中考即将来临计划很难写，欢迎阅读与收藏！（建议收藏）

高中会考历史备考计划

岁月在溜走，从不停息，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，是时侯写一份详尽的计划了。坚信许多人会认为计划很难写？以下是小编悉心整理的中学会考历史备考计划，欢迎阅读与收藏。

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高中会考历史备考计划1 #

一、基本状况：

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高考正式将至，最后一百天的备考成为关键。当前师生两极分化非常严重，中等生所占比列不大，一部份师生对学习热情不高，不求上进。师生基础高低良莠不齐，有的基础较牢，成绩较差，对学习热情高;但还有某些师生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。从考试状况来看：优等生占30%，学习发展生占50%。师生面临结业和升学的双重压力等，使得许多师生形成了自卑心理。在近几年的高考中，历史学科的地位得到了巨大的提高，历史成绩的强弱越来越大地影响到高三总成绩的提升，影响到升学。历史学科选用开卷考试的方式，这既有促使迸发中学生学习历史的兴趣，转变过去常年以来死记硬背的学习方法，着力减少师生负担，又可以全面提升中学生的知识面，增加它们的综合素养，起到了挺好的推动作用。为了能让师生在会考中取得优异成绩，报考理想中学，我在备考中以《九年义务教育中学历史课程标准》为指导方向，以用书为根本，突出备考过程和检测评价的落实：面向全体师生，分层指导和要求。不断改革教学方式，指导教学实践，培养师生的创新精神，不断提升师生剖析和解决问题的能力，为实现我校去年高考既定的总体目标做出应有的贡献。

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二、教学目标： #

1、认真通读《课程标准》《考试说明》，掌握历史高考的方向。《课程标准》《考试说明》是历史教学和考试命题的根据和准绳，是供备考时使用的主要参考资料。要做好复习备考，首先就应当通读《课程标准》，明晰考试的范围要求、内容要求，应当对照教科书，逐项版块、逐个单元、逐个知识点，逐项逐个地落实知识点。

2、仔细研究用书，落实基础知识和主体知识。会考试题相当数目的题目来始于用书，虽然是综合题只是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好用书，发挥用书的优势，挖掘用书潜能，能够在高考中取得好成绩。历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史风波、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是剖析问题的根据，是理解、思考问题的借助，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，班主任要教会师生打造知识网路和线索，教会师生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年谱，教会师生擅于归纳和小结知识之间纵向和横向的联系与对比等。

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三、方法举措： #

(1)教案

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针对九初三的备考课，我的教学设计尝试以下五方法：第一步，理清单元阶段特点或专题特点，由师生自主完成本单元基础知识的梳理。第二步，由讨论探讨题组成。针对单元重点和近些年来高考的考题，班主任设计有一定深度和难度的题目，简略的东西由师生回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由同学引导剖析、作出解惑。这一部份是课堂操作的主体部份。通过剖析加深用书或专题知识点的理解，这一部份主要指出的是同学“导”的作用，师生是思维的.主体。第三步：巩固练习。师生完成本单元的考题，班主任有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用。那样通过前面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反省。对同学来说，本单元有哪些不足和遗憾及补救举措可小结一下，对师生来说，本单元有哪些败笔的地方，或则有哪些补充，并且是对班主任讲座的建议都可以互相交流。

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(2)讲课

高质高效的讲课，在课堂上落实师生的主体地位，关注师生的思维发展，学习过程还给师生，反对全面讲，讲全面。努力删掉教学中的无效环节。随着命题思想的逐步转变，高考变革探求的不断加强，对一线的九初三班主任提出了更高的要求，尤其是备考课，我们必需要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新唯美;从“演员”过渡到“导演”，充分发挥班主任的“导”的作用，展现师生的主体作用。在教学中，我们要教给中学生主动学习的方式，要“授之以渔”，而不要“授之以鱼”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间交给师生，增加师生的自主性，迸发它们学习历史的兴趣，最大限度的减少自习效率，在会考中取得好成绩。

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(3)布置作业和训练 #

中学会考历史备考计划2

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一、主要思路 #

1.逐步奠定基础。通过各类方式，检测师生的基础知识背诵状况，加强基础知识的记忆。 #

2.以专题的方式对知识点进行整合，突出知识点的纵向、纵向联系，产生知识网路。

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3.提高能力型例题的训练量，减少师生的审题能力、综合能力和文字抒发能力。 #

4.注重于提优。关注优生中历史学科薄弱的中学生，剖析这部份师生存在的问题，帮助她们及早解决问题，争取使优生成绩达到中学要求。 #

二.专题突破、强化训练 #

1.美国唐代政治文明 #

2.美国唐代经济文化 #

3.近现代美国人民的抗争与探求

4.世界近现代资本主义政治文明进程 #

5.世界近现代资本主义经济和文化进程 #

三、主要举措 #

1.研究考点。理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，从而对师生进行有针对的备考。 #

2.扎实做好专题备考。现在我早已选取5(条状)+6个专题，基本囊括了用书内容与热点问题，把零星的知识归类、纵横串联、辨其优劣，产生知识网路。

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3.仍要关注基础。专题备考是对历史基础知识的提纯与推进，它不能脱离基础知识。即便历史知识记忆性很强初中历史复习提纲，时间一长就容易淡忘，因此不能为专题而专题，在专题备考阶段仍增强对基础知识的背诵和检测。那样，能够将专题备考落到实处。

4.增强对师生解惑材料题的指导。一是指导中学生读材料的办法。首先，弄清材料的大意和观点;再者要把握材料的关键词、还要留意材料的出处;再度是寻求材料与用书的结合点，解题时应当以课本知识为根据，尽量用用书上的说法，不能随心所欲、信口开河。二是审目，弄清题目在问哪些，弄清题目的考查意图，非常是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢出来，要认清楚根据材料中的哪些内容，将答案权衡几遍后再下笔。三是要注开放性题目，很多题目似乎比较灵活，但难度通常不大，只要认清分值，按点解惑，符合题意，语言简明，通常不会丢分。

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5.关注优生中历史薄弱的中学生。第二轮备考阶段要重点关注这部份师生，要对这部份师生进行过细地检测，帮助她们尽早增加历史成绩。

高中会考历史备考计划3

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为了莘莘师生实现九年以来的伟大理想与报复，为了父亲殷切教诲与期望，为了xx中学教育教学事业的蒸蒸日上，我作为九初三的一名历史班主任制订了如下的总备考计划，希望在其他同学与我的辛勤、勤奋、敬业与智慧之下，能为20xx年xx市xx中学会考再创殊荣。

第一阶段备考计划，完成用书，奠定基础

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(一)时间安排：

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第1周：十年级历史下册第1单元~第4单元 #

第2周：十年级历史上册第1单元~第3单元及八初三历史下册第1单元

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第3周：八初三历史下册第2单元~第5单元 #

第4周：八初三历史上册第1单元~第5单元 #

第5周：九初三世界历史上、下册

(二)备考的详细方法：

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课上时间应当做到：

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(1)按单元梳理知识脉络，奠定会考基础知识。 #

(2)剖析每课会考热点、重点。

(3)师生记忆10分钟左右，奠定基础知识。 #

(4)课上检测以选择题和材料题为主。

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(5)讲评试题，查缺补漏。 #

(6)每单元集中检测，小结单元内容，填补知识漏洞。 #

课下备考安排计划：

(1)早自习重现课上备考的基础知识。 #

(2)课间抓时间知识点检测。

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(3)周周检测以基础知识为主。 #

(4)抓时间补课弱科生，促其全面发展。

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(5)精选试卷，面批面改 #

第二阶段备考计划专题备考，加强训练 #

(一)时间安排：第6三原第7周： #

专题(一)沙俄的侵略和美国人民的反抗 #

专题(二)晚清化的探求 #

专题(三)新民主主义革命的盛行 #

专题(四)中华民族的抗战战役 #

专题(五)人民解放战役的胜利 #

专题(六)经济和社会生活科技与思想文化

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第8三原第9周： #

专题(七)中华人民共和国的创立和巩固 #

专题(八)社会主义公路的探求 #

专题(九)建设有美国特色社会主义

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专题(十)民族团结与祖国统一国防的建设与外交成就

专题(十一)科技、教育与文化 #

第10三原第11周： #

专题(十二)欧美主要国家的变迁和第一次工业革命 #

专题(十三)资产阶层统治的巩固与扩大殖民地人民的反抗、无产阶层的斗争

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专题(十四)第二次工业革命第一次世界大战 #

专题(十五)两次世界大战间的世界 #

专题(十六)第二次世界大战 #

专题(十七)抗战后世界的发展变化和世界格局的变迁 #

专题(十八)世界近现代科学技术和思想文化 #

(二)备考的详细方法 #

(1)按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的展现在中学生的面前。 #

(2)班主任精选本专题知识性试卷将知识逐步系统化、线索化。 #

(3)对筛选的考题做到面批面改。

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(4)对本学科后进生的考题应格外关注、耐心补习指明正确的学习方式、学习目标。 #

(5)专题训练时穿插时政政治热点、重点与难点训练与检测。 #

第三阶段备考计划：综合备考与模拟演习 #

(一)时间安排：第12三原第15周： #

综合备考与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题方法与技巧、对师生进行心理补习、熟悉会考题量，把握审题解题的方式与规律逐步查缺补漏。

(二)备考的详细方法

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(1)剖析试做十年中试题，逐步的揣测会考试题迈向。

(2)班主任精选模拟试卷做好模拟演习。 #

(3)及时补习查缺补漏，使师生树立明晰的拼搏目标，向会考挑战。 #

(4)认真研究“中考说明”和搜集整理会考信息。

(5)面向全体师生，培尖扩优，增加全体师生的学习成绩。

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第四阶段备考计划：自由备考阶段 #

(一)时间安排：第16周：自由备考、备战会考

(1)注重基础知识的回顾、回归课本、熟悉用书避免知识的忘与陌生。

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(2)穿插模拟训练。

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(3)对师生进行考前补习与心理调节，使师生有信心、有精力冲刺会考。 #

中学会考历史备考计划4 #

依据考试内容和时间，拟订着力可行的备考计划，内容包括备考进度、教学案的撰写、周练的安排，整个备考分为三个阶段： #

第一阶段是“梳理用书”

时间大概在2月10-5月1日左右，即根据用书的撰写机制，以《课程标准》规定的内容为重点，讲稿挈领地备考，此阶段约占了整个备考阶段的一大半时间，目的是使师生把握用书中最基本的知识，同时对历史风波之间的联系，用书的整体线索有一定的了解。在此阶段备考时，留意充分运用“复习要领”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性备考，全面掌握历史知识机制。在备考过程中，采取班主任系统讲解与师生熟记相结合，推行预测、复习、检测，巩固练习与测试相结合。这一阶段以中学生备考为主，班主任指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，通常是要先从用书中找到考点，于是剖析考点，最后需要加强识记考点; #

第二阶段是综合训练

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针对高考、题型剖析、加强训练，回归课本，这一阶段，同学讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，按照高考的详细要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。为此，认真研究高考变革态势，深入分析会考命题思路，引导师生科学训练，确保能在高考中轻松夺得高分。近几年的高考试卷，既是试题只是范题，有一定的指引作用，认真研究很多试题，有益于制订备考计划、选择备考方式、整合备考内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律从而结合实际指导备考。按照高考试卷来编制综合考卷。

第三阶段是查漏补缺 #

模拟检测，时间大概在5月27日——中考，依照列次训练的状况，找出师生的薄弱环节，再进行讲解、训练，逐步巩固知识、提高能力。同时，要掌握试卷解题特性，强化解题步骤的研究指导，提升师生解惑历史试卷的能力。推进师生选择题、材料剖析题和问答题的解题策略指导，重视新题量探究式问答题的研究，只有这么初中历史复习提纲，历史备考就会收到事半功倍的疗效，师生才能烤出好的成绩。 #

高中会考历史备考计划5 #

一、指导思想 #

调动中学生学习历史的积极性，改变中学生学习模式，推动师生自主学习、合作学习、探究学习。引导师生关注社会、关注人文、关注生活。培养师生创新能力和实践能力，培养师生良好的品德和完善的人格。为中学生终身学习夯实坚固的基础。严苛依照开卷考试和开放思维的规律，围绕用书，悉心安排备考计划，科学组织备考。整合知识点，搜集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥师生主动性，说写结合，增加师生的学习技能和思维水平，促使创新思维的产生和发展，提升师生的应考能力，竭力喜迎会考。

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二、学情剖析 #

1、我校这届结业班的师生对于历史学科的备考的最大特征就是普遍不够注重，或则说注重程度偏高，显著表现为讲课情绪激情不足，平常主动备考的欲望淡漠，有些中学生并且出现练习马虎应付的现象。 #

2、大部份师生基础知识不牢，能力缺失，一是平常积累少，或则根本没有积累;二是平常练习时间少;三是平常练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等候同学的答案，或则干脆置之不理。

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3、大部份师生的语言抒发能力较好，非常是在辨析这个环节上，师生语言的组织特别纷乱，答题结构不完整，造成失分的现象严重。

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4、学生自己可控的时间少,自主学习能力十分有限,在各科的备考时间上的安排缺乏合理智，因而于在一些她们所觉得相对不是很重要的课目上的备考，师生对历史备考大多跟随觉得走，造成备考疗效不是很理想;

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5、学生对练习的巩固状况令人担心，大部份对练习没能产生一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地觉得练习过的例题就是不须要再进行巩固了;并且某些的中学生眼大神低，对多次出现的例题不理睬。 #

6、许多师生的抒写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差; #

7、学生对于备考大部份是“西瓜黄豆一起抓”，因而于一直顾此失彼，首尾不得相顾，备考的品质就是大打折扣。

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三、复习方式

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历史高考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史高考备考中，离开历史基础知识的把握去谈能力的培养，这些能力就成了无源之水，无本之木。因此，历史高考备考时应当做到知识和能力并重。 #

1、紧扣课程标准、深研高考说明：踏入九初二阶段，学习内容和要求、解题思路和技巧、及所要达到的能力，都与往年有所不同。历史风波的发展是有其内在规律的，历史用书的编写只是有其经纬逻辑的。要围绕课程标准，掌握历史备考导向;深研高考说明。要剖析用书框架、理清历史风波脉络，通过对书本中一个又一个历史丑闻的学习和剖析，认清用书中每一章每一节编写的用意。 #

2、重视标题，按章逐节。历史学科讲求系统性和连贯性，要学会把课本中的知识横向排列、横向比较、甚至反向推论。那样才能比较容易地在整个历史长河中，找准该历史丑闻的位置作用、影响大小，因而有促使我们记忆和理解。 #

3、认真阅读，留意细节。课文中的措词造句是经过千锤百炼的，我们要敬重历史，用与书本中相似尺度的语言来述说历史事实，避免随便发挥，画蛇添足。要想取得好成绩，需要留意课本中页分栏释、补充词句和相片下边的篆字所述内容。要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，以便达到用的目的。 #

4、培养师生动手动脑能力和习惯。把课本中的文字转弄成一目了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以挺好地提高我们读题、解题、做题、答题的能力。 #

5、课堂以读议练为主.。课堂上班主任讲座的内容，都是经过认真探讨和打算的，重点、要点、难点分明，师生以听记为主。备考中，探讨自查，师生则要以探讨为要，找出自身的弱点、虚点和肓点。要从追求有趣的故事情节，增加为得出有用的历史经验。 #

6、既要把握历史知识，也要学会考试方法。一道结构完整的历史试卷，一般由4个部份组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地根据这4个方面去认真分解考题。答题抒写要做到“四化”，即构想目标化、层次条理化、答案要领化、书写序号化。 #

四、复习计划

第一轮：备考时间为六月中旬至九月中旬。备考内容为：根据课标，引导师生过好用书关。备考任务：课堂备考和练习尽量于考试说明保持一致性。师生在读好用书的基础上，适当完成课时练习，真正做到查漏补缺;教会师生打造知识机制，产生知识整体打造;教会中学生读题审题，学会选择答题方向;注重抒写和格式，增加应考能力。

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运用1——3周备考美国近现代史，由于这部份内容高考所占比重最大，头绪多，知识点多，师生淡忘的也多，先从这儿下手，就发力了重点和难点。

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运用2周左右备考美国唐代史，并穿插山东历史。 #

运用2课时备考世界唐代史。 #

运用3周左右备考世界近现代史。 #

五、课堂备考方式

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坚持以用书为中心，以单元模块为线索，以师生识记、创新思维为主导，悉心设计备考训练题，快节奏大容量，落实课堂效率。详细备考方式：

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第一步：根据知识网路，师生通读用书，初步构建知识机制。 #

第二步：整合知识点，突破重难点，产生知识平台。 #

第三步：课堂训练，说写结合，增加应考能力，发展创新思维。

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第四步：重视知识的迁移，推行知识间的纵横向联系

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第五步：课堂练习，量少质高，达到巩固和提升。

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其实，历史课目的备考，没有定式，只有规律;是一个循序渐进的过程，没有捷径，来不得虚假，只有付出了泪水，就能踏入它那富有无穷乐趣的殿堂。 #

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