2023年上海高考语文试卷以文化人以美育人涵养新时代品格
2023年北京市普通院校招生统一文化考试于6月7日至9日召开。全市设19个考区、110个考点、2100余个考场,约5.4万名考生出席考试。 #
专家点评2023年南京中考英语试题
以文化人以美育人 #
涵养新时代品格 #
2023年普通高等中学招生全省统一文化考试武汉数学课目考试结束后,市教育考试院约请相关专家对试题进行了评述。
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专家一致觉得,去年的数学试题以课程标准为命题根据高考语文试题及答案,坚持立德树人,培根铸魂,守正创新,考查核心素质,落实教学评一致,符合院校人才选拔要求。
一、坚持立德树人,培植新时代高尚品格 #
试题重视传承中华优秀传统文化、社会主义先进文化,引导考生提高思想道德修养,推动新时代高尚品格的产生。默写中《论语·卫灵公》《史记·屈原贾生列传》的诗句、诗歌《酬李少府见赠》、文言文《儒贾传》《游京师郭南废园记》等材料所传达的忠贞、豁达、义善、乐道等品格均是落实立德树人根本任务的重要内容。社科类现代文节选自关于进化论的科普专著,谈及伦理道德和法律对人类社会生活的意义,有利于考生提高道德观念,固守社会约束机制。写作题迸发考生求知欲,启发考生全面思索探求精神应有的积极诱因,充分发挥数学学科“以文化人”的功能。
试题在反映时代风貌、科技进步的同时,致敬对优秀传统文化的固守,引导考生树立文化自信。积累运用部份充电机器人的材料,紧贴现代生活实际,反映时代新风貌。文学类现代文《篾匠阿爷》礼赞劳动的价值和匠人精神,思索时代进步对传统手工艺的影响,意味悠远,实现“以美育人”的功能。
二、落实课标理念,考查核心素质
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试题以新课标为命题根据,紧扣学习任务群,创设紧贴考生学习、生活实际的情景,考查考生核心素质发展水平。
试题中渗透了新课标学习任务群的理念,重视整本书阅读、多文本阅读的方式养成。社科类现代文阅读部份兼具“整本书阅读与研讨”“思辨性阅读与抒发”“科学与文化专著研习”学习任务群的要求,考查考生借助图书目录、试读内容、读者评论等掌握整本书的主要内容和重要涵义的能力。同时又要求考生对有相悖的读者评论抒发自己的想法,考查其理智思维和抒发能力。文言文《儒贾传》阅读试卷引导考生比较作者小序与正文中传主的话,在辨析多个文本不同观点中产生自己的观点。这种试卷有利于综合、深入地考查考生的阅读能力和思维品质。
试题创设了多样的情景,如更改给老师的约请函、阅读图书馆网页内容、体会篾匠的内心世界、分析给传主的新店起名“义善坊”的诱因;还设置了以情景为载体的综合性试卷,如请考生综合多方面信息写一条读者评论。这类试卷让考生在真实情景中充分展示核心素质发展水平,彰显数学学科的综合性与实践性。
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三、坚持守正出新,落实教学评一致 #
试题整体结构、分值比列、题型、题量基本保持稳定,试卷难度设置严格根据学业质量标准,具有较好的分辨度,有利于科学选拔和人才培养。 #
试题在创新试卷方式的同时,选料方面亦有突破。如文言文《儒贾传》以“儒贾”形象引导考生关注商人身上的“儒者之行”,使考生才能立足文本,多角度认识、评价人物形象。
全卷或显性或隐性地关联教材内容。文学类现代文《篾匠阿爷》的主人公在时代变化中固守自我,展现匠人精神,与以“崇尚劳动、热爱劳动”为主题的统编教材选修下册第二单元呼应;诗词文相关考查内容关联部份课文中彰显的道家思想和道德追求;社科类现代文阅读考题涉及“逻辑谬误”,须以统编教材选择性选修下册第四单元《逻辑的力量》的学习为基础。试题的选料和设题均引导中学数学教学关注课堂,注重教材,优化师生的教与学。 #
图/视觉中国
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专家点评2023年广州中考英语习作
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写作,不仅仅须要好奇心
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6月7日下午,2023年北京市普通高等中学招生全省统一文化考试(简称“秋考”)英语课目考试结束后,市教育考试院第一时间公布了2023年广州市秋考习作题目: #
一个人愿意去探求陌生世界,仅仅是由于好奇心吗?请写一篇文章,说说你对这个问题的认识和思索。 #
要求:(1)自拟题目;(2)不多于800字 #
市教育考试院约请相关专家进行了解读。你们一致觉得,2023年广州中考英语习作题目明晰回应了新时代拔尖创新人才的培养要求,紧贴考生生活,提倡真情实感,在延续历年来思辨性传统的同时,稳中求进。 #
一、培根铸魂,推动精神成长
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教育是国家建设的基础,建设教育强国,强化创新性人才的自主培养,是强国兴教的重要任务。青年人正在开启探求“陌生世界”的征程,正处于逐步融入社会生活的关键阶段。坚定积极豁达的理想信念,引导考生进行正确、深入的思索,是落实英语核心素质的重点。2023年广州中考英语写作题明晰回应了新时代拔尖创新人才培养的任务要求,推动考生认识自然、认识社会、认识自我,省思个体生命与外在世界的关联、个体成长与社会发展的关系。
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题目围绕作为天性的“好奇心”进行发问,启发考生继续深入思索,因而激起考生的写作激情,引导她们联系实际,发觉人们“乐意探求陌生世界”丰富的内驱力和原动力,充分彰显出对青年人精神成长的关爱和引导。 #
二、启智增慧,提倡真情实感
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“一个人愿意去探求陌生世界,仅仅是由于好奇心吗?”对这个问题的认识和思索切合青年考生的心智发展、思考兴趣和思维特征。一方面,“乐意”“探索”“陌生世界”“好奇心”等词句、概念都是英语课业学习中的常识基础,是考生们耳熟能详的;另一方面,这一问题本身与她们的实际生活也非常紧贴,真正做到了“我手写我心”高考语文试题及答案,发挥个人智慧,写出真情实感。 #
具体来看,考生在宽阔的思索空间中,将感性所悟与理智所思相结合,将人文艺术与自然科学相联系,凡古往今来种种“陌生世界”,个体成长过程中的具体经验,都可以成为写作的对象和素材。题目的丰富内涵使考生在写作时才能有话可说,有事可叙,有理可讲,人人都有“用武之地”,还能否充分呈现其思维品质和人文素质。除了符合选拔性考试的要求,但是对于推动考生个体成长也具有重要的现实意义。 #
三、稳中求进,考查思辨能力 #
写作题用语简约明快,含意清晰易懂,以便考生很快领会写作意图和文章要求,融合了考查的科学性与英语之美。题目于发问中寓启迪,循循善诱,对于考生入题写作起到有益的推进作用。面对“陌生世界”的探求,“好奇心”往往是起始,还有求知欲、实践力、使命感,更有家国情结。考生在写作“探索”的过程中,彰显新时代对于自主创新人才的自觉与反省。 #
题目保持了历年青岛中考写作题重视思辨性的特征,又对思辨的路径作出进一步开拓,引导考生着力探究问题,进行深入写作,展现了英语写作教学对于高阶思维能力的培养。既呈现出去年写作题稳中求进的气象,又彰略带新时代教育事业的青春知性。
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