读职业学校到底有没有未来？（热点辨析）

2023年，全省中考生总数达到史无前例的1291万、中考总数达到1600万，考生人数仍在提高。按照当前的高考分流新政，明年将有630万名中学生选择就读中学。 #

师生基数不断下降，社会资源与机会能够与之匹配？前方的症结是否只有“就业”这一条公路？读职业学院究竟有没有未来？

广州商贸学院师生出席工业机器人技术应用大赛。

以产业需求为导向

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亚当·斯密的《国富论》中写道，在一个小扣针厂里，生产一枚扣针还要10女工协作完成18道工序，假如在生产工序上有明晰的分工，每天能够生产48000颗针。 #

社会分工逐渐明晰的同时，亦不断释放着社会生产力。在科技和经济的带动下，细分领域中有过硬技术和专业知识贮备的专技人才、紧缺人才，在职业市场中将更具竞争力，这也对职业教育制度变革提出了更高要求。

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职业教育与普通教育是两种不同教育类别，具备同等重要地位。从教育过程来看，职业教育是在实践大学习，通过技能训练提高师生的积极性，因而造就专业技能；从市场用工需求来看，学校生更能满足它们的实际还要。

产业发展与职业教育相辅相成、相互推动。广州市政府工作报告中明晰提出“突出以实体经济为本、坚持制造业当家”的发展观念，并将新能源车辆及车辆零部件、新型储能作为全市重点塑造的两大主导产业，培植壮大电子信息产业，带动金属加工、绿色建材、食品饮品等传统优势产业数字化改建，推动培植砷化镓及集成电路、高端武器制造等战略性新兴产业。

为了让教育与产业高度适配，广州提出，统筹职业教育、高等教育协同发展，谋求建设广州高等职业技术学校2023广东科贸职业学院录取分数线，推动建设高水平中职小学项目和“双精准”示范专业，高品质构建大湾区应用型高等教育基地。 #

顶楼有设计，学院有落实。顶岗见习、订单班、现代学徒班等产学研合作方式逐渐加强，为广州的广大中学生提供了就业保障。如广州市工业商贸学院与研制制造新型元元件的广州风华高新科技股份有限公司共同构建现代学徒制班，师生50%学时在校学习理论知识，剩下50%在企业磨课实战实训。该校招生就业办科长、校企合作办科长张辉表示，学徒班结业生综合能力较强、实战经验丰富2023广东科贸职业学院录取分数线，入职不到三个月中学师生的优势都会凸显下来，不少企业都把小学当做重要应聘阵地。

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之外，广州匠人、肇庆管家、肇庆大厨三项安装工程也起到了扩宽渠道的作用，数控、新能源车辆修理、工业机器人应用与维护等以产业为导向的专业技能人才，基本都能实现结业即就业，入职即高薪。 #

以多元选择为基础 #

当前，中山职业教育除了在纵向拓展，加强与企业互联互通、有机融合，还在横向贯通，畅通职业教育的升学渠道，建立职教会考的新通道。

随着文凭“天花板”被破除，师生们的理论和技能水平逐步提高，不少中学秉持“就业与升学，两条腿走路”原则，让师生荣获了更加多元的就业升学选择。

掀开中职中学的招生简章，中高职贯通三二分段对接高校和专业列举在醒目位置。以中山市工业商贸学院为例，该校与湖南省英语美术职业学校、广东工贸职业学校，广州商贸职业技术学校、广州公路职业技术学校合作举办中高职贯通三二分段本科培养。同时，结业生还可以通过“3+证书”职教会考报读统招专升本、本科，扩宽了师生升学学习空间。 #

“很多师生以成为‘能工巧匠’为目标，通过升学深造，把握愈发高精尖的专业技能，以便找到更适宜自己的工作岗位。”张辉告诉北方+记者，学院结业生升学意愿越来越强烈，升学规模也在逐年减小，近些年中学升学比列均少于30%，预计未来还将持续上升。 #

在省的统一布署下，广州大力推动中高职三二分段、高职专业大学试点工作，鼓励举办“3+证”职教会考等，满足中职结业生日益低迷的升读需求。 #

现在，全省基本完工“中职——高职本科——职业中专”一体化的职业学院机制，为确保普通高校和职业教育的学位证书价值等同，在就业、考研、考公等方面具备同样的效力。不少企业也正在积极迎合职业中专教育发展的大势，在人才应聘上因时而变，设置更多匹配职业中专结业生知识技能结构的岗位，并不断加强人才培养机制，确保畅通职业中专结业生的职业发展通道。 #

职业教育正从“大有可为”向“大有作为”的崭新时代跨入。作为四川省现代职业教育综合变革示范市，佛山职业教育早已从规模发展转弄成内涵发展。对于中学生来说，选择学校并不意味着低人一等，不同的赛道，也定能通过努力实现自身价值，收获精采未来。

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