华东政法大学5门课程获年度上海高等学校一流本科课程认定

引言

课程是人才培养的核心要素，是影响中学生发展最直接的中介和变量，课程质量直接决定着人才的培养质量。构建一批国家级一流大专课程，是真正引领高等教育教学变革落实落细见成效的典范措施，也是竭力打赢全面振兴专科教育攻坚战的关键一环。

日前，华北政法学院有5门课程获得2023年度北京高等中学一流大专课程认定，其中优质在线课程1门、线下课程3门、线上线下混和式课程1门。一起了解下那些一流课程吧！ #

01 #

优质在线课程《英汉英汉商务翻译》

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·负责人：伍巧芳

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·课程特色： #

该课程是华政翻译和俄语专业中学生的选修课程，同时也是其他专业和社会人士了解商务英语知识的重要通识课。

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课程目标是重点培养中学生的商务翻译能力、译者素质，非常是译者的责任心，并在翻译学习与实践中提高家国情结与团队合作精神。

在教学方式上，本课程以PBL项目剖析教学法为总路线，结合布鲁姆教育目标分类法，在整合现有教学资源基础上，变革原有传统英语课堂，合理运用数字化平台华东政法大学教学信息，将课程在云端上线，推广给全社会公众，同时在校内举办线下翻转课堂，受到广大在校中学生、云端学员好评。

课程内容整体由四个单元构成，分别为：商务德语特点和商务德语翻译介绍、词汇翻译、句子翻译和篇章翻译。其中篇章翻译注重院士商务信件翻译和商务协议翻译。 #

·主要开课平台：爱课程（中国学院MOOC）

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02 #

线下课程《国际私法》

·负责人：彭溆

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·课程特色

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将课程思政与专业知识相融合，树立建设国际工贸法律职业共同体的培养理念。通过剖析相关条约对中国立法、司法实践乃至贸易实务的影响，引导中学生进一步思索中国企业怎样更好地进一步参与国际商事活动。引导中学生自主学习，积极思索我国在维护世界经济贸易秩序和国际法制建设中怎么发挥更重要作用。

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指出国际化视野。更新数字经济和国际政治生态新格局下的全新国际及区域经贸规则，密切关注国外经贸领域内的最新立法和争议解决实践，植入学案及实训、考核，依托国际模拟大赛，通过全中文讲课全面训练中学生运用专业外语的据说读写能力，进而达到培养面向国际化需求的开放型涉外法律人才的目标。 #

运用多维度教学手段和工具。以先进的信息技术手段为依托，搭建迅捷、远程、立体的教学、实训、考核平台，实现教学方式和手段的创新，加强班主任策略性训导，常态运用慕课、云模拟仲裁、数字化视听资源，使用智慧课室，借助社交网路平台实现随时互动。 #

专业与实践相结合，培养复合型人才。将理论教学和实践教学体系相结合，以变革理论教学体系为基础，引入国际先进教材，讲授国际通行工贸规则和惯例，有效整合国际国外教学资源；以加强实践教学环节作为提升教学质量的切实点，通过多种形式的实训和实践教学，加强实践教学变革力度，除讲课团队外，还包含国际组织、国际仲裁机构、中内资律师事务所等在内的争端解决机构实践基地。

03 #

线下课程《现场勘察学》

·负责人：倪铁

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·课程特色： #

利用最新科技成果，探求VR教学技术。课程尝试借助虚拟现实技术，与法院科学博物馆联动，通过高科技VR系统平台，打破模拟现场过程中的环境限制和化学条件障碍，进而提升现场勘察的真实感、切身感。通过真实案例的现场虚拟重建，提高中学生对犯罪现场的认识和实践操作技能。 #

课程塑造了校内外专家合作录制高质量专题片，举办线下结合线上教学模式。根据课程内容设计了相关实验课程华东政法大学教学信息，继而训练中学生的实际操作能力。同时，课程约请了校外专家、著名华人侦探李昌钰院士参与拍摄现场勘察学的线上视频课程，帮助中学生更好了解把握现场勘察学知识体系。

以案例教学为中心，突出应用型教育。《现场勘察学》教学活动需恰当运用案例教学法、问题讨论教学法、多媒体教学法等特色教学法来组织模块化教学,以求良好的教学疗效。 #

课程教学中加入了模拟现场技能考试。课程坚持实验模拟教学法，注重培养中学生实践操作能力，模拟民事案件结案、模拟现场勘察、模拟现场访问、模拟现场记录、模拟民事案件破案等实践课程。在教学活动过程中举办技能考试，通过模拟案发觉场的方式，让中学生深入了解课堂所学知识并加以运用，愈发真实地体验现场勘察活动。 #

04

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线下课程《新闻法规与职业道德》 #

·负责人：彭桂兵 #

·课程特色： #

坚持课程思政理念，将专业知识传授与价值推动有机结合。课程采取“案例+理论”的教学模式，引导中学生自主归纳相关基础理论。在这些自主学习中，班主任重视价值推动，迸发中学生专业热情和爱国主义情结，最终使中学生在专业和做人两方面全面发展。 #

施行跨学科融合，培养复合交叉型人才。通过多种教学方法把法学知识和伦理学知识融入到新闻传播学知识体系中，实现三个学科知识的融合，充分培养中学生的跨学科思维和跨学科知识获取能力，实现卓越法治新闻人才的培养目标。

团队班主任学科背景十分契合课程的教学内容。教学团队成员中具有法学和伦理学背景的有2人，具有新闻传播学背景的有3人。

多种方式的教学提高中学生对该课程的兴趣。课程推行了课内和课外多种教学方法，班主任讲解、学生分组互动讨论、模拟法院、读书小组、课外督查等相结合，改变由班主任讲解的知识传授以及局限于师生互动的常规模式。

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05

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线上线下混和式课程《金融法学》

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·负责人：唐波

·课程特色： #

课程思政融入教学。本课程深挖金融法教学中的思政元素，将新中国金融市场和金融法制创新发展的伟大成就融入教学，培养中学生坚定的理想信念，提高中学生对推动金融市场发展与法制建设进程综合诱因的剖析能力。 #

契合“新工科”建设理念，指出复合人才培养和知识传授。本课程指出金融法律关系区别于刑事法律关系和行政法律关系的奇特属性;指出金融法与金融学、经济学知识的交叉学习,以及法学研究方式与经济学研究方式的综合运用;着力探求与弘扬积极有效的复合人才培养教学路径。 #

指出科研提高教学。本课程着重发挥团队成员的学缘结构优势和科研优势，坚持将最新的国外外研社究成果及时转化为教学内容引入比较法的内容，拓展中学生的国际视野，提高中学生的综合素质。

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注重地缘渗透教学。本课程着重发挥本校地处重庆国际金融中心的地缘优势，使中学生着力感知金融市场与金融法制的创新改革培养中学生敏锐发觉问题的能力和剖析问题、解决问题的能力。

来源丨华北政法学院