通过那样子的一些简略的游戏或则情景完成了这节英语广角《植树问题》的导出。所以，针对高中语文用书，建议可以根据这几类，数与代数，图形与几何，统计类以及英语广角四大类，针对每一类各打算一到两篇说课的导出，这样为在实际的笔试过程中20分钟复习时间里设计好一篇好的导出去做一定的积累和训练。二、新讲课环节对于新讲课环节，这部份内容是一节课的核心环节，只是决定考生去留、对得分影响最大的一部份，建议考生花5到6分钟的时间。一般状况下力争做到以下几点：①课程中使用的习题或则实际问题跟小朋友的日常生活相关。②在讲课的过程中，多与师生互动，针对不同的课程内容力争让师生有触、摸、拼、凑、减等师生活动以及师生之间的讨论。 #

③课程主体内容讲完之后一定要有小结，建议师生小结，其他师生补充，最后同学概括小结，切忌在新授环节的小结一定是主体内容的小结。④部分课程内容或许会有易错点，针对于这部份内容，考生优先引导师生去小结，也可以用易错题去引起师生探讨，又或则同学可以直接用方法性的发问，比如：师：小同学们，明天同学讲的内容你们都清楚了吗?学：清楚了。师：同学有几个问题不明白，男子伴们，能不能帮一帮同学……。针对高中语文用书，建议可以事先分模块，数与代数，图形与几何，统计类以及英语广角四大类，针对高中语文的每一类挑一到两篇去设计新讲课部分，那样在实际的笔试过程中20分钟复习时间里还能游刃有余地去设计好一篇课题的新授部份。三、巩固环节在巩固环节，建议花1分钟左右的时间，在这一环节考生可以事先去探讨下，学校英语的巩固环节可以选用这些方式。诸如，直接做练习，抢答，游戏等等，这种方式太多时侯都是通用的，通过很多方式会营造一种好的课堂气氛，是可以给考生加分的。对于巩固的详细的内容，考生同样是分四类去打算，每位模块写一到两篇。考生谨记，巩固环节的内容一定要和本节课的详细内容相匹配，也就是说是讲课内容的一个强化。

四、小结、作业环节针对于总结和作业环节，建议花不到1分钟的时间，对于总结环节，首先探讨和小结?你们一定要记住，一定是中学生小结。最好是中学生小结，其他师生补充，最后同学做概括性小结。之后探讨小结些哪些内容?一方面可以是内容层面的小结，也就是说小结下本节课的主要内容。另外一个方面可以是小结本节课选用了什么学习方式，对于方式层面的小结。最后是作业，对于学校英语说课，作业可以是课后的例题，也可以让师生回去完成跟教学内容相关的教学活动。倘若能结合教学内容，通过开放性的作业，会给考生加分，这只是我们推崇和建议的地方。其实在整个10分钟说课过程中，导出和新讲课环节应悉心设计和安排，这两部分是可以出彩的地方。剩下的巩固、小结、作业环节可以事先做打算，可以分类去小结和打算，小结一些通用的模版，那样可以有效节省教案在这三个部份所花的时间，把时间集中在设计安排导出和新讲课环节。高中语文10的认识讲义说课一、教学目标【知识与技能】学会数、认、说10;比较9与10的大小;才能工整抒写10。【过程与方式】通过摆一摆的过程，增加动手操作能力;通过比较9与10的大小的过程，提高数的感知能力。 #

【情感心态与价值观】养成认真抒写的好习惯，初步培养缜密的学习心态。二、教学重难点【重点】10的认识及组成。【难点】10的组成。三、教学过程(一)导出新课创设情景：通过师生齐声背诵诗词《一去二城子》：一去二城子，烟村四五家，殿宇六七座，八九十枝花。提问：这些数字是我们的老同学，那个数字是我们的新同学?引进课题—《认识10》。口试过程：1.候考：考生持口试准考证、身份证，按量抵达考试地点，踏入候考室候考。2.抽题：按考点安排，登陆口试评测硬件系统，计算机从题库中随机抽取试卷(幼儿园类型考生从抽取的2道考题中任选1道，其余类型只抽取1道试题)，经考生确认后，系统复印试卷清单。3.教案：考生持教案纸、试题清单踏入教案室，编写讲义(或演示活动方案)，教案20分钟。4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。5.说课/演示：考生根据打算的讲义(或活动方案)进行说课(或演示)，时间10分钟。6.答辩：考官紧扣考生说课(或演示)内容和检测项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

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7.中职文化课(公共课目)类型考生笔试与大学类型一致，报名中职专业课、中职见习指导、日语(高级学校)、俄语(高级学校)、心理健康教育(高级中学)、日语(初级学校)、俄语(初级学校)、心理健康教育(初级学校)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)班主任资格的考生面试时，需口试专业知识绪论，时间5分钟。8.评分：考官根据评分标准对考生口试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经部长签字确认，同时通过笔试评测系统递交评分。

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