美国英语启蒙的教学方法逐渐流行起来——TPR教学

近几年，国外有一种数学启蒙的教学方式逐步流行上去——TPR教学。这是中国比较流行的英文教学法，这些父母也都据说过TPR，但却不晓得这个词的意思。现在，我们就来瞧瞧它到底是哪些。

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一、什么是“TPR教学法”？ #

近期在同学圈见到死党发了一个和她丈夫的亲子共读视频，视频中死党在模仿绘本中的双子走路，但是脸部表情很夸张，她配文说：曾经连自己就会认为这些演出很郁闷，目前不知不觉早已习惯甚至喜欢戏精的自己。

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确实是这么，在不了解幼儿教育之前，每天见到幼儿教育的广告片，尤其是外教教学的内容，表情夸张、语调刻意压低、身体语言丰富，所以觉得就是戏很多。之后才晓得，这是“TPR教学法”中的一种教学方法——直观教学法，这些通过直观演出的形式教学，是符合幼儿认知特征的。

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这些国际幼儿园教小孩数学都选用“TPR教学法”(Total)，看到这个“TPR教学法”词，有父母认为会很难，自己没有方法用“TPR教学法”教儿子，又或则认为教学是同学的责任，和自己无关。 #

事实上，“TPR教学法”不难，就是调动多种听觉，让女儿通过演出、跑、跳、做游戏等活动潜移默物理习英文。至于如何利用，文章最后一部份会细说。

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之外，英文启蒙在家也可以进行，父母有兴趣的话完全可以自己教。其实，即使给儿子报了班，假如完全还给同学，父母做甩手掌柜，女孩启蒙疗效也不会好。这就是为何报了同一个班，有些女孩学习疗效好，有些女孩表现很通常的很重要的成因。 #

必要的时侯还可以帮女儿请一个好的外教同学，阿卡索的外教同学就是一个不错的选择，它们会依照儿子的英文水平及性格特征起草相对应的课程方案，对于几岁的幼儿来说，它们除了会推荐适宜幼儿学习的精典童谣，并且还能用各类资源启蒙女孩的日语学习兴趣，例如熊出没少儿漫画、美国国家物理少儿等精典课程，帮助小孩更好的学习数学，其实TPR教学法只是它们的教学技巧之一。你们可以去试听一下它们的外教一对一免费试听课：【】

二、“TPR教学法”有什么优点？ #

TPR(Total)，即“全身反应法”，是一种把言语与行为联系在一起的，通过身体动作博士英语的教学方式，也叫感悟法（）。上世纪60年代由德国心理学家JamesJ．Asher（詹姆士J．艾谢，1988）提出。他强调，语言学习最好的办法就是互动，而“TPR教学法”(Total)正是符合这些语言学习规律的教学技巧。 #

这个教学法的理论来始于英国教育家裴斯塔洛的主张：务必将从课堂中所学到的觉得和印象，转换为中学生自己的观念，能够表现进去。也就是说，学习除了要用嘴巴探讨，需要用鼻子看、耳朵听、手操作。在少儿德语教学中，精妙地使用身形语，对于开朗好斗、注意力易分散的学龄前或学校低初三师生来说，有事半功倍的学习疗效。 #

“TPR教学法”本着听力先行的原则，父母先说指令，把每位指令重复几遍，让小孩有机会锻练听力。等儿子听熟了，再请女儿做动作。当小孩能正确做出动作，说明理解正确了，再要求儿子开口抒发，这个时侯女孩除了能自如抒发，并且自信心足。 #

“TPR教学法”遵循女孩天性，符合寓教于乐的原则，指出身体的互动性、学习的生动性，从而让儿子能更直观地了解在游戏大学习、英语学习生活化，同时，也可以更好地迸发男孩对法语学习的浓烈兴趣，能使女孩们易学、会学、多学和快学tpr教学法，倍感英文学习中的快乐，把“要我学”变为“我要学”。

少儿数学启蒙不能再走传统的路径，单纯、机械地宣扬语言知识、记忆短语和时态，而是要通过听、唱、表演等不同的方法迸发女孩学习数学的兴趣，让儿子荣获数学感性认识，培养良好的数学学习习惯、学习数学的自信心，为之后的即将学习打下坚固的基础。

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三、家长如何利用“TPR教学法”给小孩数学启蒙？ #

“TPR教学法”源自“直接教学法”的理论，该理论觉得，模仿母语习得方法是学习英语的最佳办法。 #

然而，不同于我们传统的学习数学的方法，先学习自然音标（学习字母、音标）、书写、阅读。“直接教学法”强调，学习英语时，听、说能力的培养应当在培养读写能力之前(我们学习汉语时，只是先听，过了一年多时间再开口说，之后再去学习文字的读写)。

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也就是说，先听力键入，当女孩对一个字的发音很熟悉以后，再让它们学习怎么识字、阅读和抒写。 #

四、“TPR教学法”有如下几个特征： #

（一）激活左脑，左右脑并用

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“TPR教学法”，就是让英语以母语的方式直接步入女孩的左脑。当左脑活跃时，能有效迸发右脑形成语言活动，这些综合剌激，也就是左右脑并用tpr教学法，能形成交互作用。

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JamesAsher教授觉得，左脑是非语言性的，并且它可以通过指令作出适应动作来抒发自己。

让语言踏入右半脑导致行为变化，女孩很快就可以理解语言代码，当女孩才能理解目标语的基本结构及其表示的含意时，也就做好了开口说的打算。

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（二）“听——做动作”

以“听——做动作”为主要教学组织方式，这是TPR教学法最明显的特征。在学习过程中，父母用目标语（例如法语jump“跳”）发出指令，先自己示范，等女儿能理解后，让师生来完成这个动作，接下去可以边说边做动作。 #

（三）可理解性听力键入，培养数学思维 #

父母先示范，以及引导女孩先做动作再口头抒发，目的是保证女孩理解看到的内容，即使，可理解性键入才是有效的学习，否则磨眼睛再多都没有意义。 #

据悉，女孩听英文直接做出动作，不需依靠英文理解，有促使培养小孩的英语思维。 #

（四）包容、轻松的学习气氛

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对师生的错误采取包容的心态，在轻松的环境中更容易习得语言。 #

在传统教学法过程中，班主任对待师生的错误都是有错必改，精益求精，至使师生总怕出错，怕丢脸而不敢大胆开口说，也是机械地领读，但是提防翼翼。 #

而TPR教学法对待师生的错误则采取包容的心态，只纠正一些较大的错误，在纠正时也留意方式，不使师生倍感压力。 #

父母在家设计“TPR教学法”，可以参考以下次序：

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①家长说出指令（某一个动作的英语词汇，或则语句）并做示范动作,女孩一边听一边观察；

②家长说出指令并做示范动作，于是让儿子跟随做；

③家长说出指令，不示范动作，让儿子根据父母的指令去做； #

④家长说出指令，不示范动作，让师生默读指令、完成动作。

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以上就是关于TPR教学法的全部讲解了，父母们可以根据上述步骤进行教学，不过，每位女孩都是一个独立的个体，都有不同的详细状况，你们在实际操作的时侯，要因材施教，对症下药，不断地调整自己的方式，适宜自己的方式，就是最好的办法。 #