137所“双一流”建设大学百强榜今年进入第一个总结评估

日前，重庆晚报数据和数字化研究院（GDI智库）公布“‘双一流’建设高校百强榜（2022）”（下称“‘双一流’大学榜”），以人才培养指数、科学研究指数、社会服务指数和综合名声指数四个一级指标建立综合指数，对137所“双一流”建设大学（不含军事高校，美国地质学院、中国煤业学院和美国石油学院推行“一个校名、两地办学”）进行评价，同时推出“人才培养”“科学研究”“社会服务”和“综合名声”等四个子总榜。“‘双一流’大学榜”重点关注学院的内涵发展，而不注重其发展的规模，这在国外外高校排名榜中特色鲜明。 #

常年以来，GDI智库不断扩宽和加强学院评价覆盖领域，特色鲜明的评价机制不断加强渐趋成熟。“‘双一流’大学榜”的公布，标识着“广州晚报系列学院排名榜”已产生成熟的“3+1”的评价格局，即三个综合性总榜和一个单项类总榜：“‘双一流’建设高校百强榜”“应用学院排名榜”“高职高专排名榜”和“大学一流学科排名榜”。

文、表/北京晨报全媒体记者徐静

构建美国特色的学院评价机制

加强世界一流高校和一流学科建设（简称“‘双一流’建设”），是党中央、国务院做出的重大战略决策，今年踏入第一个建设周期小结评估。 #

怎样进行“双一流”大学建设实效评价为多方所关注。国务院印发的《统筹推动世界一流高校和一流学科建设总体方案》中明晰，要“建立完善绩效评价体系，积极选用第三方评价”；教育部等三部委印发的《关于高等学院推动“双一流”建设的指导意见》强调，“鼓励第三方独立举行建设过程及建设实效的检测评价。积极探求美国特色现代高等教育评估机制。”设立符合美国实际的中学评价标准，为全球高等教育整治提供美国智慧、中国方案，成为建设高等教育强国的题中应有之意。 #

国外外著名的学院评价机制，对世界高等教育发展发挥着重要作用。GDI智库公布的系列学院排名榜，破除“重规模轻品质、重投入轻产出、重科研轻德育、重自然科学轻人文社科”等弊端，推动高等教育高品质内涵式发展。

GDI智库公布“‘双一流’大学榜”，全面评估国外“双一流”建设大学双一流大学最新评估，用科学的评价指标机制检测“双一流”建设大学的建设实效，用直观易懂的方法展现评价结果，从而尝试构建美国特色的学院评价机制，构建世界学院评价的第三极。

以内涵发展统领“双一流”评价

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“双一流”大学榜坚持学院评价的四大国际通用标准：结果导向原则、协商评估原则、多元评估原则和可行性原则。 #

结果导向指出评价指标应尽或许选择产出而非投入指标。投入指标只好反映学院的通常状况双一流大学最新评估，产出指标能提供中学威望和品质更为准确的评价。多元评估原则是指抵制在单一的指标或证据基础上评价中学的表现，辅以有效的多证据。

“双一流”高校建设的标准是美国特色和世界一流的有机融合，这意味着“双一流”评价既要参照国际上可比标准，也要考虑美国实际状况，具备美国特色。

党的十九大报告强调，推进一流高校与一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。“双一流”大学榜以内涵发展统领“双一流”评价，打破“五唯”（唯论文、唯外套、唯职称、唯文凭、唯大奖），打破“SCI至上”，最大限度地做到科学性和客观性，力求更好解决学院评价指挥棒问题。中学办得优劣，主要不在于规模大小，关键是要办出特色。

四大一级指标评价“双一流”建设大学

通过听取归纳大学、教育学者等多方意见，在依照数据可采集、易采集、具权威性的基础上，“‘双一流’大学榜”通过设置人才培养指数、科学研究指数、社会服务指数和综合名声指数四个一级指标。

人才培养指数的评价原则是“产出为主，投入为辅”，通过大学会考投档分数、考生渴望度、毕业生薪资、雇主满意度、人才卓越度和国家教学成果奖得奖状况等二级指标，评价“双一流”高校人才培养能力和品质。 #

科学研究指数以“知识生产深度为主，广度为辅”作为评价原则，聚焦大学的科研成果，在对大学学科基础水平进行评估的基础上，分类评价工科、理工科大学科研产出指数，研判大学知识生产的深度和广度。

社会服务指数理文科与人文社科并重，加强分类评价，考量大学在经济社会发展中发挥的推动和服务功能。

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大学的社会形象影响优质生源的吸纳能力，综合名声指数所反映的是“双一流”建设大学的社会认可度。 #