教育新论：勇于挑战传统与权威 敢于创新和实践

　　好的教育不只是让学生学到知识技能，更重要的是让他们懂得学以致用或在固有的基础上有所创新、突破。而在几千年中国传统思想的影响下，中国学生向来只懂“你教我学”，在“审查官”——老师这里，学生没有了勇气去反驳、挑战老师的所讲所说。为了考试为了升学，他们能做的只是将一个个统一的答案拼命往脑子里塞，谁的脑容量最大谁就是最后的胜出者。 #

　　独特的想法被无情的扼杀，本应该趣味十足、活跃的课堂随着年级的高升而越发变得死气沉沉，学生已经习惯了这样的“倾听”式课堂，为了考试已无心或无力去反驳。联系前段时间人民大学学生90后钟道然写作《我不原谅》一书及近日窜红网络的“孔融让梨”的故事，我们更应该反思“中国式教育”到底教会了孩子什么？ #

图：成功源自兴趣 #

　　近日在清华大学学术论坛10周年纪念活动中，清华大学校长当着上百名博士生的面直言：真正的学术追求和学术精神应体现在学术平等上。青年学生作为未来学术队伍中的中坚力量，要勇于打破传统的学式范式，挑战学术权威，并创造出新的学工范式，只有这样，才能树立良好的学术环境，只有这样，教育才能真正让学生受益，也只有这样，中国教育才能从传统走向创新。 #

　　“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”这是我国著名教育学家陶行知先生的教育名言，也是山西新东方烹饪学校(http://www.sxxdf.cn)刘天明大师从教以来的座右铭，在刘大师的认为里：教学不是以教为主而是以学为主，为师者最主要的是教会学生自己去学习的本领而不是一味的灌输知识。 #

　　这个世界上没有完全相同的两个人，也没有完全相同的两个思想，刘大师在平日的教学中特别重视培养学生独特的创新思维，户外拓展、智力游戏、趣味活动中常常启发学生，尤其到雕刻，没有固定的雕刻样品，在拥有同等技术水平的基础上任由学生发挥想像，雕刻自己喜爱的作品。他告诉学生好的菜品不仅要色香味俱全，同时还要加入创新元素，力求从造型、制作方法上吸引大众的的眼球、博得顾客的喜欢。就在前几日举办的新东方全国“24K金勺”杯烹饪技能大赛——山西站的选拔赛中，刘大师班级的作品就得到了全校师生的赞赏，受到了各评委老师的高度好评。精湛的技能、熟练的刀工，最主要的是一个个惊人的创意，每一个参赛作品风格不同、样式不同、选材不同，均具匠心而又各有千秋。

图：山西新东方学子作品 #

　　所以，教育不能创造什么，但它能启发学生创造力以从事于创造工作，让孩子在学习中享受快乐，在学习中有所思有所想，这才是真正的教育，才是教育最大的成功！ #

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