维果斯基：最近发展区理论//一、意义或启示

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维果斯基的近期发展区理论

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一、理论提出

20世纪30年代初，维果斯基首次将“最近发展区”这一概念引进到婴儿心理学的研究，提出“良好的教学应当走在发展上面”的详细论断。

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二、主要观点

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维果斯基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平，即基于一定的早已完成的发展系统的结果而产生的心理体系的发展水平；第二种水平是潜在的发展水平，指有指导的状况下，利用他人的帮助所达到的解决问题的水平，即人们平常所讲的“潜能”。这8样在智力活动中2023维果斯基的最近发展区理论，对所要解决的问题和原有独立活动之间或许有差别，可以通过教学或则别人的帮助来去除这些差距，这就是“最近发展区”。 #

三、意义或启示

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维果斯基觉得近期发展区理论对于教育教学有以下启示：

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①教学造就近期发展区，造就着师生的发展。近期发展区的教学为师生提供了发展的可能性，教和学的互相作用剌激了发展，社会和教育对发展起主导作用，因此，教学“创造着”学生的发展，他主张教学必须走在婴儿现有发展水平的后面，教学可以推动发展。 #

②教育要引导师生发展。教学的作用表现在两个方面，一方面可以决定婴儿发展的内容、速度、水平等，另一方面也造就着近期发展区。两种水平之间的差异是动态的，它取决于教学怎么帮助婴儿把握知识并促使其内化。教学不同于发展，也不或许立竿见影地决定发展。而且假如教学内容、方法等都能符合婴儿近期发展区并在此基础上提出更高的发展，则能促进婴儿更好更快的发展。

③支架式教学。托架是指在学习过程中给以婴儿的帮助，如同小孩学习走路，妈妈总要予以一定的搀扶2023维果斯基的最近发展区理论，或则提供一个学步车。托架是一种帮助，利用这些帮助，婴儿才能完成那些它们不能独立完成的任务。教育要以近期发展区作为接入的空间，为婴儿的学习提供托架，促使婴儿有效地学习。 #

趁热打铁 #

1.（判定）“最近发展区”是指婴儿的智力在班主任指导下的潜在发展水平。（）

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参考答案：对

2.（单选）维果斯基的近期发展区是指（） #

A.最新荣获的能力 #

B.超过现在水平的能力 #

C.婴儿现有发展水平与或许的发展水平之宽度离

D.还要在下一发展阶段把握的能力 #

参考答案：C

3.（简答）爱因斯坦指出：“大多数班主任的提问是耗费时间，这些提问是想了解师生不晓得何种。虽然真正的提问美术是要了解师生晓得哪些或才能晓得哪些”。请结合维果斯基提出的婴儿教育发展观，说说你对爱因斯坦这段话的理解。 #

参考答案：

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(1)爱因斯坦这句话的意思是同学在课堂上的提问不能只提问师生不晓得的，而要结合中学生已晓得的知识，在早已晓得知识之上探究未知领域。这句话更深一层次的涵义是教学不能无视师生以有的经验，要同时考虑到中学生现有水平和或许达到的水平。这句话的启示是学生不是空着脖子走入课室的，教学要在中学生原有的基础之上生长出新知识。 #

(2)维果斯基提出近期发展区的思想，即师生发展有两个水平，一个是先有水平，一个是在班主任的指导下或许达到的水平，这两个水平的差异称作近期发展区。教学缔造者近期发展去，教学要走在发展的后面。教学要着眼于师生的近期发展区，把潜在的水平弄成现实的水平，并缔造新的近期发觉区。教学必须走在中学生现有发展水平的后面，教学可以增进师生发展。 #

(3)爱因斯坦这句话的教育意义与维果斯基相同，指出教学要关注师生的现有水平和可能达到的水平，那样能够更好地推动师生的发展。 #

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