二十四节气歌教学设计中心完小一、内容

二十四处暑歌微课篇一：二十四处暑歌教学设计二十四处暑歌教学设计滁口中心完小一、内容简介：这是湘教版初中英语四年级下册英语乐园3中的英语活动，教材中只给出了此次活动的要求和《二十四处暑歌》，要求就是通过此次活动让中学生记住二十四处暑歌，并了解与二十处暑相关的一些知识。二、课时目标：熟记二十四处暑歌；动手搜集有关二十四处暑的知识在小组内交流，用抢答赛的方式在全班交流。三、教学重点和难点：熟记二十四处暑歌；了解二十四处暑的有关知识。四、课前打算：中学生搜集有关二十四处暑的知识；班主任制做一组幻kt板（讲义）；将中学生分成三组。五、教学过程（一）导出（2分钟）朋友们，我们国家地处北半球，大部份地区四季变化显著，人们为了比较确切地掌握季节变换的时间，特意设定了处暑。处暑就是表示季节更换的时间点，月历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的处暑，你们想认识这些处暑、了解这种处暑吗？因为处暑比较多，人们为了便捷记住那些处暑，把它编成了散文。这节课我们就一上去学习这首《二十四处暑歌》。（二）出示第一张幻kt板。（5分钟）1、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。2、逐句分别指名谈谈每句中所包含的处暑，老师综合中学生的答案逐一显示正确答案。 #

（三）出示第二张幻kt板。（3分钟）1、学生自由读、齐读。2、教师简介这两句的意思。（四）返回第一张幻kt板，显示“标注”，中学生在小组内交流自己搜集的有关二十四处暑的资料（5分钟）（五）抢答赛（15分钟）1、指名三位中学生代表上前，一人记分，另二人看举手次序。2、宣布规则：自己读题，想到答案就能举手，假如抢到机会但答错了或3秒内说不出答案，则该题只能让其他两组抢答，再不对或答不上，由剩下的一组答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记一分。3、依次出示以下题目（幻kt板3～26号），中学生抢答1、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）2、春季是从那个处暑开始？（冬至）3、表示各类躲藏上去御寒(冬眠)的植物开始被惊醒是那个处暑?（惊蛰）4、表示降雨开始,雨量增多的处暑是哪些?（雨水）5、“雨水增多,大大有利于谷物小麦的生长”描述的是那个处暑?（寒露）6、气温开始增长,天气转凉,下午草木上有了露水.指那个处暑?（寒露）7、哪个处暑的意思是说夏熟小麦的籽粒开始注浆细腻，但还末成熟？（小满）8、表示步入深秋的处暑是那个？（立春）9、天气渐冷，开始有霜是说那个处暑？（霜降）10、天气已然很热，但不到最热的时侯指那个处暑？（小11、哪个处暑表示冬季火爆早已到头了，雨势就要散了？（冬至）12、一年中最热的处暑是那个？（冬至）13、立夏表示哪些？（表示步入夏季）14、表示冬天将至的处暑是那个？（冬至）15、表示谷物等有芒小麦成熟的处暑是那个？（立春）16、人们到郊外踏春，扫墓墓地是在哪三天？（端午）17、我们这儿，有些人家喜欢腌渍香肠、火腿。 #

你晓得她们习惯在哪三天腌渍这些乳品？（夏至）18、一年中最冷的处暑是那个？（冬至）19、我们这儿的人们到了那个处暑开始上山摘茶籽？（霜降）20、“节气就是春节，春节也就是处暑”这个说法对吗？（不对）21、二十四处暑是按阳历估算的、还是按阳历估算的？（是按阳历估算的）22、春季包括旧历的哪几个月？（223、“春分立秋背诵二十四节气歌，昼夜平分”是哪些意思？（表示冬至、秋分那天的晚上和黑夜一样长）24、我们这儿有这样一个风俗：在那天，大人会煮猪肉给孩子吃，意思是说那天吃了煮猪肉不会退夏（退瘦）。请问这是哪天？（冬至）4、评比（六）欣赏二十四处暑歌（歌曲），显示第27张幻kt板，点击音乐钮。（3分钟）分钟）1、学生自由读、背。2、指名背诵。（八）指名在全班交流自己了解到的有关二十四处暑的知识。（3分钟）（九）课时小结。（1分钟）这节课朋友们表现得都很出众，既记住了二十四处暑歌，又学到了好多有关二十四处暑的知识。虽然有关二十四处暑的知识还有好多好多，假如朋友们课后的时侯能主动去收集，你一定会学到更多的知识。教学设计我的发觉学习这部份内容，要利用学习伙伴的话引导中学生自主发觉，文字相同的两句话，因为标点不同，短语的意思也不同，使中学生了解标点的好处。 #

教学环节：1、学生自读书中的语句，同桌交流发觉了哪些。2、全班交流发觉，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，短语的意思就不同。3、拓展。进一步发觉：同样的内容，标点标在不同的位置，短语的意思也不同。如：下雪天，留客天，留我不下雪天留客，天留我不留。日积月累本部发包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换部首的方式认字，确切运用词句，了解我国阴历的二十四个处暑，在读背和运用词句中巩固认字，积累语言。1、读读认认。a．小声读读8组形近字和认字带出的熟语。b．小组交流识记lo个认字的方式。小组派代表在全班介绍认字方式。d．变序抽取字卡，以大赛的方式认读、扩词。2、我会连。1、明确。2、动手连一连。3、同桌交换，相互订正。补充练习追赶羽毛搅拌羊群晃动水泥放晴的包子香醇的财富宝贵的天空4、读渎背背。二年级上册英语园地五教学设计a．看教案或文字补充材料，了解二十四个处暑。b．读处暑歌和二十四个处暑。c．利用学习伙伴的话，引导中学生了解“节气歌”的意思d．背诵“节气歌”。转载请保留地址!文章标题:二年级上册英语园地五教学设计,原文地址：〖教学过程〗一、导入新课聪明的小同学们，让我们一起进入《语文园地五》，相信你们会有新的收获。 #

二、我的发觉１、出示语句：这书上有字生：齐读词句。师：谁能给语句加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。生积极思索。生：我给“这书上有字”加“。”。生：可以加“？”。师出示相应的诗句：这书上有字。这书上有字？中学生读词句，要读出不同的语调，读后要讲一讲两个短语有哪些不同。生：用“。”说明讲的话是真实的。生：用“？”表示值得怀疑，代表疑惑。师：朋友们真聪明，发觉了句号、问号的不同用法，老师为你们鼓掌。２、运用相同的方式学习下一组语句，引导中学生了解感慨句的用法。３、出示几组语句进行练习：明天老师没来。今天是你的生日。明天老师没来今天是你的生日三、读读认认１、出示认字：中学生认读认字。２、再出示新字：３、学生猜读后班主任出示拼音拼读：中学生谈谈不同处和相同处。４、学生自主的认识认字，同桌间谈谈自己的认字技巧。５、用叠词和抽读的方式巩固认字。四、总结师：时间过的真快，一节课又结束了，朋友们有新的收中学生谈收获。第二课时〖教学目标〗１、正确地搭配词句。２、读背处暑歌。〖教学过程〗一、我会连１、课件出示（红色圃中中学教育网原文地址/）：打开方向茂密的乌云分辨宝藏漫天的空气找寻阳台甜美的树叶指名读词句，齐读词句。

明白题意后连一连，师巡视指导。指名汇报学情。讲要点：前后词句要恰当。如：“打开”只能对阳台、门、抽屉、盒子等可以紧锁的东西。再如：“辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。再出示几个进行练习。篇二：二十四处暑歌教学设计二十四处暑歌教学设计一、内容简介：这是人教版高中英语二年级上册英语园地中学的英语知识，教材中只给出了这首《二十四处暑歌》，提供了中学生自己去收集整理积累交流的模式，要求就是通过此次活动让中学生记住二十四处暑歌，并了解与二十处暑相关的一些知识。二、课时目标：1、熟记二十四处暑歌；2、动手搜集有关二十四处暑的知识在小组内交流，用抢答赛的方式在全班交流。三、教学重点和难点：熟记二十四处暑歌；了解二十四处暑的有关知识。四、课前打算：中学生搜集有关二十四处暑的知识；班主任制做一组幻kt板（讲义）；将中学生分成四组。五、教学过程（一）导出（2分钟）朋友们，每每上课铃响，你们都晓得应当回到寝室上课了。妈妈爸爸瞧着挂钟，掌握好自己的时间去下班，也不会迟到。而且古时的农户爷爷们呢？她们不下班不念书，没有铃声没有挂钟，她们靠哪些晓得哪些时侯该做哪些呢？你知道吗？这可难不倒俺们聪明智慧的老先祖们。 #

她们呀，为了比较确切地掌握季节变换的时间，特意设定了（为了便捷记住那些处暑，还把它们编成了散文，人人记诵在心间，虽然一字不识也能耕田种粮，也能确切无误地春种麦收。这节课我们就一上去学习这首《节气歌》。（二）初读感知。（5分钟）1、出示童谣，中学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师跟读；分组轮读；对坐齐读。2、逐句指名谈谈每句中所包含的处暑，显示，众生修3、师生拍掌接读各处暑名称。你发觉了哪些规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季处暑不同?）（三）再读感受。（3分钟）1、观看凄美视频，引导说出处暑名称。2、引导美读：原先，24处暑还包含了如此多优美的风光啊！谁能美美地把这首处暑歌读一读？3、她读的美不美？假如我把24处暑歌编成这样，请你们读一读，瞧瞧还美不美？4、为什么这样读上去觉得就不美呢？不够简约背诵二十四节气歌，缺乏韵律美。5、划分停顿朗读：再读，有哪些不同的体会？原先，处暑歌和诗词一样，每句长短一致，朗读时讲求

#