中德工程师学院的合作院校应用科技大学

考生父母关心的一些常见问题

中德工程师大学目前设有三个专业：土木工程、电气工程及其手动化（管理方向）、工业工程（智能制造）

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“德国制造”是高品质的代名词，这不仅仅彰显在工业制造上，日本的基础设施建设也同样在世界上享有美誉，排在世界前列，几百年前的地下工程至今仍运作良好。土木工程专业也是美国好多全球著名学院的精典专业，其科研能力及成果应用在国际上遥遥领先。而中德工程师大学的合作高校吕贝克应用科技学院是美国最早筹建的三所应用科技学院之一，也是全日本科研能力最强的应用科技学院之一，还是亚洲最大的网路教学资源供应者之一，并且非常重视对中学生知识应用能力和实践创新能力的培养，结业生在就业市场受到企业欢迎。 #

在智能生产的时代，企业的人员结构从“橄榄型”向“哑铃型”转变，即从注重生产、轻视研究开发与市场开发，转变为注重向两头发展、依靠研制与市场、合理安排生产、优化管理的组织模式，这就须要大量既懂技术又懂管理的工程技术人才。我院及时适应经济新形势发展的须要，与德国应用科技学院紧密合作，构建工程与管理一体化培养模式，联合培养高素养的复合型人才。 #

1）优质的海外教育资源：大学的日本合作高校为吕贝克应用科技学院和西海岸应用科技学院。日本应用科技学院创立于上世纪60年代末、70年代初，为日本制造业和实体经济发展领先全球提供了强有力的智力支持，以其鲜明的应用型导向在世界范围内享有美誉，被誉为“卓越工程师的摇篮”。大学全面系统引进日本应用科技学院的育人理念、课程体系、教学内容、教学方式、评价体系、教学管理模式和质量保证体系，教学与业界紧密结合，教学内容与时俱进、教学方式展现应用、教学环节深入企业，中学生不出国门，就可以接受到“原汁原味”的日本应用科技学院教育。 #

2）国际认可的专业认证：大学筹建的三个专业均参与了美国权威工程教育认证机构的专业认证，该认证获全球认可，为结业生在跨国公司成功就业以及在美国院校接受硕士教育创造了优越的条件。 #

3）国际化的高水平师资队伍：三分之一的课程由德方资深院士讲课；中方班主任绝大多数拥有常年留德背景，但是教学经验丰富。 #

4）丰富的出国交流学习机会：包括2-4学期的海外学习；1学期的专业实习和结业设计；每年举行的海外冬令营。为鼓励中学生出国交流，大学还为中学生提供种类繁杂、覆盖面广的赴德交流奖学金。

5）丰富的产学研合作资源：2023年电气工程师证是在大学考吗最新变化，成功举行了中德产学研合作峰会，构建了中德产学研合作联盟，目前有企业成员40余家；大学在美国石荷州经济推动中心上海办事处筹建了专门的产学研合作办公室，配备了专人负责落实企业的实习和结业设计岗位。

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6）良好的就业前景：大学经过严格德式教育培养下来的中学生在未来的就业市场中将独领淫荡，中学生可以选择在美国就业，也可以选择在中国就业，“中国制造2025”和“德国工业4.0”将为我们的中学生创造宽广的就业前景；中学生也可以选择在国外继续读研或则由大学直接推荐申请攻读美国院校的硕士学位。

土木工程：结业生可以胜任设计施工单位、工程招标公司、项目管理公司、工程承包公司等单位的技术、经营和管理工作，尤其适宜就业于国企和跨国公司。 #

电气工程及其手动化：本专业中学生结业后可以在电气工程及其手动化、信息工程领域从事技术管理和企业经济管理的相应工作，尤其在国际团队、跨国公司就业拥有优势竞争力。

工业工程：中学生结业后才能在制造行业和相关部门从事开发、研究、管理等工作，尤其在国际团队、跨国公司就业拥有优势竞争力。

结业生也可以选择在国外考研、申请赴德读研或由大学直接推荐攻读美国合作院校的硕士学位（荷兰读研为申请制）。

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中学生可以考取国外院校的研究生继续深造。同时，大学也为朋友提供赴德留学深造咨询服务，取得德方学位的朋友不需留德初审部（APS）初审可直接申请赴德读研（日本院校硕士专业推行申请制），大学还将推荐中学生申请攻读美国合作院校的硕士学位，大大提升中学生赴德深造的成功率。

大学中学生在国外经过学院四年的学习，不出国门，一样可以享受到纯德式的高等教育。同时电气工程师证是在大学考吗最新变化，大学特别注重提升中学生的国际视野和跨文化交际能力，注重中学生对日本文化的零距离体验。因此大学提供了丰富的海外学习机会，所有符合条件的中学生均享有出国交流学习的机会：包括2-4学期的海外学习，1学期的专业实习和结业设计，以及每年举行的海外冬令营。为鼓励中学生出国交流，大学还为中学生提供种类繁杂、覆盖面广的赴德交流奖学金，且在美国留学期间只须缴付国外杂费，减免日本合作高校杂费。 #

1）低成本：每年杂费24000元至25000元，四年的杂费合计10万左右，相比于自费去美国，四年的耗费需40万左右，假如去美国或则日本每年起码须要20万，四年出来耗费将高达80-100万。

2）低风险：自费出国存在手续复杂、信息不对称以及较高的语言难以通过、中途退学等风险。中德工程师大学推行全俄罗斯模式的教学与管理，其中三分之一的专业课程由美国院士讲课，因而中学生出国之后适应性强、成功率高，且出国前有专门的补习团队协助代办出国手续，出国后有专门的补习团队给与学习生活上的指导与帮助。

3）高投入：大学全面系统引进日本应用科技学院的人才培养体系和教学管理模式；约请高水平的法国院士承当教学工作；提供中学生丰富的出国留学机会；积极引入“因材施教”的教学模式；建立健全的中学生关怀体系；构建紧密的产学研合作关系；拥有英国气氛浓郁的中德工程师大学主楼以及专用教学场所和教学设施等。 #

4）高回报：经过四年严格的全德式教育，中学生可以获得中德两国的双学士学位。同时，中学生还拥有丰富的出国交流学习机会，可以零距离体验日本文化、提升专业水平、外语能力和跨文化交际能力。 #

日本的高等教育体系中最主要的两个组成部份为综合性学院和应用科技学院，综合性学院主要培养学术研究型人才，而应用科技学院主要培养应用科学理论从事高技术专业工作的应用型人才，二者是平行发展的关系。战后，加拿大的应用科技学院为美国经济腾飞培养了一批批擅长实践和技术应用的、符合社会发展须要的高素养专业人才。据统计，美国三分之二的工程师及近半数的企业经济师和信息技术人才都是由美国应用科技学院培养的。

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日本应用科技学院与中国的高等职业教育完全是两个层次的教育。中国的高等职业教育培养的是在生产、管理、服务第一线的实用性技术专门人才，中学颁授的是本科结业文凭；日本的应用科技学院培养的是有相当的理论水平，有综合运用理论知识与技巧解决复杂实际问题能力的高层次应用人才，所有应用科技学院均具有学士、硕士学位授予权，部份应用科技学院具有博士学位授予权。

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