观点碰撞题（对比观点选择题）||朗思教育

观点碰撞题（对比观点选择题）

大多为三点讲稿，讲稿方式通常是：有一些人……;也有人…….;我的想法或观点

习作题：Forthispart,youareaontheIsaTestof?Thefirsthasbeenforyou.Youwriteatleast100words,andbaseyourthegiveninbelow: #

1.这些人觉得有必要举办日语口语考试，理由是…….

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2.还有人持不同意见，……..

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3.我的想法和准备

说明优劣型习作是以某一事物的特点和劣势为文章的主要内容，最终以考生的评论或则观点作为全文的推论。在说明事物的优劣时，应当留意条理智。例如我们可以使用对比法或是穷举法中的语法来展开短文。在文章的最后一段阐明个人的心态或则想法的时侯，最好也能提供相应的理由或者一些扬长避短的方式来提高事物的负面影响。

这类别的习作的写作可以选用以下的方式：

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第一部份：绪论。说明标题中牵涉的某一事物或现象； #

第二部份：特点。阐述该事物或现象的特点或积极诱因；（这一部份不仅可以独立成段外，也可以与第一部份合为一段，或是与第三部份合为一段）

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第三部份：劣势。可以考虑用对比关联词引出该事物或现象的另一面——缺点或悲观诱因；

第四部份：考生的个人感受。考量优劣，探讨个人感受或则怎么扬长避短的办法。

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模版一： #

给出一个观点，要求考生反对这一观点 #

Somethat①----------------（观点一）.For,theythink②-----------------（例子说明）．Anditwillbringthem③-----------------(为它们带给的弊端).

Inmy,Ineverthinkthiscanbethepoint.Foronething,④-------------(我不同意该想法的理由一).Forthing,⑤-----------------(反对的理由之二)． #

FormallwhatIhavesaid,Iagreetothethat⑥------------------(我对文章所讨论主题的想法)．

模版二： #

①havequiteviews.②Itisheldbysome.③Butitisalsoheldbythat_____.

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④Thosewhoholdthefirstthink.⑤Intheirview,.⑥In,thosewhoholdtheviewthinkthat.⑦Theythat. #

⑧AsfarasIam,Iagreewith____.⑨,.⑩,.(11),____.(12)In,. #

模版三： #

①Thereisapairofideason.②Some.③,holdtheview.

④Somewouldsaythat.⑤Theyholdthisview.⑥In,that_____.⑦Theyargue.

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⑧Astome,Iaminfavor.⑨First(ly),.⑩(ly),.(11)Themostofall,.(12)Inaword,. #

2.社会热点话题讨论：

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一般方式为：现象绪论－细节（成因、危害、方式等）－自我评论 #

成因模版一：

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①Itistrue.②,.③Whatusmostis.④Of,.

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⑤Thereisalsoaover.⑥Themainforthisis.⑦Whatismore,.⑧Asa,.

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⑨allthese,,.⑩Ontheonehand,.(11)Ontheotherhand,.(12)Inaword,. #

成因模版二：

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①,yougo,.②Asisknowntoall,_____.③Inaword,. #

④Thereareofamongwhich,theonesareworth.⑤First,.⑥,_____.⑦And,____.⑧And,_____. #

⑨Infact,thelongrun.⑩,____.(11)Andwhat’smore,____. #

(12),let’sthat. #

害处类： #

首先提出一种普遍现象，并强调其害处性巨大。说明其害处后说明自己的心态，即清除害处性的做法。

MyViewontheofSome #

1.目前有些不良的商业广告 #

2.很多广告的副作用和害处性 #

3.我对那些广告的心态 #

第一段引进某些有害事物:

everyoneofusmaycome————nowandthen(时常).These————aremosttothewhole.

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第二段分三方面说明其害处性: #

Formypart/Frommyown(替换inmy),theircanbeinthe.Inthefirstplace,————Intheplace,————Lastbutnotleast, #

第三段说明自己的心态，即清除害处性的做法: #

Inmymind,theandthejoinhandstoputanendtothese————.Ononehand,the————Ontheotherhand,————Onlybythejointoftheandthecanwe(only用在句首引导从句时，动词部份倒装)doawaywith(革除，除去)

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解决办法模版一：

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①Withthe///of…inyears,.②Soitisofgreatforusto.③Ontheonehand,.④Ontheotherhand,.

⑤,whatis.⑥,_____.⑦Solong.⑧,____.⑨,_____.⑩,.⑾Infact,.⑿Inaword,.

解决办法模版二：

Indays,wehavetofacethe-----A,whichismoreandmore.First,------------(说明Ａ的状况)．,---------------(例子逐步说明状况)

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withA,wetakeaoftocopewiththe.Foronething,---------------(解决办法一).For-------------(解决办法二).,--------------(解决办法三) #

,Ithat-------------(我的解决办法).,I’mthataisus--------------(带给的弊端).

3.绘图型习作 #

图画型习作包括动画习作和图表习作

动画习作一般是指按照给出的一幅或几幅动画或图片写出的习作。一般，所给动画反映的是一定的社会现象或社会现实。这类习作难度较大，要求考生在认真剖析图画的基础上，通过文字方式将图中所包括的思想内容精确地抒发下来。 #

图表习作是指按照统计数据、表格、坐标曲线图、条形图、饼形图写出的习作。图表习作的特征是以图表作为信息来源，要求考生按照图表上的信息进行对比剖析，发觉规律，找出所反映的社会现象，并从中看出主要问题和发展趋势，再归纳出推论。

模版一 #

①Thebar（给出图表的出处）（解释图表所反映的现象）.Fromthese,itcanbeseen（详细说明这一现象）. #

②,（剖析这一现象形成的几点成因）havetothis.Foronething,（第一点成因）.For,（第二点成因）.

③AsfarasIam,（发表个人感想）.First,（其中一条解决方法）.,（另外一条解决方法）.

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模版二 #

①Thetwothe（引出图表揭露的现象）.Fromthewecanseethattheof_____（其中一项变化）is,andthe（另外一项变化）risesfrom_____to（通过详细数据加以说明）,

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whilethe（第三项变化） #

to_____（通过详细数据加以说明）. #

②Theareduetothe.Tostartwith,（第一点成因）.,（第二点成因）.,（第三点成因）.

③Withtheabove,wecan（对以上剖析加以小结）.What’smore,（逐步提出解决办法） #

模版三

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①Asisinthe,（描述图片内容）.Theusofanold—（逐步说明图片阐明的含意）. #

②,theintheis（揭露图片的深刻涵义）.First,（剖析第一条涵义）.More（逐步阐明蕴涵的深刻涵义）.,whenitcomestothekeyto,themostthingliesin #

（小结深刻涵义）.

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③Inaword,（小结全文，提出建议）.Onlyinthiswaycanwe（指出主题）. #

模版四 #

①Asisinthe,（简略描述图片）.,（描述状况）.

②Wecanalot（做某事）.Tobeginwith,（特点一）.,（特点二）.,（特点三）. #

③In,（推论）. #

模版五

①Whattheis（图画主题）.Thethat（图画反映的现象）. #

②Thosewho（观点1）.In,whoholdthethat（观点2）.Theythinkthat（成因）.Andtheabove（例子1）.For,（例子2）. #

③AsfarasIam,（抒发自己的观点）.I（提出解决举措）.

模版六

①Asisintheabovechart/table/graph,(图表主题).in(关键时间),(图表最大特征).

②Thefor(描述现象)areas.,（成因1）.,（成因2）.,（成因3）. #

③Fromtheinthechart/table/graph,wecan/seethat（得出推论）.Foronething,（形成的影响1）.For,（形成的影响2）.

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模版七

①Theaboveis-.（描述图画）.,theatruththat（揭露蕴意）. #

②Justas（亮出观点）.Firstofall,（论点1）.Let’s（相关事物）asan,（例子1）.In,（论点2）.,（得出推论）. #

③Tosumup,（小结全文）. #

4.格言哲理类习作

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格言哲理型习作要求考生通过评论一句话（通常是俗语或则格言）来写一篇习作。这与其他类别的习作相比略有难度，或许会使部份考生觉得有些不适应，并且无从下笔。所以要想写好这些习作，考生应当深入了解这种类型习作的命题特性。这类习作题目给出的序言常常言简意赅，既具象又深刻6级作文模板，所以考生写作之前应当仔细审题，确切掌握格言或则格言所蕴涵的意义。 #

模版一

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①Thereisathat（引进谚语）.Funnyasitis,thethefactthat（格言所反映的事实）.

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②Ourlifeallkindsofandwhichmayus.,（中心论据）.What'smore,（逐步阐明中心论据）.For,（例子论证）.,（得出本段推论）. #

③Allinall,（推论）,justastheoldgoes,（呼应开头）.

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模版二

①（格言的强调者）’smakesitthat（格言的含意）. #

②What（格言的强调者）isjustinlinewithmyown.Inthefirstplace,（论点一）.Intheplace,（论据二）.

③,（辩证地阐述问题）.

模版三 #

①(绪论某事物的作用).,as_____（相关人物）onceputit,_____(引用格言).Itiswell(给出论据).

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②by（错误理念）,weoftentakeitforthat(错误理念).,（强调状况）.For,(例子说明状况).What’smore,(逐步例子说明).

③AsfarasIam,(得出推论).

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模版四 #

①The(引用格言).,(强调论据). #

②Inmy,(给出自己的观点).Suchmightbegiven.(例子论证自己的观点).

③Haveyou（提出疑惑）?Ifnot,(提出呼吁). #

5.应用文 #

模版一

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（尊称）6级作文模板，

①（承办单位）will（某项活动）（活动目的）.

②Theofthisgoesas.Frist,（安排一）.,（安排二）.Third,（安排三）. #

③Any（报考条件）is.us（电话）orsendane-mail（邮箱）

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（承办单位）

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模版二 #

（尊称）， #

①Whenitcomes（引出话题），I（就要话题提出个人见解/建议）.Tobeginwith,（成因一/优势一）.Most,（成因二/优势二）. #

②（签署该建议还要满足的条件）.Foronething,（条件一）.For,（条件二）. #

③Asfarastheis,（签署该建议还要做的打算）.Ihopeyouwillfindthe.

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yours,

（署名） #