汉语言文学本科考试《训诂学》题库80题题型解析

汉语言哲学硕士考试《训诂学》题库80题含答案题量：多选题有哪些样的著述工作就有哪些样的碑铭材料，这么碑铭材料都有（）文意训释材料B随文释义的注释材料C纂集类治学专书D考证材料考点二、训诂材料解读依据辞书工作中的三种：注释工作、纂集工作、考证工作可以晓得碑铭材料有三种：1、随文释义的注释材料2023训诂学试题及答案，2、纂集类治学专书，3、考证材料。题量：改错题《尔雅》的内容包括：《释诂》、《释言》、、《释亲》、《释宫》、考点二、训诂工作的系统化期——两汉解读题量：简答题戴震对切韵学的主要贡献。考点二、以段玉裁、王念孙为代表的清代治学学解读戴震对切韵学的贡献主要有：1、戴震逐步把文字、音韵、训诂两者结合上去，开了晚清语言文字学的先河；2、创立了古音九类二十五部说及阴阳对转的理论；文字上以互训为转注，以一字数用为假借，提出了近体诗的“四体二用”说；3、训诂上以形证义，以音求义，在实践中发展了形音义互求的治学思想。题量：改错题“日喀则”来自语,是“本源顶点”之义。考点三、来自美国俗语解读“日喀则”来自梵语,是“本源顶点”。题量：多选题“高邮王氏四种”指的是（《群经平议》B《读书刊物》C《经义述闻》D《经传释词》考点四、考据类治学专著解读选项BCDE正确。 #

《读书刊物》《经义述闻》《广雅疏证》《经传释词》合成为“高邮王氏四种”，代表了清朝乾嘉学的最高成就。选项A错误，是俞樾的《群经平议》。题量：多选题我国传统语言学“小学”包括（）文字学B时态学C碑铭学D音韵学考点二、训诂学的学科定位以及与其他学科的关系解读“小学”是美国语言文字学的前身，包括文字学、音韵学和辞书学。题量：多选题音义关系的特征有（）A合宜性B碰巧性C约定性D通用性E回授性考点二、因声求义应留意的问题解读选项BCE正确。音义关系的特征有六种：碰巧性、约定性、回授性、延展性、类聚性和多元性。选项AD错误，两项均不是音义关系的特点。题量：单选题治学术语“谓”表示的是（）专指或暗喻某一特定的事物B表示某些性质或某些状态C分辨同义词或反义词间的细微差异D某一词当解释为另一词考点一、训诂的术语解读治学术语“谓”格式是“甲谓乙也”，用以说明这个词专指或暗喻某一特定的事物。使用时被释的词置于谓的后面。题量：改错题“泮读为畔”其中的“读为”是拿来的术语。考点一、训诂的术语解读《诗经氓》郑笺：“泮读为畔。”中的“读为”和“读曰”都是拿来说明假借字的治学术10.题量：释词题考点待确定考点解读是“所以全之也”。

11.题量：简答题请详述考证的三个部份。考点解读此题视察的是第五章第一节治学考证的组成部份。治学考证的三个部份分别是发疑、取证和释理。这三个部份相辅相成，既各自具备意义，又能比此互相说明。12.题量：单选题离章辨句，讲解词句大意的碑铭体式是（）集解类D章句类考点二、章句类解读章句类是东汉时期形成的讲解词句大意的碑铭体式，代表作品有朱熹的《大学章13.题量：单选题下述人物是明代“皖派”的代表人物的是（）考点二、以段玉裁、王念孙为代表的清代乾嘉学解读明朝清初年间的碑铭学派系：以戴震为泰斗，段玉裁、王念孙为代表人物的“皖派”（创新之学）和以惠棟、江声为代表的“吴派”（杂记之学）。14.题量：单选题“取声音相似或相似的字来解释字义”的治学方式是（）解读选项B正确。声训又称“音训”是指取声音相似或相似的字来解释字义。选项ACD错误。15.题量：简答题阐述碑铭学的内容。考点一、训诂学的内容和范围解读碑铭学研究的内容主要有：（1）解释词语；（2）解释文句；（3）解释篇章；（4）剖析抒发方式；（5）剖析时空关系。16.题量：改错题与推论虽不直接相关，但经过推导或比较，对导引出推论有积极作用或决定作用的反例，是为。 #

考点二、取证解读与推论虽不直接相关，但经过推导或比较，对导引出推论有积极作用或决定作用的反例，是为佐证。17.题量：简答题碑铭学将来建设与发展的主要任务。考点三、应用碑铭学与理论著述学解读碑铭学将来的主要任务主要有：（1）校勘学要想迈向现代，就应当推进理论方面的建设；（2）指出理论建设的同时，我们决不能忽略应用，应用是因明学的根本任务和最终目的。18.题量：阐述题请阐述段玉裁《说文解字》的内容。考点二、以段玉裁、王念孙为代表的清代校勘学解读这本书的内容，大体有如下几方面：1、校订《说文》传本的讹读；2、发明许书的凡例；4、校释古书的文句，把注《说文》与古书的诗学著述结合上去；5、阐发音与义的关系；6、分定雅韵为177、兼明汉族治学词例。19.题量：单选题用近义词来解释词源的治学术语是（）考点一、训诂的术语解读“反训”是用近义词来解释句法的治学术语。20.题量：释词题惜春长怕花开早。长：考点三、指导编撰词典训诂解读“长”是一直的意思。有人解释“长”是“常”的双声通假字，不妥。虽然“长”的引申义就是“常常”，不必来个“长、常”通假呢？我们应避免滥用、乱用通假。21.题量：改错题是总持械书而汇刻成一大部的书。

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考点二、注意丛刊、类书解读此题视察的是丛刊的概念。丛刊指的是总持械书而汇刻成一大部的书。22.题量：改错题碑铭学是一门应用很广的工具科学，主要可以应用在、考点三、练好运用碑铭学的基本功解读辞书学是一门应用很广的工具科学，主要可以应用在中学校英语（古文）教学、词典编撰、文化宣传、古籍整理。23.题量：改错题治学专书是现代训诂的前身，是其取材的来源。这说明碑铭专书的意义之一是具备的功能。考点二、训诂专书的意义解读治学专书的意义有两点：一是汉赋专书早已步入语言学范畴；二是汉赋专书具备工具书的功能。24.题量：改错题治学工作对文献涵义的训释，都要确立在一项十分重要的工作的基础之上，这就是考点一、提出考证对象解读辞书工作对文献涵义的训释，都要确立在一项特别重要的工作的基础之上，这就是碑记与证明，合成考证。25.题量：术语解释题解读此题视察的是注释原理中著述形式互训。关键词是“意义和用法相似”“相互解释”。26.题量：释词题医生种勇而无谋，将还玩吴于股掌之上以待其志。考点待确定考点解读郝懿行觉得“股”为“般”之误，“般掌”即广东闽南语中的“巴掌”。 #

27.题量：单选题下述选项中属于形音义著作的是（）《训俗文字略》B《经典释文》C《康熙词典》考点二、训诂实践的方式解读《康熙词典》是典型的形音义碑铭学论著。《训俗文字略》和《助字辨略》解释部份字词，《经典释文》是音义兼注的专书。28.题量：释词题解读此题视察的是注释原理第三节训释的方式声训。关键词有“取声音相似或相似的29.题量：改错题“前四史”就是指、、、。考点二、注释书解读“前四史”就是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。30.题量：阐述题请阐述字与词的关系。考点解读此题视察的是注释原理中的第一节字与词的关系，先答字、词的定义，再写出区别，并加以注脚。31.题量：释词题本义考点一、只有本义才直接字形切合近引申义字形有一定关系远引申义字形的关系则是模糊不清解读此题视察的是第六章道学的方式中的本义的概念。本义是反映在字形上，展现原始造字意图的字义。32.题量：改错题运用出土的唐代文物来校订古书的方式称为。考点三、注意著述解读文物校绘画是运用出土的唐代文物来校订古书的方式。

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33.题量：改错题辞书学是宋代“小学”的一个分支，这是确定的。考点二、训诂学的学科定位以及与其他学科的关系解读碑铭学是宋代“小学”的一个分支，这是从章太炎先生确定后就不存在异议的。34.题量：改错题“四书十三经”中的“四书”分别指的是《大学》、《论语》、《中庸》和。考点解读“四书十三经”中的“四书”指的是《大学》、《论语》、《中庸》和《孟子》。35.题量：改错题“阿芙蓉”指的是“鸦片”，来始于国。考点五、来自西洋语言解读“阿芙蓉”指的是“鸦片”，来始于德国。36.题量：改错题“训”、“诂”合成为“训诂”始于，是西汉毛亨的著述。考点治学名称的来历及含意解读“训”和“诂”两个字连用，最早见于唐代毛亨所作的《毛诗诂（故）训传》。《毛诗诂训传》简称《毛传》，是《诗经》研究专著，共3037.题量：多选题碑铭学在详细实践中面临的任务有（）词根碑铭学B应用碑铭学C求义碑铭学D理论著述学考点三、应用辞书学与理论著述学解读应用辞书学和理论著述学是因明学在详细实践中所面临的的两大任务。

后者偏重于实际应用，前者偏重于理论阐述。38.题量：多选题辞书学范围的确定大致经历了哪三个时期？（）初期辞书学B中期辞书学C晚期道学学D现代治学学考点一、训诂学的内容和范围解读碑铭学的范围的建立经历了三个时期，分别是（1）初期碑铭学，从唐代到清代；（2）晚期道学学，从民国经常到晚清；（3）现代治学学，指的是现今的碑铭学研39.题量：单选题《荀子注》的作者是（）考点三、集解、集注的出现与字书、韵书、雅书的分立解读《荀子注》的作者是杨倞。40.题量：单选题提出并探讨了“六书”理论的著述专书是（《尔雅》B《说文解字》《释名》考点二、注释书解读选项B正确。《说文解字》提出“六书”理论并表明“六书”内容，造就了按音序统领汉字的方式，为后人所沿袭。选项ACD错误。其中《说文解字注》只是对《说文解字》的注解。41.题量：单选题“以通行词训释俗语词或吴语词的意义”的治学方式是（）解读选项D正确。义训是指以通行词训释俗语词或吴语词的意义。选项ABC错误。声训又称为“音训”。42.题量：术语解释题“说文四你们”考点二、以段玉裁、王念孙为代表的清代校勘学解读“说文四你们”指的是宋代研究许慎《说文解字》的四位专家。

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分别是段玉裁《说文解字注》，桂馥《说文解字义证》，王筠《说文句读》、《说文释例》和朱骏声43.题量：单选题最早的一部按事类编排的字典是（）《方言》考点二、训诂工作的系统化期——两汉解读最早的一部按事类编排的字典是《尔雅》。44.题量：术语解释题《说文解字》考点四、讲解时态现象解读《说文解字》的作者是许慎，是我国第一部按音序编排的字书，以楷书为主，职掌中具备“连篆为句”现象。收9353个字2023训诂学试题及答案，1163个重文，分列540部。正文1445.题量：单选题《通俗文》的作者是（）考点二、训诂工作的系统化期——两汉解读《通俗文》的作者是西汉服虔。46.题量：单选题《说文解字》属于_____类治学专书。（理论剖析归纳型B集合型C储存型D选调调查型考点一、集合储存型解读选项A正确。理论剖析归纳型指带有明晰的理论目的，并在理论的指导下制定员排原则的纂集。《说文解字》《释名》是典型的理论剖析归纳型治学专书。选项BCD错误，集合储存型（《尔雅》《经籍籑诂》）、遴选调查型（《方言》）。并没有集合型和储存型。47.题量：单选题治学术语“之为言”表示的是（）以详细释具象B释义C同义词或反义词关系D同音或双声或叠韵的关系考点一、训诂的术语解读格式是“甲之言乙也”“甲之为言乙也”。 #

使用时必定是声训，不仅释义外，三者有时是同音关系，有时是双声或叠韵的关系。48.题量：改错题《方言》全称《考点二、注释书解读《方言》全称《輶轩使者绝世语释别国土语》，包括和今语相对的绝世语，和通语相对的别国土语，共1349.题量：阐述题请详述北宋校勘学的派系、代表人物和代表作。考点一、近现代概况解读此题视察的是汉赋学的派系。此题的关键词是“纂集派”“阮元”“《经籍籑诂》”“注释派”“段玉裁”“《说文解字注》”“发明派”“章炳麟”“《文始》”“《新闽南语》”。50.题量：多选题下述属于音形义合解的著作的是（）《字汇》E《说文解字》《难字》考点二、训诂实践的方式解读《难字》是解释部份字词的。51.题量：单选题许慎的_____为后代通读东汉六朝的碑铭文献提供了极有利的条件。（）《三礼注》考点二、训诂工作的系统化期——两汉解读许慎的碑铭学，主要表现在他所著《说文解字》一书中。《说文》为后代通读东汉六朝的碑铭文献提供了极有利的条件。52.题量：释词题鱼价去年渐渐强，偶因换酒到山乡，笭箸个个盛鱼满，一舸海参论斗量。强：考点三、指导编撰词典训诂解读“强”是“便宜”的意思。 #

53.题量：简答题黄侃所列“青年必看二十五种书”指这些专著？考点二、使用治学专书必须留意的问题解读此题视察黄侃所提出的“青年必看的二十五本书”，是许威汉《训诂学教程》中所提到的知识点。“青年必看二十五种书”指：1、经学十五书：即五经加《大戴论语》《国语》；2、史学十三经：《史记》《汉书》《资治通鉴》《通典》；3、子部二书：《庄子》、《荀子》；4、集部二书：《文选》《文心雕龙》;5、小学二书：《说文解字》《广韵》。54.题量：单选题“用剖析文字形体的方式来解释字义”的治学方式是（）解读选项A正确。形训是指用剖析文字形体的方式来解释字义。选项BCD错误。声训又称为“音训”。55.题量：改错题剖析字的形体结构应当以推求字的为目的。考点一、只有本义才直接字形切合近引申义字形有一定关系远引申义字形的关系则是模糊不清解读剖析字的形体结构应当以推求字的本义为目的。只有本义才直接与字形切合，近引申义与字形有一定关系，远引申义与字形的关系则是模糊不清的。56.题量：释词题考点待确定考点解读谚语何谓“在家里吵架而到大道上给人看面色”，说的就是夏朝了。 #

“室于怒市于色”于室者色于市。”这是常式。他如“私族于谋”(《左传》)、“野于饮食”(《墨子》)同是倒文，可类推。57.题量：改错题将汉字形义关系的理论科学利用于说解字形的实践中，夯实了“以形索义”训诂方式的基础。考点一、训诂学的内容和范围解读许慎的《说文解字》将汉字形义关系的理论科学利用于说解字形的实践中，夯实了“以形索义”训诂方式的基础。58.题量：改错题假如用借字的字形来解释详细语言环境中的句法，必定犯“”的毛病。考点二、只有本字能够直接反映本义解读假如用借字的字形来解释详细语言环境中的句法，必定犯“望文生训”的毛病。59.题量：改错题考点二、训诂范围的扩大解读60.题量：单选题_____创“因声求义”起源，为明代清代学派引起深远影响。（）考点二、以段玉裁、王念孙为代表的清代骈文学解读戴侗创“因声求义”起源，为明代清代学派引起深远影响。61.题量：改错题“十三经”包括、《尚书》、、、、《周易》、《春秋》、《公羊》、、《孝经》、《论语》、解析“十三经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《仪礼》《周礼》《周易》《春秋》《公羊》《谷梁》《孝经》《论语》《尔雅》《孟子》这十三本佛经。

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62.题量：术语解释题康熙词典考点三、晚清的实学派治学解读《康熙词典》是清圣祖玄烨于康熙四十九年至康熙五十五年，长达十年命人编修成书，张玉书（《佩文韵府》）为总裁官。是美国现存第一部官修词典。其中，形音义俱全。全书收字个，按214偏旁编排，迄今仍为学习宋代汉语的重要工63.题量：术语解释题解读此题视察的是注释原理第三节训释的方式形训。关键词有“字形的剖析”“依形求义”“外在方式的运用”。64.题量：多选题否认类考证针对_____而发疑。（违反语言规律B谓词不明C证据不足D论证不详E违反训释训诂考点解读选项BCD正确。否认类考证多因句法不明、证据不足或论证不详而发疑。选项AE错误，是指责类考证发疑的缘由。65.题量：主要专著及内容《说文解字》考点二、注释书解读此题视察《说文解字》作品的内容，是第三章道学专书第四节治学著作的知识点。《说文解字》是我国第一部词典，作者西周许慎。全书15卷，其中正文1466.题量：释词题哀苗条，思贤才。考点待确定考点解读“哀”无法解为“哀伤”。郑玄训“哀”为“衷”，意亦不明。 #

钱钟书引《淮南子说林训》及《吕氏春秋报更》二书之高诱注“哀，爱也”为证，义便显豁。按:“哀”义一是“悲痛、伤心”，二是“怜悯、同情”；“爱”义一是“喜爱”，二是“怜悯、同情”。高诱“哀，爱也”的“爱”义应是“怜悯、同情”。67.题量：主要专著及内容《经典释文》考点二、注释书解读此题视察《经典释文》作品的内容，是第三章道学专书第四节治学著作的知识点。《经典释文》陆德明著。汇集唐前音切230六家，兼采诸儒碑铭、版本文字优劣，成《经典释文》30职掌上是从精典正文和注文中摘出要解释的字，加上注音、释义。注音一般用反切，有时也用直音法。（168.题量：释词题异文考点二、对文解读此题视察的是“异文”的概念。关键词有“同一书”“不同版本”“同一件事”“不同记载”“确定实词”。69.题量：改错题治学工作中的注释工作分为两大类：句法训释和。考点一、训诂工作解读辞书工作包括三类，其中注释工作可以分为两种：文意训释和句法训释。（留意两个“yi”是不一样的汉字）70.题量：单选题历史上碑铭学发展的鼎盛期出现在（）东汉B汉朝C考点二、训诂工作的系统化期——两汉解读在治学学的历史上，治学学发展的第一次鼎盛期出现在汉朝时期。 #

71.题量：术语解释题考点一、训诂的术语解读“变文”说明引用原文时字词有变动，古人写文章为防止前后重复或为平添文章色彩，引用前人文章是有意改变这些词句。72.题量：单选题《礼记义疏》和《论句法疏》是_____的作品。（）郭璞考点二、训诂工作的系统化期——两汉解读《礼记义疏》和《论句法疏》是皇侃的作品。73.题量：改错题碑铭是校准古书中、、、等错误的一种门道。考点二、指导古籍整理解读碑铭是校准古书中讹文、衍文、倒文、脱文等错误的一种门道。74.题量：单选题《春秋释例》的作者是（）考点三、集解、集注的出现与字书、韵书、雅书的分立解读杜预是明朝人士，著有《春秋左氏经传集解》及《春秋释例》。75.题量：多选题治学方式包含的方式有（）解读选项ACDE正确。治学方式有三种：声训、形训和训。其中因声求义是声训的形体明义。选项B错误，不存在。76.题量：简答题请探讨“造意”与“实义”的差别。考点四、注意“造意”同“实义”的差别解读此题视察的是汉赋的方式中的“造意”与“实义”的差别；关键字是“造意”“实义”“依据”“说字”“不是引申关系”。 #

77.题量：阐述题阐述《尔雅》的注疏状况。考点一、训诂专书解读此题视察《尔雅》的注释状况，是许威汉《训诂学教程》中著述专书中所提及的知3、郝懿行《尔雅义疏》，这部书的主要工作是：表明骈文、训释句法、纠正误说和考辨名物，具备旁征博引的特点。（278.题量：单选题《汉书注》和《急就篇》的作者是（）张守节考点二、训诂范围的扩大解读79.题量：单选题《楚辞章句》的作者是（）考点二、训诂工作的系统化期——两汉解读《楚辞章句》的作者是王逸。80.题量：改错题考证的方法为：第一，提出考证对象；第二，考求；第三，论证。考点一、证实类解读考证的方法为：第一，提出考证对象；第二，考求材料证据；第三，论证。

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