泉州经贸职业技术学院金融专业学生王丽芳将银行业务纳入教学内容

专业班主任王丽芳将中行业务列入教学内容。

在2023年湖南省职业高校技能竞赛中，广州经贸职业技术学校金融专业师生李玉等三人团队荣获中行业务综合技能赛项（高职组）第一名，代表广东省出席国赛。这是该专业班主任团队“一谱三阶”人才培养方式取得的又一成果。 #

“一谱”是指“一师一图谱”，即针对每个班主任起草的发展路径；“三阶”是班主任的“新入职”、“成长期”、“双师型”阶梯成长阶段。该校金融班主任团队探求出课证结合、课赛融通、课岗对接、课创开拓，强化对教学疗效的监控和改进，以提高班主任能力来推动专业学科建设，推动师生专业技能和职业素质的培养福建金融职业技术学院，取得了明显成果。金融专业学生荣获市级、国家级技能大赛大奖人数逐年提高，今年得奖人数比2023年翻了三番。

启程，锚定德育目标

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广州经贸职业技术学校管理系班主任黄志炜，曾在中行工作了3年。提到职业变革，他深有感慨地说，“环境、角色与定位都发生了巨大转变。在中行，接触的是顾客，每次只须要完成分配的业务就好。但在中学校园，最重要的‘服务’对象是中学生。如何上好每一堂课，是每天都要探求的新领域。” #

近些年来，广州经贸职业技术学校把提高班主任能力作为重点任务来抓。以金融专业班主任团队为例，为了帮助新晋班主任适应工作环境、完成角色转变，在“第一阶”中，就制订新晋班主任的相关考评指标，囊括医德师风、教学规范、“1+X”师资学习、参与大赛指导等方面。同时，多措着力发挥“传帮带”作用，以团队带头人、泉州经贸职业技术学校副校长张庆武为示范，率领新晋班主任举行教学观摩、示范操作、讲座分享，在教学实践大学方式、练技能、修医德，产生了一支德技双馨、创新协作、结构合理的团队。近来，该团队与北京通达信数据开发有限公司合作了人力资源提高项目，荣获教育部供求对接就业德育项目立项。 #

领航，构建“双师”团队

在金融专业班主任团队中，正中级职称占到25%，有杭州市优秀班主任2名、泉州市优秀共产干部1名，也有广州青年五四奖状荣获者1名，是一支在教学科研、能力大赛、服务社会等方面都具备突出业绩的“双师”团队。

在“第二阶”中，学校对班主任的考评更注重融入课程思政、落实引岗入课、强化过程评价等内容，以提高班主任技能来反哺教学能力。金融专业团队中，黄鹏程、王丽芳、陈茹云3名班主任参与并荣获2023年全省职业高校技能竞赛教学能力大赛二等奖、福建省职业高校班主任教学能力大赛铜奖。王丽芳是去年杭州经贸职业技术学校师生技能大赛的指导同学。却说：“无论是自己参赛，还是指导师生参赛，我们的最终落点就是要提高师生的技能和综合素养。” #

以赛促教。通过参赛，该校班主任团队对标国赛，不断抛光出新课堂、设计新教法，将岗位工作任务、企业轮训项目、“1+X”证书考评项目等融入课程，建构教学内容，推动教学变革。今年，该团队5名班主任荣获湖南省教学成果奖二等奖。

远航，勤于立德树人 #

在“第三阶”中，广州经贸职业技术学校金融专业班主任团队更聚力于创新教学方式、健全多元评价、提升社会服务，真正落实教育部关于职业教育班主任队伍建设的变革。 #

金融专业班主任团队深入探求“三教变革”福建金融职业技术学院，集体教案、协同教研，产生各具特色的教学色调，不断提高教学品质。它们破除学科教学传统方式，把模块化教学作为重要内容进行变革，创新项目式教学、情境式教学，在《证券投资实务》《商业中行综合柜台业务》等课程中建立了一任务、一指南（活页式工作指南）、一语境、一微课、一漫画的立体化教学资源平台。不断强化产学研合作、产教融合，推动“双元”育人。与中行、保险、互联网金融的规模企业深入合作，引导师生依照职业规划有着重地推进相关知识、技能的学习与训练。从2023年到2023年，宁波经贸职业技术学校金融专业班主任团队指导的师生出席湖南省职业高校技能比赛中行业务综合技能赛项，荣获殊荣，实现了从三等奖到第一名的飞越。今年，近百名金融专业师生分别出席“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新竞赛、“黄炎培杯”全国高中生财富管理知识技能竞赛，“东方财富杯”全国高中生金融精英挑战赛等比赛，荣获金奖11项、二等奖27项、三等奖29项。

现在，广州经贸职业技术学校建设有4个金融专业实训室，并与10六家企业合作推行校内实训基地。该校金融专业班主任团队参与国家资源库建设项目1个，主持县级职业教育在线精品课程项目2个，为少于2000名校内师生和社会学习者提供学习服务。每年，团队班主任为企业举办轮训少于160学时，其中，陈茹云同学作为学校最年青的博士，受邀为10多家企业百余名企业职工进行线上线下混和式轮训，实现一线班主任社会服务的定制化。 #

在强有力的新政推进下，广州经贸职业技术学校的技能大赛、科研等服务管理模式逐年建立，产生了教学、科研、竞赛、服务全方位发展的新生态，推动学院培养出越来越多的复合型技术技能人才，促进职业人才培养品质迈上新台阶、取得新突破。

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（陈茹云林仕晖）

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