教育部印发《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2

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“到今年，建立以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准评测的班主任信息素质发展新制度。”日前，教育部印发《关于推行全省中学校班主任信息技术应用能力提高安装工程2.0的意见（以下简称《意见》），教育部班主任工作司负责人表示，能力提高安装工程2.0突出以中学信息化教育教学变革发展推动班主任信息技术应用能力轮训，把握“关键人群”，推行分类指导，通过示范项目推动各地举行班主任信息技术应用能力轮训，基本实现教授信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力“三提高”。 #

为实现目标，《意见》提出了四大任务：一是整校推行班主任应用能力轮训，服务教育教学变革；二是缩小城乡班主任应用能力差异，促使教育均衡发展；三是构建信息化教学创新团队，推动未来教育方向；四是全方位升级支持服务机制2023山东教师研修网登录，保障融合创新发展。 #

此外，《意见》通过9项主要举措落实上述四大任务。一是紧扣整校推行2023山东教师研修网登录，包括举行中学管理团队信息化领导力轮训、围绕小学信息化教学创新带动班主任研训等两项举措，帮助学院管理团队起草学院信息化教育教学发展规划和相应的班主任轮训计划，支持班主任有针对性地参训，学科联动，整校举办，实现“所学为所用”。二是着重缩小差异，通过推行创新轮训平台“三区三州”对口扶贫项目、推进中东部地区“双师教学”模式轮训变革等两项举措，定向扶贫山村班主任提升专业水平与信息技术应用能力。三是推动发展方向，包括推动班主任跨学科教学能力增强、加强智能化教育领航名校长名师培养等2项举措，充分运用互联网、大数据、人工智能等新技术成果促进班主任专业发展。四是升级服务机制，包括提高轮训团队信息技术应用指导能力、创新信息素质轮训资源建设模式、构建成果导向全程检测评价机制等3项举措，分别从增加轮训指导的针对性、研修资源的适用性以及评测助学的精准性等方面，保障安装工程施行。其中，二三两项任务从脱贫攻坚重视均衡与关注前沿带动方向的不同视角分别精准施策，各地可结合实际状况采取相应举措。

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据教育部班主任工作司负责人透漏，不仅通过媒体进行宣传，现在正在研发相关轮训手册，还将通过管理者轮训、骨干轮训者轮训等，帮助各物理解能力提高安装工程2.0的精神。同时，各地要结合实际制定本省市能力提高安装工程2.0规划方案，统筹班主任轮训、资源建设及检测评价等相关工作，明晰省、市、县、校职责分工，并落实安装工程推行经费保障。

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“将班主任信息技术应用水平作为教育督察的重要内容。推进班主任信息技术应用能力检测评价机制建立，通过常态化检测推动班主任主动应用信息技术、提高应用水平。”该负责人表示。

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