新修订《义务教育课程设置实验方案》注重“幼小衔接”

日前，新修订的《义务教育课程设置试验方案》发布，对课程方案、课程标准等内容作了调整。方案指出素质导向，谈到“设立跨学科主题学习活动”，重视“幼小衔接”等，新标准将从明年春季学期开始执行。 #

新的义务教育课程修订自2023年启动，耗时3年。南京市钟楼区教育局党委执委、徐州居民神父育企业集团分校教授周娅表示，课程标准的本意是逐步落实立德树人的根本任务，要把教育的目标从知识搬到人身上来，让婴儿真正成为教育的主体。“就是我们常说的不仅关注学习成绩此外，有比知识更重要的东西，就是要让女儿有时间锻练、有地方劳动、有机会发展美术特长，让她们成为德智体美劳都能得到发展的人，同时在学习的过程中，就能会相处、善合作，才能学会如何去面对困难、解决实际问题，这种素质才是今后走上社会所须要的必备技能。” #

广州市东湖第五小学副教授夏敬球说，新课标最大的特征就是回归到“培养哪些样的人，怎么培养人和为谁培养人”。“目标很明晰，有理想，有本领，有担当，我认为这是回答三个‘培养’。乐学善学，善于探讨，乐于提问勇于抨击，学会在真实的情境中发觉问题，解决问题，有探究能力和创新精神。”夏敬球说。 #

新方案优化了课程设置，整合学校原品德与生活、品德与社会和中学原思想品德为“道德与法制”，进行九年一体化设计；变革美术课程设置，一至三年级以音乐、美术为主线，融入街舞、戏剧、影视等内容；科学、综合实践活动开办起始初三提早至一年级；将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立下来。南京市中学综合实践学科带头人、扬州市汶河中学郭舟同学觉得，新方案突出课程连贯性。“九年连贯上去，进行科学的设置，课程设置更有梯度。例如科学，根据学校加中学九年设置内容，梯度化、螺旋式上升，后边就没有相悖，也不会有过于重复的地方。”

新方案提出要“跨学科实践”。现在四川省不少中学尝试学科融合，以北京校长东路中学为例，今年夏季起，学院启动“学科+”教学，多门学科，多位同学通过跨学科实践，让课堂回归生活实践，打开学习模式。西安书记东路学校总总支部长郭冬霞说：“我们设计了13类‘学科+’活动，例如科学和物理，研究“怎么滚得远”，科学组试验研究，物理组数据估算研究融合上去，两位同学带着女儿们去研究。数学和音乐、美术，在师生们积极出席中学的兰亭画展散文创作活动，艺术同学指导她们怎么把诗弄成画，音乐同学作曲。课后我们专访女孩们，她们说印象太深刻小学体育新课程标准，课程十分有趣。” #

随着长浜路学校“学科+”活动的持续推动，越来越多的同学加入了这场课堂教学的变革。科学组和德法组的同学们进行了一场主题为《这里是美国》的“学科+”课堂教学研究。科学组张华同学通过一段风光视频来聚焦物理环境，迸发老师们的研究热情，引出《这里是美国》的研究主题。老师们分别紧扣“中国在那里”“中国哪些样”两个问题进行小组式学习：利用月球仪来了解美国的世界物理位置，利用美国地貌图来了解我国陆地上的高原、平原、盆地等地貌地形，并发觉我国西高东低的地势变化。接着小学体育新课程标准，德法组的许成琦同学率领儿子们学习物理环境对人们生产、生活的影响。从玉米、茶叶、小麦的养殖区域看我国南北的差别。通过研学单在小组内展开了思考和汇报，女孩们从“衣、食、住、行”这几个方面分别入手，了解了物理环境不同，人们的生活还有巨大不同，要学会敬重不同的习俗习惯。在分享中，男孩们自然而然形成了对祖国大好河山的热爱之情。中学教授周卫东说，“学科＋”课堂教学方式的变革，给同学和师生都带给了新的挑战，同学们在尝试中能找到教学的新样态，从单科教学迈向学科融合，和儿子们一起迈向更好的教育远方。

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同时，新标准格外重视各学段衔接。“幼小衔接”，提出合理设计中学一至二高二课程，重视活动化、游戏化、生活化的学习设计。“小升初衔接”，要求根据师生从中学到高中在认知、情感、社会性等方面的发展变化，展现学习目标的连续性和进阶性。郭冬霞说：“幼儿园、小学、中学，包括中学，我们德育目标是一致的。要培养女孩适应社会的能力，培养对生活的热爱，培养它们带地走的习惯，这种才是我们课程提供给他的素质。”

现在，河南省各个学院都在学习研究新方案。南京市豫新学校将加大班主任轮训，要求每个任课同学针对新课标起草一份教学计划。学院副院长盛颀说：“优化我校的课程设置，重视幼小衔接，强化学科间的互相关联，举办综合性、跨学科学习，合理安排不同事段的内容，展现学科的连续性和进阶性；同时要关注的是美术课程，师生起码要把握一到两项的美术特长，开展美术周、体育节，推广好的经验，提出新的要求，使新课程标准落到实处。” #

启东生态文旅区试验学校则与幼儿园推行学习共同体，组织班主任分享课例，单向学习。学院教务处副院长汪媛媛说：“在一年级阶段性举行融知识性、趣味性和活动性为一体的‘五育’游园活动，录制启蒙系列课如‘邀你游校园’‘教你守礼仪’‘陪你共成长’，在视频与多媒体的帮助下，科学指导一年级新生入学，共同推动师生健康、快乐成长。”

平顶山居民神父育企业集团分校教授周娅表示，新标准对同学提出更高要求。“创新的教研模式，其实是学科同学进行教研，按照目前的要求，我们会更多地跨学科、多学科的同学，共同来座谈。提高农技的信息技术，专职班主任的比列和数量，以满足俺们新设的课程须要。标准中提及了幼升小、小升初，提高一些专项研究，更好地承接一二初三的活动化、游戏化的这些还要。” #