2023年东南大学研究生教育与培养的专业介绍及概况

西南学院研究生院

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西南学院是中央部属、教育部直属的副厅级全省重点中学，是美国知名的建筑老四校之一，国家“211安装工程”、“985安装工程”、“卓越安装工程师教育培养计划”和“111计划”重点建设的名牌高校，“卓越联盟”主要成员，美国一流高校，美国四星级高中。

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西南学院自1952年全省大学院系调整后就开始招收研究生，50年代后期和60年代早期共招收研究生117人，1978年恢复招收研究生，1981年推行学位细则后，是首批获学士、硕士、博士学位追授的单位;是首批建有博士后流动站的单位;首批跨入国家“985安装工程”和“211安装工程”;是自行审批教授和博士学位追授权、自行审定增列教授生指导班主任的试点单位;首批获批招收和培养安装工程博士生;首批获批举行安装工程教授专业学位追授工作。1986年4姨妈国务院批准试办研究生院，1996年3姨妈国家科委批准即将推行研究生院。西南学院研究生院已成为我国研究生教育与培养的一个重要基地。 #

概况 #

西南学院自1952年全省大学院系调整后就开始招收研究生，50年代后期和60年代早期共招收研究生117人，1978年恢复招收研究生，1981年推行学位细则后，是首批获学士、硕士、博士学位追授的单位;是首批建有博士后流动站的单位;首批跨入国家“985安装工程”和“211安装工程”;是自行审批硕士和博士学位追授权、自行审定增列硕士生指导班主任的试点单位;首批获批招收和培养安装工程本科生;首批获批举行安装工程教授专业学位追授工作。1986年4姨妈国务院批准试办研究生院，1996年3姨妈国家科委批准即将推行研究生院。西南学院研究生院已成为我国研究生教育与培养的一个重要基地。 #

西南学院现有29个一级学科硕士学位授权点，49个一级学科博士学位授权点，覆盖现有研究生学科、专业目录中的12个门类的文学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管农学等9个门类。研究生院现有美国科大学教授1名、中国安装工程院院长10名，硕士生指导班主任743名、硕士生指导班主任1713名。[3]

20多年来，西南学院共招收硕士生5224名;本科生24057名，其中名;在职人员攻读博士学位招生6390名。已授硕士学位2404名，博士学位18997名，其中以同等学力申请硕士学位9名，同等学力申请博士学位312名,建筑学博士266名,安装工程博士专业学位1528名，公商管理博士专业学位1203名，中职班主任在职人员攻读博士学位297名,大学班主任在职人员攻读博士学位60名,公共卫生博士专业学位22名。

学科建设 #

学科建设是全面提升人才培养品质、提高学院学术水平和整体水平的根本和基础。

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学科建设是龙头，教学和科研是两翼，强化教学和发展科研将会推动学科建设。该校提出了以学科建设为核心，以师资队伍建设和研究生教育为两个支撑点的工作方针，以“211安装工程”和省部共创为抓手，制订了西南学院“十一五”建设规划和2012年远景规划。经过“211安装工程”和“985安装工程”重点建设，学科竞争力显著增强。有5个一级学科国家重点学科(囊括15个二级学科)，5个二级学科国家重点学科，1个国家重点(培植)学科，6个湖南省国家重点学科培植建设点，16个湖南省县级重点学科。 #

该校把握省部共创之抓手，与国家级重点学科、省级重点学科的建设，与“211安装工程”建设、“985安装工程”建设及广东省“135安装工程”建设等结合上去。在校内选聘出9个重点学科建设项目和11个“985安装工程”科技创新平台和文学社会科学创新基地建设。学院将投入3亿多元的学科建设经费，不断提升学科水平，加强学科竞争力。

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学科排行

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2013年1月29日，教育部学位与研究生教育发展中心公布了2012年学科评估结果。西南学院荣获三项第一，位列全省第七。 #

这次评估，是该中心连续10年自主举办的第四轮学科评估，耗时一年。评估对象是具备研究生培养和学位追授资格的一级学科，以高等中学为主，兼具科研院所。全省共有391个单位的4235个学科申请了95个一级学科评审。 #

这次全省大学学科评估以一级学科为评审对象，是惟一由政府承办的、针对全省大学的学科评估，然而最具权威性。

重点学科

国家重点学科

一级学科重点学科: #

电子科学与技术

信息与通讯安装工程

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建筑学 #

交通货运安装工程 #

生物医学安装工程 #

二级学科重点学科:

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美术学 #

热能安装工程 #

控制理论与控制安装工程 #

计算机应用技术 #

结构安装工程 #

国家重点(培植)学科

机械制造及其手动化 #

国家重点学科培植点 #

机械制造及其手动化精密仪器及机械热能安装工程化学电子学防震减灾安装工程及防护安装工程公路与铁道安装工程

湖北省重点学科

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美术学学习科学电网系统及其手动化马达与家电

材料学岩土安装工程微电子学与固体电子学计算机硬件与理论 #

遗传学应用物理影像医学与核医学管理科学与安装工程

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伦理学应用物理劳动卫生与环境卫生学制热及高温工 #

一级学科硕士学位授权点

建筑学机械安装工程电子科学与技术信息与通讯安装工程 #

光学安装工程生物医学工程控制科学与安装工程材料科学与安装工程

机电安装工程交通货运安装工程管理科学与安装工程环境科学与安装工程 #

土木安装工程仪器科学与技术计算机科学与技术动力安装工程及安装工程热化学

人才培养 #

培养品质是学位与研究生教育的核心，要使学院的研究生教育上规模、上水平2023年东南大学考研专业目录，达到国外一流，并与美国发达国家的研究生教育有可比性，关键是增加研究生的培养品质。提升品质除了要坚持变革，不断寻求优化的.培养方式2023年东南大学考研专业目录，需要构建一整套行之有效的品质监控保障机制。在确保质量的前提下，逐步发展，逐步扩大研究生教育规模。 #

多种举措着力，吸引优秀生源 #

西南学院研究生院

该校采取多项举措着力的方法，多渠道吸收优秀生源。优秀生源的充满，除了给培养品质的提升夯实了基础，也为扩大研究生教育规模提供或许。详细举措是：积极推进推荐免试生机制;建立“硕博连读”、“提前攻博”培养模式;鼓励青年骨干班主任报名在职研究生;加强研究生招生及奖学金机制的变革力度;面向社会、多种途径开掘优秀生源;调整考试课目的设置，吸引跨学科优秀生源等等。 #

扩宽学科范围，缓解知识结构 #

培养人才的成功与否，关键在于具备明晰而稳定的研究领域、方向和构建起合理的知识结构。构建在强化通识教育基础上的宽口径专业人才培养方式，以确立合理的知识结构，是迎合现代科学技术大趋势，培养高品质研究生人才的必定机制。

变革课程教学，着重能力培养

研究生应当把握更多的知识，造就性是构建在坚固的知识基础之上的，研究生院一直以品质为中心，坚持不断地进行教学变革，重视能力培养。研究生数学教学经过不断变革，取得了明显实效，其“研究生数学教学变革”获福建省2000年教学成果二等奖。

增加培养要求，扩宽培养领域

培养人才必须重视全面品质，教授生的学位论文除了必须阐明作者具备独立从事科学研究工作的能力，并且应在科学或专门技术上作出造就性的成果。对教授生的课程要求是既博又深，因此，给工学类硕士生开办了可供选择的双门英语课和一门“近代化学系列沙龙”，教授生可以学习造就性的思维方式，宽阔思路，扩宽知识面。在连续三次全省百篇优秀硕士学位论文的评比中，该校每天均有2篇被评上，名列全省大学第7位。 #

积累培养经验，以点推动全面 #

“信号与信息处理”学科以何振亚博士为首的硕士生指导小组，学校借助国家级重点学科，积极缔造各类必要条件，为国家培养30多名硕士。同时，在培养研究生的实践过程中，也积累了比较丰富的经验，它们的《博士生培养方式的研究与实践》分别荣获湖南省1990年优秀教学成果金奖，1993年国家优秀教学成果二等奖。 #

学院发展

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随着我国的研究生教育得到全面、迅猛的发展，但与英国发达国家相比仍存在着相当大的差异，要降低差异，就应当推进变革，不断探求新的教育管理方式和培养方式，以变革求发展。中学的详细举措是： #

该校试行研究生培养模式变革，成立研究生培养基金，包括奖助学金、“三助”岗位津贴和专项基金，推行集中管理、统筹使用。博士研究生奖助学金共设四等，教授研究生培养基金分A、B两级，由学院下达各种奖助学金指标，各院系拟定评定条例并进行评审，最后报研究生院审批。其中教授生培养基金岗位由学院支持经费和导师科研经费共同设置，且以导师为主向学院申请，明晰了“所有研究生应当是在导师指导下通过科研完成学业”的培养特征。该校已拟定并颁布了《东南中学研究生培养基金推行方法(暂行)》，以保障研究生培养基金一年一评、滚动管理的顺利推行。推行研究生培养体系变革，研究生的奖助学金与其学习成绩和科研成果挂钩，一年一评，动态管理，更有促使调动学习积极性，迸发科研创新精神。增强对985安装工程和211安装工程学科建设项目的管理，推动学科的全面发展，不断提升学科的核心竞争力。逐步调整学科布局，产生以工为主、理工医结合、科技与人文糅合、工理医文管协调发展的学科建设新格局。加速发展研究生教育，提升高层次人才培养品质。调整办学结构，从培养硕士生为主转移到大专教育和研究生教育并重的战略轨道上来，同时调整硕士和研究生培养的学科结构和内部结构。把握班主任队伍的新老交替的有利抓手，推动班主任队伍的结构调整，进一步完善起一支国外外开放，以知名学者和著名学术带头人为核心，以具备教授、硕士学位的年轻班主任为主的结构合理、素质较高、充满魅力的班主任队伍。逐步推进校外制度变革，进一步确立起适应社会主义市场经济，有自己特色的管理制度和运行模式，发展合作共创，积极为地方经济建设服务，产生开放办学的新僵局，多渠道筹集资金，为中学逐步发展造就良好的内部和外部条件。对高层次人才培养，学院的指导原则是：在培养方向上，科学、规范、拓宽，重点突出一个“宽”字;在培养目标上，着眼未来，瞄准前沿，重点突出一个“新”字;在培养环节上，优化结构、增大柔性，重点突出一个“活”字;在管理模式上，推进目标管理，加强过程监控，重点突出一个“严”字。积极举办学位与研究生教育工作的理论研究。建院24年，该院仍然指出在做好事务性工作的前提下，要积极举办学位与研究生教育的理论研究，旨在使管理工作达到一个新的高度。鼓励管理人员向高水平的学术杂志投稿，多出高水平的理论成果。

小结过去，面向未来，解放思想，实事求是，处理好巩固和发展的关系，努力使研究教育适应我国经济的突飞猛进、科技的日新月异和全球范围的激烈竞争。把握有利时机，推进变革，喜迎挑战，力争再上一个新台阶，为探求建设有美国特色的高层次社会主义新型中学积累新的经验，为21世纪学位与研究生教育作出新的贡献。

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