教育部公布部级基础教育精品课名单宝安7节课榜上有名占比最高
课程建设是基础教育的重点工程，课堂教学是立德树人的主阵地。 高质量的课程不仅承载着育人的神圣使命，更体现了教书育人的质量水平。 #
几天之前 #
教育部官网公布 #
今年部级基础教育精品课程目录 #
宝安七班上榜 #
占深圳选课总数的41%
全市比例最高 #
成为宝安区课程建设高质量发展的引领者
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从“跟随”到“引领”的完美呈现
2023年以来，宝安紧紧抓住课程建设和课堂教学这个主动脉，制定了“好理念、好空间、好课程、好团队、好生态”的高质量教育发展行动战略宝安基础教育科，系统推进“七大”教育工程、“四化”教学科研体系建设、“三大计划”和“六支队伍”教师专业发展行动、“六好”教学基础工程、“十大” “千名教师讲好课”精品课程展示交流和“五好”学科建设，系列解决了区域协同创新课程教育的关键问题。 #
今天，宝安教育开启了以高质量实施新课程标准为标志的区域引领行动。 7门课例入选教育部基础教育精品课程。 他们其实只是宝安教育花园里一束美丽的花朵。 #
好课程凸显学科教育新面貌
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教育部优秀基础教育课程评选需经过学校推荐、区级初选、省市级评选、部级评审。 评选出的优质课程将作为教育部智慧教育平台的课程资源，供全国师生学习使用，发挥引领示范作用。 #
宝安精选7门精品课程
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涉及6个科目
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其中高中有2个科室 #
初中3组
小学第二期
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全市唯一入选的思想政治课是西乡中学冯悦老师为高二年级主讲的《不简单是或否》。 本课以汉字的发展演变为例。 以“汉字是‘宝’还是‘祸’？”为题，阐释了简单肯定或否定的危险性。 并通过“如何绽放汉字之美”这一话题探讨了如何坚持辩证的否定观，既培养了学生的学科核心能力，又传承了中华优秀传统文化。 新安中学（集团）化学高级教师吴嘉琪讲授的《盐类水解的应用》，创新性地利用数字传感技术探讨了浓度和温度对盐类水解平衡的影响，体现了创新——课程标准要求的价值取向。 。 #
基础教育精品课程
宝安中学（团）初中宋杨教授的生物课《生物的变异》运用科学家的思维进行教学，贯穿中国工程院院士对遗传变异原理的研究成果课上，通过一系列问题引导学生分析实验数据。 ，总结生物变异的原因和类型。
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宝安中学（集团）第二外国语学校已有2个班级成功入选。 其中，杨元教授的英语写作课例《1和--Unit1 us（）》以今年北京冬奥会为背景，以青年运动员谷爱凌为主角，一步步引导学生掌握人物描述构图的步骤。
李欣欣主讲的数学课《一变量线性方程的应用——折扣销售》，介绍了生活中的折扣销售场景，探究现实情境中的数学问题，解决了购物旅途中的三个问题，即求成本和求成本。找到原价。 、求折扣，引导学生运用数学思维思考问题，熟练地找到问题中的等价关系。 #
新安中学（集团）化学高级教师吴嘉琪讲授的《盐类水解的应用》，创新性地利用数字传感技术探讨了浓度和温度对盐类水解平衡的影响，体现了创新——课程标准要求的价值取向。 。 #
新安中学（集团）外国语学校李东涛主讲的五年级英语课《1看、学、说》注重多媒体教学资源的综合运用，让学生通过听来学习对话内容歌曲、看视频、听录音，然后通过读录音巩固所学知识，轻松听、说、认单词，灵活运用核心句型，体现了利用互联网进行教学的新教学方法。学习。 #
宝民小学理科老师王静讲授的《里面是怎样连接的》，自制了一个电路接线盒，然后用探测器检测每一个接线柱，掌握了路径和断路器的知识宝安基础教育科，探索了不同的连接方式方法，实现“干中学”、“真探究”。 #
好理念引领课程建设新范式 #
精品课程的价值在于高质量实施国家课程、助力区域教育高质量发展、在于学校教育价值的实现、师生核心能力的发展。 7个课例的选取，充分体现了宝安区“五好（好理念、好空间、好课程、好团队、好生态）”教育行动策略的科学性、全面性、贴切性。 #
好的课程是学校教育的基础 #
区教育局全面实施国家课程精品化、地方课程专业化、校本课程系列化的课程发展战略。 通过明确教育理念、制定课程方案、推进学科标准、建立作业体系、完善数据评价、创新教研体系、精准科研行动等闭环螺旋式课程开发措施，打造“好课程”。全方位的方式。
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为推进全校期间区域课程改革试点示范和各学科建设，我局聚焦核心，以点带面，全面落实“五好”（读好书、写好书）唱好、练好体质、下好棋）为宝安区学生的发展。 ）“基础素养行动”，从教育理念、课程标准、教学实施、考核评价、环境建设等方面入手，在阅读、书法、歌唱、体育特长、围棋等方面实施全科目学习。学科，开展基础素养活动，为学校和教师国家课程的课程创新和学科建设指明方向、提供案例。 #
良好的团队是学校教育的关键
围绕局教育行动战略，区教育科学研究院转变紧张状态，全力抓好“六好”（好课程、好课堂、好作业、好师资、好学科群、好课题）建设）”教学基础设施项目，充分发挥中国教育学会与宝安区政府共建教育现代化实验区项目的作用，成立了国家级和区级教育专家双向协同创新工作班，开展科学研究深入探讨，完成了区域教育高水平发展规划设计。 学校课程开发工程正在深入建设和实施，领军人才培养计划正在深入布局。 #
再加上与中国教育学会、华为、腾讯、林丹羽毛球俱乐部等一系列高端战略合作项目的实施，这些都成为宝安教育“好课程”层出不穷的沃土。 #
打造宝安教育真正优势的好路径
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实施“对标引领”发展战略，推进课程教学全链条改革，系统实施教师分层分类发展和科研、培训、教学、评价一体化项目建设，成为区教育科学深入扎实推进“好课”建设，支持宝安教育是打造“真优势”的主路。
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充分发挥教学科研示范引领作用
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按照区教育局关于教学科研工作“四化（民办一体化、校本化、扁平化、信息化）”的要求，区教育科学研究院以先进的教学科研机构以北京海淀、杭州、苏州、深圳等地为标杆，坚持以先进的教育理念、高质量的课程建设、数字化教研指导和前沿课题研究为主要内容，全面建设和实施以区域教育高质量发展为核心探索卓越教研机制，打造精品课程体系，构建教师发展新共同体面向新三翼“一核三翼”全链条教学科研体系，着力打造广东省一流的区级示范教学科研基地。 #
用好顶级教育智库平台 #
借助中国教育学会“智库大脑”的创新教研机制，纵向实现了区、学区、校三级联动教研以及民办与薄弱学校联动协助教学和研究； 横向形成了教学科研人员、教育专家和学科教师的多方协作RET协作，建立了“国家专家库+项目专家库”相结合的双数据库驱动的课程改革专班，全面推动学校课程开发健康转型发展。 #
着力解决教学关键问题
区教育科学研究院深入聚焦“课堂革命”“作业革命”，推进小学“适度”教学改革，推进中学“教评一体化”课堂改革，开展小学“课改”改革试点。义务教育学校的家庭作业。 同时，制定了《宝安区教研展示活动认证实施办法》，区级“万名教师秀好课”精品课展示活动覆盖幼儿园到高中及全区。创新开展学科建设，激发教师积极参与教学科研，推进课程教育。 我们同甘共苦，探索地区发展减负增效新路。 截至目前，已举办“万名教师展示好课”441期，颁发证书1264张。 #
创新和赋权的教师发展方法 #
区教育科学研究院持续优化全体教师继续教育普及课程，不断校对特殊群体“雄鹰计划”、“新秀计划”、“新火计划”提升课程，创新实施“高师精英”试点工程。标杆组教学团队。 构建螺旋式分级分类的教师课程发展体系，成功打造以各学科骨干教师为主体、高校专家为龙头、教学科研人员为支撑的未来教育家型专业发展共同体，以及区域学科教师专业发展共同体和校本教师专业发展共同体，为宝大“六支队伍（新教师、骨干教师、班主任、教育研究员、校长、校长）”的发展搭建成长阶梯教育体系不断增强，教育高质量发展的核心力量不断增强。 #
结尾 #
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