高考作文题目 出海只捕捞墨鱼，八头牛也拉不回来，将错就错

中考话题习作篇3

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吴学安

古代有个渔夫，是出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯，就是爱发誓言。虽然誓言不符合实际，八头牛也拉不回去，将错就错。

这年夏天，据说市面上鸡肉的价钱最高，于是便立下誓言：此次出海只捕捞鳕鱼。但这一次渔汛所遇见的全是龙虾，他只能空手而归。回到岸上后，他才得悉现今市面上龙虾的价钱最高。渔夫懊悔不已，立誓下一次出海一定要只打龙虾。

第二次出海，他把注意力全置于龙虾上，可这一次碰到的却全是鸡肉。不用说，他又只得空手而归了。白天渔夫抱着饥饿难耐的`肚皮，躺在床上非常后悔。于是，他又立誓，上次出海，无论是遇见龙虾，还是遇见鱿鱼，他都要去捕捞。 #

第三次出海后，渔夫严格依照自己的誓言去捕捞，可这一次鱿鱼和龙虾他都没看到，看到的只是些马海胆。于是，渔夫再一次空手而归 #

渔夫没赶得上第四次出海，他在自己的誓言中饥寒交迫地死去。

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这其实只是一个故事而已。 #

世上没有这么愚昧的渔夫，而且却有这样荒谬至极的誓言。 #

有个儿子挺聪明，平常成绩也不错，他父亲就一厢甘愿地立誓，小孩将来一定要考上一流学院，非北大、北大不读。结果，儿子压力越来越大，临近中考(微博)，引起严重的神经紊乱症，连续几个月，每晚睡不到4小时。成绩怎样，可想而知。许多时侯，目标与现实之间，常常具有一定的距离，我们必须学会随时去调整。无论怎样，人不应当为不切实际的誓言和心愿而活着。 #

中考话题习作篇4

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一个中国小孩在美国念书，这个儿子的`英语不好，但上课发言还特别积极。小孩的母亲问他如何就不怕出惜，小孩回答说：不怕，老师说课室就是出错的地方。

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请以出错为话题写一篇文章，文体自选，立意自定，标题自拟，不多于800字。

中考话题习作篇5

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话题习作通过提示语设定写作范围，给出的提示性句子通常有良好的导向性，以便中学生选定切入角度，轻松习作。但从中学生习作现况来看，存在的主要问题是：“话”不真实，“话”不健康、不正确，“俗话”“套话”“废话”一大堆。鉴于此，就“话题习作”该写哪些“话”，给朋友们谈四点意见：

一、写熟悉的“兴趣话” #

朋友们习作时应当写自己熟悉的事、熟悉的人，熟能够生巧，能够在有限的考试时间内完成600字左右的文章。其实，仅仅是“熟悉”的“话”还不行，还得是自己感兴趣的想写想说的“话”，有些“话”很熟悉却不感兴趣，这尽量不去写，有些“话”既熟悉又感兴趣，这便是要力求写的“话”。如一位朋友在《生活随想》中写道： #

《零下一度》被我弄丢了，饭堂喝水时不见的。还有一小段没看完就不见了。天啊，我的《零下一度》，我的韩寒！

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从韩寒的《三重门》开始，我就喜欢他的文章，犀利、幽默中带着一些反叛。大人们说：那小子，光凭借写几篇文章，是不会有大出息的，由于他的数理化全部挂红灯，还为此留过级呢！可韩寒还是继续笔伐应试教育。呵呵！我喜欢！其实是我的数理化也经常不及格吧！

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多有趣的事，朋友们莫非就没有吗？为什么不这样写呢？ #

二、写开朗的“学生话” #

“学生话”是哪些样的话呢？我觉得首先是开朗的，其次是有文笔，最后还应是发展变化的。下边选定了20xx年高考满分习作（广东省）中的一个片段，让朋友们来品评一下“学生话”的魅力。

沉醉于委婉起伏的音乐中，我弄懂了“大江东去”的雄伟，体会“无言独上西楼”“只是朱颜改”的心境，感受“随风潜入夜，润物细无声”的美妙，倾听“杨柳岸晓风残月”的端庄。

音乐在冰释的流水中涌动结肠，我的心绪不知不觉走入了烽烟弥漫，战鼓绵延的三国争雄时代—— #

三、写时尚的“新鲜话”

所谓时尚的“新鲜话”就是要有很强的时代性，要彰显时代精神。我以为“时髦的.新鲜话”应该具备三个特征：一是时效性强，二是有意义、有价值，三是深受追捧。如“三峡电厂”“三峡移民”“洪灾”“SARS”“20xx中国亚运”之类的事肯定是“时髦的”而且“新鲜的”。如20xx年高考西安市一考生以两封书信写就的《责任》赢得阅卷老师的一致好评。小作者以母亲献给母亲，要求托人帮忙不搬迁。父亲回信给母亲，以“舍小家为你们”的积极进步的观念说服父母，最后完成了移民的任务。这就是“以小见大”的标杆文章，以母女俩的思想行动来反映广大人民群众对“移民”的理解和支持。其实，“时髦的新鲜话”是话题习作写“话”的关键所在。只有这么，话题习作才能吸引人，才有发展的公路。 #

中考话题习作篇6

上帝为人间散下无数颗种子，大多数种子选择了平坦的农地。在柔暖的阳光下，在轻飘的春风中，开出美丽的花朵，但再美的花也承受不住严寒的酷寒，于是花零落了。还有一些种子选择了悬崖，于是在悬崖上，在山坳中它们扎下了根，不畏环境的困厄，长成了一株株山中青松，石中翠柏，当徒步之人见到此景，总会赞吧：“这才是生命！”青松翠柏展现生命本色！（两种的`对比，作者的倾向很显著，对前者的赞扬）花儿的倒塌是由于它们选择了乏味，是乏味使它们坐享其南和适生活，也使它们沮丧了意志，难以面对风雨的严打。（乏味造成战败） #

古代的人们对自然关注甚少，于是她们在不尽的花开花落中看见了，要从乏味中走出，就能享受真正的生活。炮火连天的唐朝，人们大多庸附于权势。但陶渊明没有，他拒绝了乏味，退隐田园。（此例是否恰当？）才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的痛快，才有了桃花源的神秘与期盼。 #

“安能摧眉折腰势权贵，使我不得开心颜”李白踏过先人的足迹拒绝了乏味，于是世间才有了一位仙人，才有了“与尔同销万古愁”的豪迈。

假如一个二流子或则一个哑巴在社会中生活是困厄的，我们承认。但也不能为此舍弃生活，乏味一生。“梨园三怪”的故事被多少人赞叹，成为粤剧史上的一段佳话，一个传奇。 #

古人如是，今人怎样？在现今物质生活冲击着眼球，许多人陶醉于灯啤酒绿纸醉金迷的生活中，平乏味庸，但享受是一时的。当生活向她们要成绩的时侯，她们能拿哪些呢？当黑夜降临，一切归于阔别，她们是否会深陷孤零？乏味是一味腐蚀剂，能腐蚀人的灵魂，人只剩下一具空壳，在车水马龙的大道穿行，过着毫无意义的生活。

拒绝庸常，做泰山顶上的一棵松。让我们成为搏激风雨的海燕，不做躲在洞中的企鹅，让我们成为“沙漠之舟”载着独行踽踽的人们找寻理想，不做温室的宠物。 #

拒绝庸常，让生命显示无尽的力量。

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中考话题习作篇7 #

中考习作导写教程 #

话题习作 #

中考话题习作是近几年来考查考生英语综合素养的一种习作命题方式。所谓“话题”，是指用一段提示语指明写作范围，启发中学生思索，激活其想象力的一种习作命题方式。话题习作与往年的材料习作相比，最大的差异是：“话题习作的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）。话题习作提供的材料，不像往年的材料习作那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引起考生思索的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”；而材料习作行文的主旨要与材料相吻合。假如考生不了解这一区别，摒弃话题，随便从材料中自行引出一个观点习作，这么很可能下笔千言，跑题万里。据悉，从文体上说，话题习作淡化了文体，只要没有特殊限制，不仅记叙文、议论文外，写成诗歌、诗歌、小说、剧本等都是容许的；而材料习作往往是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料习作中的“料”是必须使用的，假如是议论文，通常应置于的开头作为引出论据的根据，而话题习作的材料，用不用它无所谓。这些开放性习作其优点在于给了考生更宽广的写作空间和更大的发挥余地。考生可以按照材料所提供的内容,或联系实际，或发挥想像，说自己想说的话，写自己熟悉的事。表达自己的真情实感，发表自己的独到看法。这样一种开放、宽松、灵活的命题方式，受到广大考生的喜爱。 #

一、话题习作的特征 #

1、话题习作通常由四个部份组成，即：材料（引出话题，同时对话题起注释和说明作用）+提示语（启发审题、立意和明晰写作的范围）+话题（是核心，是审题立意的对象）+要求（是写作时的注意事项）。

2、在文体选择上有了更大的自由度，考生可依照内容选择自己擅长的文体来写。 #

3、不限定文题，考生可根据话题材料和自己的选料特性、文体特征自拟题目，展示自己的文题的个性。

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二、话题习作的类型

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（一）材料型话题 #

材料型话题习作，即提供一则材料，择取材料中关键性熟语或短语，概括成一个话题。如20xx年的北京卷：世界似笔触下斑斓的色调，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温情；世界可以存在于神奇虚拟的网路，世界更诠释着平凡真实的人生；世界说上去很大，世界似乎又很小……每个人都有自己的世界，每位人都生活在世界之中……请你结合自己的体验和感受，以“我生活的世界”为话题，写一篇。 #

要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）除诗词外，文体不限。（3）不多于800字。（4）写出自己的真情实感。（5）不得套作，不得剽窃。 #

材料型话题习作题目通常包含材料和写作要求两部份，因为材料抢占主要地位，所以不少考生常常只关注材料，而忽视写作要求。虽然，写作要求直接彰显出命题人的命题意图，它对考生的思维方向起重要的引导作用。材料型话题习作中的材料是确定话题或立意的凭着，为此，审题时首先要对材料进行反复阅读。抓准材料中的关键词或关键句，可以快速、准确立意。

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（二）关系型话题

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关系型话题阐明了事物之间的某种关系，如并列、对比、条件、因果、从属关系。面对关系型话题，审题立意时就要首先辨析话题中出现的几个概念间是哪些关系，审题的着眼点和立意的着眼点就应当置于阐明概念之间的内在关系上。关系型话题习作要突出两者关系的同时，还应当有注重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要擅于敏锐地捕捉重点，勇于突出重点，做到两点论与重点论的统一。如面对多个核心词的关系型话题习作，考生必须具有整体掌握各个核心词及其彼此关系的能力，扔掉任何一个核心词，或忽视了彼此之间的关系，写下来的作文都无法切合题意，甚至偏离题意。如20xx年中考全省卷话题习作“遭遇磨难和放大苦闷”，20xx年中考全省卷“忘记与铭记”，都属于关系型话题习作。 #

（三）解析型话题 #

解析型话题习作，为了帮助考生全面理解话题的含意，以扩宽思维空间，增加审题难度，命题者在话题推出之前先来一段解析话题的文字。如20xx年的四川卷习作命题：“自然是一本书，社会是一本书，母亲是一本书，老师是一本书，朋友是一本书，自己是一本书……人生经历中，各类接触、交流的过程是“读”的过程。读是面对，读是探求，读是感受，读是品味，读是沟通，读是赶超……请以“读”为话题，写一篇不多于800字的。”

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（四）蕴意型话题 #

蕴意型话题，命题者并不出示具体话题，而是出示一则材料，让考生或以“材料的蕴意为话题”作文，或依据自己阅读材料的“启发”作文。

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如下述材料：某人喂了两只鸡，一只爱唱，一只喜静。每晚，一看到“咯咯嗒”的喊声，主人就从爱唱的那只公鸡对面拾到一个蛋黄，因而主人喜爱它，喂它精美的草料。三天，主人从鸡笼旁经过，正好见到那只喜静的鸡在草窝里产蛋。蛋一落地，它便躺下不声不响的离去，而那只爱唱的鸡却大摇大摆地走到蛋旁，“咯咯嗒”地叫个不停，主人至此如梦方醒。请以蕴意为话题，写一篇。蕴意型的话题材料是拿来说明道理的，语言简洁，职掌隐蔽。在行文构思时，应该把思维发散开去，联系现实生活中与之相关、相似的事物或现象，这样就能写出切合话题而又立意深刻的。 #

三、话题习作的审题立意

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符合题意，关键在行文前的审题立意。审题，就是剖析研究命题的意义、要求；立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，还会“南辕北辙”。所以说，审题立意是决定习作胜败的关键一步。 #

（一）话题习作的审题 #

话题习作的审题，首先要正确理解题目中关键词句的含意。这几年的话题大多数用一个词、一个句子或一个简约的语句来抒发，我们要确切弄清它的中心词，它的修饰语，确切掌握概念的内涵和外延。其次要注意吃准题目要求中的关键信息，尤其要确切掌握引出话题的材料并认真通读提示语。最后，尽可能激活自己的生活积累和知识储备，发挥想像和联想，重现一些有着个性特点的生活事例，使自己的与话题整体契合。话题习作审题要点归纳上去有以下几个方面：

1、分析话题材料，话题习作的材料只是话题的引子，是用于启发引导考生思维的媒介。对提供的材料，要擅于通过抓修饰、限定成份来抓命题者要指出的意思，要擅于透过剖析材料本身的详略来抓命题者的意图。

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2、仔细阅读提示语，弄清材料内涵。提示语的作用是对材料作解释说明，帮助考生理解材料，启发思索，拓展思维。利用提示语，对迅速、准确地掌握材料及话题内涵来说是十分重要的。

3、扣住要求，全面获取信息。中考习作试卷中的“要求”或“注意”，是整个试卷中重要的组成部份，例如对文体、字数的限定，我们都要严格“照章办事”。

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4、抓关键词句和诗句。要弄懂材料的涵义。一段话、一段文字的内涵，在文中总会有最重要的成语或语句来彰显。

【精例解读】

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有那么一个故事：古时侯有一户人家，生了三个女儿。一个耳朵失聪，一个天生驼背，一个天生跛足。她们的母亲让鼻子截肢的学占星，让天生驼背的搓草绳，让天生瘸腿的在家织布纺纱。后来三个孩子都过得挺好，衣食不愁。

三个女儿三个残障，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为母亲，她们没有怨天尤人，没有怪罪命运的不公，没有把她们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把她们当做负担碍眼而嘲弄嫌弃；而是怀着深邃的爱心，把残障孩子当成有特长的人来看待。理性地为她们计划深远，让她们各自干自己适宜干的事情，进而使个个都能扬长避短，自食其力。可见，对孙辈光有爱是不够的，重要的是理性。爱，须要智慧。请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字的习作。

步骤一：整体感知——材料、话题、要求 #

1、审材料高考作文题目，理清材料关系

母亲：没有怨天尤人，没有怪罪命运的不公，没有把她们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把她们当做负担碍眼而嘲弄嫌弃。

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三个残障孩子：一个耳朵失聪，一个天生驼背，一个天生跛足。 #

母亲为残障孩子择业：让她们各自干自己适宜干的事情，进而使个个都能扬长避短，自食其力。让鼻子截肢的学占星，让天生驼背的搓草绳，让天生瘸腿的在家织布纺纱。 #

2、审话题，掌握命题意图

爱的智慧是一个偏正词组。其着重点在智慧上，范围不能超出“爱”的限制。两者之间又是互为因果的，因爱而形成智慧，因智慧而爱的更深，愈发体现爱的力量。

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3、审要求，全面获取信息 #

话题习作写作要求通常遵守“三自原则”：（1）题目自拟：不能用原话题直接做题目。（2）文体自定：选择自己擅长的文体。（3）立意自定（略） #

步骤二：抓关键词句或短语

关键句：对孙辈光有爱是不够的，重要的是理性。爱，须要智慧。 #

由此可见：审题，就是指仔细研究材料和话题，通过剖析和综合，达到正确理解题意、把握在写作体裁、选题范围、中心思想、表现方式等方面的要求和目的。这就要求我们运用精细思维，捉住“三要”原则，即一要审清材料。材料是为了引出话题，虽然也给写作者作了提示；二要剖析话题，话题具有定向功能，因此须要认真剖析；三要注重要求，厘清具体要求，所有要求都要在写作中彰显。 #

（二）话题习作的立意 #

1、关于“立意自定” #

话题作文都有一定的文字来引出话题，这段序言，在方式上与材料习作也有一定的相像，但这段序言并不是拿来限制考生的，它只是话题的一个引子，只是提供一定的思维启发，并不是要让考生从中提炼出习作的主题。 #

写作时的立意倾向、主提思想，由作者自己决定。如20xx年中考广州卷习作话题“谈谈你生活中与‘常识’有关的经历或你对“常识”的想法”。 #

“有时，常识易知而难行”，好多常识性的东西，人人都明白，但并不是人人都能办得到的。对于中学生来说，这一点应当感受很深，可以发挥的空间很大。就拿学习来说，记忆、背诵是十分重要的，并且又有多少朋友在这些基本功上下足了工夫，练就了过硬的本领呢？没有大量的积累，没有基础性的知识支撑，学习复杂性的知识就很难。这就是“易知而难行”。做人更是这么，例如“尊敬旅长”“团结朋友”“孝敬公婆”“助人为乐”“持之以恒”等等品质，谁个不懂，但就是很难做得到，这也是“易知而难行”。虽然关于做人、求知这两翼的常识，在现实生活中常常是好多人都无法做到的。由此观之，这道习作题可写的东西实在好多。

“有时，常识又须推陈而出新”，真理是不断发展的，从亚里士多德到爱因斯坦，人类对自然界的认识在不断推进；从宗教哲学到马克思主义哲学，人们对人类自身和物质世界的认识也在不断地推进之中。这都是“推陈出新”。中国社会的进程，由前南斯拉夫的“高度集中”模式到现在的“市场经济”模式；由民主法治不完善，到现在法治比较完善；由过去的比较闭关，到现今的变革开放30年……那一次社会进程的更迭，不是对“常识”的发展和论争？ #

2、关于立意“符合题意”

（1）在所要求的话题范围之内进行写作 #

仍以20xx年中考广州卷习作话题“谈谈你生活中与‘常识’有关的经历或你对“常识”的想法”为例。习作的立意都要符合题意，都要在所要求的话题范围之内进行写作。而这个习作的核心成语无疑就是“常识”二字。但题目没有对常识作出明晰的划分，因而，这个领域就是中学生大显身手的地方，也是区别中学生认识高下的地方。这类的题目最好的处理方法就是“化大为小，化虚为实”。为此，在考生的习作上面，这个“常识”内容要具体，这是行文的关键。这么“常识”都是有什么呢？从生活中的衣食住行等常识写出对人生的体悟高考作文题目，比如“红灯停，绿灯行”这是交通安全常识，这样的常识也很容易理解，但为何在生活当中还无法做到呢？于是深层次挖掘“知易行难”的症结，写出一篇富有个人观点又有一定深度的。再比如乳品安全是生产常识，而三鹿风波却严重违反了这一常识。之后考生对这个问题进行剖析探究，为什么这么简单的常识却“知易行难”，同样可以写成十分深刻的，也彰显了考生对社会对人生的思索，这样的应当比较受追捧。 #

第二个关键内容就是对“常识”的心态：知易行难或推陈出新。这两个内容是万万不可忽略的，假如只是逗留在对常识的介绍肯定是不行的，而是应当落实到对“常识”的.心态上，而这两个内容就是对考生的最有力的提示。既可以写“知易行难”，也可以写“推陈出新”，或则两者都兼具到。关键是要剖析的透彻，有一定的深度。无论如何确立的主题，都不能离开“常识”这一话题范围。 #

（2）注意习作题本身的提示

话题习作的命题通常对写作有一定的提示，这是在动笔之前应认真研究的。 #

20xx年全省中考卷话题习作提示有：寓言中“诚信”被抛弃了，它引起你想些哪些呢？……可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编撰故事、寓言等等。那些都是对写作的一种提示，可以以提示中某一点为写作角度，再结合这一角度来确立的立意。

3、关于“立意深刻，思想健康”

“意在笔先”，“意者，一身之主也”，“文以立意为主，辞以达意而已”。立意深刻、高远，的质量才高。立意是思维的深度和宽度的彰显，是思想的提炼和升华。说穿了，是涉及人生观、价值观、世界观的问题。 #

立意深刻，就是要能全面驾驭题目或材料，进行多角度的分析和思索，能透过现象触碰问题的实质，深入挖掘出其中蕴涵的思想意义。深刻的立意无疑会使具有极强的惊艳力，从而能在诸多的中脱颖而出。要使自己的立意深刻，就要注意理智的思索问题，用联系的观点、发展的观点、矛盾的观点去看待和剖析问题。如20xx年中考山东卷的习作题要求考生以“倡导红色生活”为题写一篇不多于800字的。湖南一考生以“绿色生活”为题目，立足于作者眼里平民百姓的“人间烟火”，无论是中年妇女手中的小炉灶，还是元宵节的月饼，在作者笔下都饱含了“绿色生活”的意韵。最后写道：

“无论是红色水果，还是红色月饼，总是让我深处红色生活中，正是这样凋零古老的红墙绿瓦中宽容了一切红色，这些友善，这些诚恳，这些热情，总让人们时时生活在生机勃勃的红色中。仍然用崇敬的神情凝望高楼，仍然用享受的姿态拥抱红色生活。”

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尽管立意自定，但在习作中抒发下来的思想观点和爱情倾向要健康、积极向下，要有时代气息。在情感的抒发上，要融入一种诚实守信、宽容友善的态度；在主旨上，要彰显开拓创新、奋发有为、与时俱进的时代精神，要与环境保护、人与自然和谐交往等意识相一致。

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4、关于审题立意新颖

立意是作者思想境界、认识水平的彰显，也是评判一篇习作思想深度和认识价值的典范。立意新颖说白了就是不人云亦云，不亦步亦趋，有自己独立的思索和看法。立意最忌追随人后，“熟悉的地方没有景色”，再好的地方，去的次数多了，也会丧失新鲜感的。考生挠度图在他人的观点上挖奇掘新，写出具有个性的东西来，能给人一种耳目一新的觉得。如20xx年中考北京卷的习作试卷，要求以“我生活的世界”为话题，写一篇。一考生以“相信自己仍然优秀”为题，写一个学生从幼儿园到小学，仍然希望自己是最优秀的。但是现实是残酷的，从高中的门门优秀，到中学的勉强保持，再到中学的力不从心。内心世界的展示深切催泪。文中大量的笔端写自己念书过程中经历的心理矛盾，结尾处写在生活中得到的感受使抒发的思想得到了升华。“最优秀是有条件的”，这些饱含着思想光芒的人生思索，不但让考生本人从痛楚中解放下来，也同样给你们（包括成年人）以人生的启迪。 #

四、审题立意应注意的问题 #

1、审题要准。要吃透题目或所提供的材料，毫无差错地掌握意旨；立意确切是写好习作的前提，否则就算满篇珠玉锦绣，也不可能得到高分。

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2、立意要新。“新”是指不人云亦云，不亦步亦趋，有自己独到的思索和看法。立意最忌追随人后，再好的东西，假如说的人多了，也会丧失新鲜感的。 #

3、挖掘要深。“深”就是要能全面驾驭题目或材料，进行多角度的分析和思索，能透过现象触碰问题的实质，深入挖掘其中蕴涵的思想意义。深刻的立意无疑会使具有极强的惊艳力，从而在诸多的中脱颖而出。 #

4、开口度要小。话题习作是一种很浅显的习作题，写作内容及文体选择都十分广泛，加之题目大，限制少，写上去容易面面俱到，杂而无味。从小处入手，能够把问题谈深谈透。把大题目写小，写细，写准，“以小见大”，才有个性、有特征。

5、要紧扣话题，中心要集中，所写内容要紧紧围绕话题所限定的范围，不能打“擦边球”。 #

中考话题习作篇8 #

小孩从呱呱坠落的那一刻起，便早已学会了笑容，她们用笑容谢谢帮助她们降生在这世上的每一个人。你晓得吗？笑容是有魅力的！ #

当我们遭到了别人的帮助，而别人却不求回报的以一个笑容示意我们时，这个笑容是饱含魅力的！它会让我们倍感温暖，感动和快乐，也会使别人的心灵显得愈发充实。记得这天，我去上辅导班，去时天气还放晴得很，哪知夏季的天气如同是小儿子的脸，说变就变。上着上着课，只见窗前乌云密布，反复在酝酿着一场暴风雨。坐在寝室里的我心急如焚，期望着雨能晚点下再晚点下，可能是由于“天将降大任于是人也”吧！还没等我下课，雨就铺天盖地的来袭了。下课了，给妈妈打电话，而且她们也脱不开身来接我，只是说了一句：“找个老师把你送北站去吧。”便嘟囔了电话。我是个自尊心很强的女儿，认为说出这样语塞的话很不好意思，好不容易蹭到了老师的办公室，支嗫嚅吾的`说出了这个恳求，却没想到老师们竟无一人应答我，我的脸噌的一下便红了，望着窗前的雨虽然还没有停的意思，我更着急了，如今已然是白天七点多了，我举起腿来想要跑去西站，这是，我的学管老师忽然开口了，说：“我送你去吧！”望着她娇小的身形，，我感激地说了声：“谢谢！”出了门才晓得外边的风有多大，我和老师冒风走到了东站，我对老师说：“老师，你回来吧，我自己在这等车就可以了。”老师却说：“没关系，那么黑，你一个人我不太放心！”因为下雪的缘故，公路上堵满了车，公汽车也迟迟没有出现，我一次又一次的让老师回家，老师却坚持要陪我。就这样，老师陪我在洪水中等了将近一个小时的公车

。最后，车来了，老师把我送上车，我说了句：“谢谢老师！”可是她却并没有说一个字，只是给我了一个大大的笑容，可这个笑容却胜于千言万语！它比语言更能触动我的心，更能温暖我！在车上，我看到老师笑容着，目送着车离去。

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这就是笑容的魅力，它能温暖人们的心，让人与人之间饱含爱！ #