教师令全班写同学传记 别给孩子造成心理负担

　　一则关于一位班主任老师让学生以班上同学为对象用人物传记的形式写作文的新闻在网上引起了争议，据悉，该班主任与学生签订“保密协议”，鼓励大家写出真话和真情实感。结果，老师却破例让班上一位同学看了全部作文，原因在于全班57人中有54人在作文中数落该同学的缺点，导致该同学看完后泪流满面。“我压根儿没想到会有这么多同学不喜欢我，写了我这么多缺点，太让我吃惊了！”“为什么同学了两年，我给同学们留下的是这样的坏印象，爱插嘴、脾气暴躁、自恋……难道我身上就没有闪光的地方吗？”

　　该班学生表示，这样“写作文”有点像打小报告，虽然能指出别人的缺点，但是间接曝光了同学的缺点和隐私，有可能影响到同学之间的关系。专家建议，作为班主任应该充分尊重学生的隐私，了解学生要采取适当的方式，不要给学生造成严重的心理负担。

　　学生：“写作文”像是打小报告 #

　　虽然该班学生表示，经过这个事件以后，大家都看到了该同学的转变，但他们也表示该同学也因为同学们的‘实话实说’给他造成了很大的打击。因为这个事件让他情绪非常低落。“这种太私密的话，最好不要给同学看到。如果一定要看，最好以不透露姓名的方式，否则很容易影响与同学的关系，让同学记恨自己。”一位同学表示，虽然通过作文能了解到别人眼中的自己，便于了解和改正自己的缺点，但这样的形式就如同间接式的告密，曝光同学们的缺点和隐私。感觉是一种变相的“打小报告”。 #

教师令全班写同学传记 别给孩子造成心理负担

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　　专家：不要给学生造成心理负担

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　　对于该事件，四川万通汽修学校一位从事20多年教学工作的教育专家认为，班主任老师通过作文了解同学的内心世界的做法是可取的，但也一定要注意保密，充分尊重学生的隐私。并且，在写作前，老师也应该引导学生客观地看待他人，在指出他人缺点的同时，也不要忘了肯定别人的闪光点。，

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　　对于负面评价太多的学生，老师不应该直接将作文给学生本人看，这样会给学生的心灵造成思想负担，老师可采取其他沟通方式，例如单独与他谈话的方式与学生进行心灵沟通和交流，在充分肯定学生优点的前提下，指出学生还存在哪些缺点，帮助其改正。

　　相关介绍： #

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