教育心理学上所说的问题与日常说的

教育心理学上所说的问题与日常说的问题不太一样，这儿何谓问题就是给定信息和要达到的目标之间的这些须要摆脱的剌激情景。这么影响问题解决的诱因有什么呢?接下去我们简略做个介绍。影响问题解决的影响主要有以下几种： #

1、问题的特点。个体解决有关问题时，经常遭到问题的类别、呈现的方法等诱因的影响。诸如：我们给中学生讲完“五五二十五”的加法口诀，假如我们也是简略出个加法“5*5=?”的表达式，老师们会比较简略的算进去。假如我们出一个关于5*5的应用题2023影响问题解决的因素，或许老师就不会轻易的算出结果。这就是我们说的问题的特性影响我们问题解决。

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2、已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决，与问题解决有关的经验越多，解决该问题的或许性也就越大。例如，我们常常说“外行看热闹，内行看学问”，就是我们个人已有的知识经验影响我们看待问题。

3、定势与功能黏结。定势影响问题解决。功能黏结也可以看做是一种定势，即从质点正常功能的视角来考虑问题的定势。当在某些情形下须要借助质点的某一潜在功能来解决问题时，功能黏结或许起到制约的作用。定势就是我们说的思维定势，假如这个问题与我们之前接触的问题相同，那定势就推动问题的解决2023影响问题解决的因素，假如新问题与原先问题大相径庭，定势就阻挠问题的解决。功能黏结是说我们对事物某个功能有了解后，忽略它其他的功能。例如我们都晓得吹风机是拿来吹干毛发的，并且我们不容易想起吹风机还可以拿来吹干内衣，这就是功能黏结。 #

4、原型启发。原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方式。原型是指对解决问题其启发作用的事物。例如，我们都晓得客机是依照鸟设计的，这么鸟就是客机设计的原型，还例如蝙蝠是声纳的原型等等。 #

5、情感与动机状态。通常来讲，积极的情绪有促使问题的解决，而悲观的情绪会干扰问题的解决。动机是促进人解决问题的动力。没有解决问题的动机，不或许解决问题的行为，问题其实不或许解决。 #

6、个性诱因。个性诱因对解决问题还有重要影响。试验阐明：一个人是否擅于解决问题，与他的灵活性、首创性和自信心等个性心理质量相联系。之外，个体的智力水平、认知色调和世界观等也影响着问题解决的方向和结果。

以上就影响问题解决的诱因做了班主任招考复习介绍，希望能对您的复习有所帮助! #

解读

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